水平好高呀，我是叹为观止啊。呵呵。这铁的兰惠联盟，让我感觉怎么老沾你的光哩。
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逗逗你呵！

[SIZE=3][COLOR=#0000ff]2010年1月11日（十一）
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[/COLOR][COLOR=#0000ff][SIZE=3]             [/COLOR][SIZE=3][COLOR=#ff00ff][B]寻找“初恋”般的情怀
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今天下午听湖南师大附中汤正良老师“关于利用网络改善高中作文教学实践”的讲座。师大附中在汤正良老师的引领下建立了一个蓝天作文网，让学生借助这样一个平台抒发对文字的热爱，成就了很大一批对写作有浓厚兴趣的学生。在谈到对学生作文指导的同时，汤老师也提到在百度空间建立博客，当博客上的文字被许多人阅读时，当博客被奉为明星博客时，他为之找到了一种成就感、愉悦感，并将之定义为“初恋”般的感觉。被文字诱惑，畅快表达，就像是情郎拥有了甜蜜的爱恋般，很幸福。 [/SIZE][/COLOR][COLOR=#0000ff]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]这样的感觉，是否也是自己曾经拥有的呢？ [/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]有时想，也许我便是为文字而生的吧。在文字的畅快表达中，真的能找到一种极其甜蜜幸福之感。当所有苦闷倾泻而出，当所有快乐淋漓宣泄，当所有思想自由表达，当所有理想尽情倾诉，那种生命的愉悦感会荡涤心胸，令自我畅游在欢乐中。人的一生，如果能够有一件让自己倾其所有去追寻的事，那是何等的畅快与幸福啊！只是，我还未曾达到一种境界，只觉得对文字的热爱有时也会随着生活的忙碌淡化，有时也会心情的郁闷而放弃。我想，我之所谓“爱”，也许还缺乏一份真诚，一份用真诚去践行的决心。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff]对语文教学而言，这几天听专家的课，他们谈得最多的一点便是要提升文本解读能力。只是，以前的自己，过多的成了教参的“传声筒”，在教材解读时多半进行的是职业化阅读，放弃了对自我生命意识的参与。如果真正能够畅游文字中，寻觅到文字的魅力，那是会令身心皆愉的。看来，我需要寻找“初恋”般的情怀，把自己的情怀洒在字里行间，在文学中悠游随心，让每一天都能因为每一个亮丽的文字而生动起来。 [/COLOR][/COLOR]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]只有让自己做一名语文教师做得生动起来，才能真正找到做教师的惬意感的。 [/COLOR][/SIZE]
 
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]今天，天气阴郁，连着几日整天的听课，忙作业，又感觉心有些疲惫了。但是，林徽因的《一片阳光》那灵动生彩的文字突然之间让我的心也飞扬起来，文字，原来真可以快意心情的，看来，我是真正“爱”上它了。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]在这个严寒的冬日，录下林徽因这段关于阳光的温暖而迷人的文字吧：

[FACE=楷体_GB2312]“放了假，春初的日子松弛下来。将午未午时候的阳光，澄黄的一片，由窗棂横浸到室内，晶莹地四处射。我有点发怔，习惯地在沉寂中惊讶我的周围。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织绚烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。看它洁净地映到书桌上时，我感到桌面上平铺着一种恬静，一种精神上的豪兴，情趣上的闲逸；即或所谓“窗明几净”。那里默守着神秘的期待，漾开诗的气氛。那种静，在静里似可听到那一处琤琮的泉流，和着仿佛是断续的琴声，低诉着一个幽独者自娱的音调。看到这同一片阳光射到地上时，我感到地面上花影浮动，暗香吹拂左右，人随着晌午的光霭花气在变幻，那种动，柔谐婉转有如无声音乐，令人悠然轻快，不自觉地脱落伤愁。至多，在舒扬理智的客观里使我偶一回头，看看过去有年记忆步伐所留的残迹，有点儿惋惜时间；微微怪时间不能保存情绪，保存那一切情绪所曾流连的境界。” [/COLOR][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[SIZE=3][COLOR=#0000ff]怎么样，朋友，你是否也在其灵动飞扬的文字中寻觅到了一丝诗意呢？[/SIZE]  
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]2010年1月12日（十二）

                      [COLOR=#cc00ff][B]相忘于江湖
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在湖南师大附中汤正良老师为我们做报告后，今天又有师大附中的欧阳昱北老师为我们带来了一场极具人文精神的关于新课程改革的报告。欧阳老师的讲座中提到了他所上的一堂公开课《庄子，在无我们路可走的时候》，他在上课中提了一个问题：你还了解庄子的哪些寓言故事，并说说你对它的感悟。然后，他布置学生分为六个小组去查找庄子的寓言故事，让他们彼此合作，将讲述内容制成课件，然后在课堂交流，彼此评价。其中，有个小组找到的是庄子的“相忘于江湖”的故事。故事原文是这样的：

《庄子·内篇·大宗师》：“泉涸，鱼相处于陆，相呴xǔ，慢慢呼气之意）以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”

如何理解呢？意为泉水干涸后，两条鱼未及时离开，终受困于陆地的小洼，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。 这样的情景也许令人感动，但是， 这样的生存环境并不是正常的，甚至是无奈的。对于鱼儿而言,最理想的情况是，海水终于漫上来，两条鱼也终于要回到属于它们自己的天地，最后，他们，相忘于江湖。在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。

欧阳老师的学生在讲述庄子的这个故事时，谈到了对爱情的理解，还挺精彩的，当时就获得了他极高的赞扬，欧阳老师为其学生的精彩表现叫好，并感慨，如此学生，能够对爱情婚姻有此理解，以后一定会很好地拥有自己的幸福生活的。每一个细节，欧阳老师都会关注于学生的情感态度价值观，这是一种大语文的观念。

我亦感叹典雅厚重的欧阳老师教出的学子之优秀。然后由这“相忘于江湖”想到了许多。

记得昨晚，给学生赵蒙发信息，问她班级的一些情况。这丫头问了我一个很奇怪的问题：“老师，师生情会随着师生关系不在而改变吗？”我当时就觉得很好奇，她为什么会生出此问呢？于是给她发回复：“任何感情的维系它都需要好好经营，你再长大些就会懂得。任一种感情，在一起时能彼此珍惜就好了。能够对我们一生产生重大影响的任毕竟不多，对于很多的人、事，我们能够心存一份感念即可。真正的爱，它是可以任由我们灵魂自由放飞的，而不是一种束缚。但也许经历过很多，才能明了这样的爱。”在这样回复她后，我笑问她：“呵呵，什么触动你了？让你生出此问？”原来，是她高一时相当敬重的班主任也是语文老师许老师给我们吧班代课时让她产生了一些感触。当初她是那么敬重欣赏他，事隔两年后，这种感情都在。但是，此次代课，近距离接触后，她却没有了以往放在心里的这种感觉了。而且一下子觉得与她自己以前的想法好抵触，她突然间觉得不知道什么是真理了。赵蒙这丫头是我相当看好的一个丫头，其人品我很欣赏，而我与她的一份师生缘，让我异常珍惜。我试着去解除她的心结，继续回复她：“丫头，那就保持以前的美好的回忆啊。他作为你生命中的重要他人曾经存在过就足矣啊！我们有时都会成为其他人生命中的匆匆过客的。别为此烦恼了，这与真理无关。好好把握现在才是最重要的。早些睡吧，挺晚了，做个美梦。明天又是新的一天。”当这丫头以“有你真好”发过来时，我知道她已释然了。
 
记得给赵蒙发信息时，兰正在旁边，我与她讲了这事，她给我提到了“背影理论”。什么是背影理论呢？ 就是父母必须学会面对孩子的背影，如果硬要孩子转过来面对你，他就必须用背对着未来。——这是龙应台针对亲子之道提出的。这很好理解。我们对于自己手中拥有的情感，即使珍贵如亲子之爱，我们也应该在该放手时便放手，给对方以充分的自由，任其灵魂飞扬，心灵自由，那才是真正有利于人才的发展的。任何一种感情都有些自私，想要放下我们的某些“自私”，那便需要我们有一种“相忘于江湖”的坦荡、淡泊的心境。唯有在给对方最大空间的同时，我们才能赢得最大空间，任心灵放飞。[/SIZE][/COLOR]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]想起了简嫃的《相忘于江湖》一文：[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]“[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff]你抬手落笔，转折勾挑出青春的天书。我是你无法辨识的狂草，短短一行，被你飞快地写下，翻过。再提起，只怕也要在多年以后，由阔达的魏体悄然重写，方可看清，当初的挥毫泼墨，竟是如此轻易，如此不堪。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff]回忆若能下酒，往事便可作一场宿醉。醒来时，天依旧清亮，风仍然分明，而光阴的两岸，终究无法以一苇渡杭。我知你心意。

无须更多言语，我必与你相忘于江湖，以沧桑为饮，年华果腹，岁月做衣锦华服，于百转千回后，悄然转身，然后，离去。”[/COLOR] [/SIZE][/FACE][/COLOR]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]如此文字，美得令人心碎，心痛，心醉！把我们的一生当作一次狂草的书写，挥毫泼墨，狂醉一场，终其一生，以沧桑为饮，年华果腹，寂寞老去，也未尝不是一种幸福！[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0000ff]


 





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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月9日  （九)                   
                      对自我生命的追问
      ——“国培计划” 高中语文骨干教师培训心灵絮语四 ...[/QUOTE]
 
让自己活在自信的阳光中
这是我读后的收获,谢谢明镜姐
那个故事很精彩,我收藏了
也谢谢了

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月10日  （十)
           
                 把学习当信仰，破译生命密码
      ——“国培计划” 高中语文骨干教师培训总结及反思

...[/QUOTE]
生活,教学,读书,生命
这是读后,我所知道的浅层关键词
教学是生活的一部分,不是全部,它需要放松,更需要创新
读书是生命的一部分,不是全部,它需要耐心,更需要读懂

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月11日（十一）
 
             寻找“初恋”般的情怀

今天下午听湖南师大附中汤正良老师“关于利用网络改善高中作文教学实践”的讲座。师大附中在汤正良老师的引领...[/QUOTE]
 
我没有汤老师,明镜姐,林徽因三人对文字的成就诗意之感
我对文字,仅停留于一种回忆
看看后,许多事在眼前,自己又一次的生活

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月12日（十二）

                      相忘于江湖

在湖南师大附中汤正良老师为我们做报告后，今天又有师大附中的欧阳昱北老师为我们带来了一场极具人文精神...[/QUOTE]
 
相忘于江湖,
有坦然,亦有几分伤感
也许是时间的流逝,也许是人事的变化
 

有时想，也许我便是为文字而生的吧。在文字的畅快表达中，真的能找到一种极其甜蜜幸福之感。当所有苦闷倾泻而出，当所有快乐淋漓宣泄，当所有思想自由表达，当所有理想尽情倾诉，那种生命的愉悦感会荡涤心胸，令自我畅游在欢乐中。人的一生，如果能够有一件让自己倾其所有去追寻的事，那是何等的畅快与幸福啊！只是，我还未曾达到一种境界，只觉得对文字的热爱有时也会随着生活的忙碌淡化，有时也会心情的郁闷而放弃。我想，我之所谓“爱”，也许还缺乏一份真诚，一份用真诚去践行的决心。

明镜老师的文字已经令我们赏心悦目了呢！

遗憾我水平太浅，无法表达自己的情怀。

我用后半生的所有时间来读书，也无法企及您和论坛众多老师的文彩。

只能分享！

明镜老师的文字*****底可谓是深厚，要向您学习多读书。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
让自己活在自信的阳光中
这是我读后的收获,谢谢明镜姐
那个故事很精彩,我收藏了
也谢谢了[/QUOTE]
对啊，天上弟，这是此次明镜姐长沙一行最大的收获，如何让阳光涌进我们的心里，拥有阳光心态，真的很重要。
 
我还买了一本《阳光心态》的书呢！天上弟也可买来读读。北大以前有个心理学讲座，叫《追求阳光心态》，这本书相当好呢，但没买到。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
生活,教学,读书,生命
这是读后,我所知道的浅层关键词
教学是生活的一部分,不是全部,它需要放松,更需要创新
读书是生命的一部分,不是全部,它需要耐心,更需要读懂[/QUOTE]
[TABLE][TR][TD=2,1][TABLE][TR][TD]教学是生活的一部分,不是全部,它需要放松,更需要创新
读书是生命的一部分,不是全部,它需要耐心,更需要读懂 [/TD][/TR][/TABLE]
 
哦，天上弟，你总结得真好，每次读你的回帖，都仿佛在读一首诗，美丽而耐人寻味。对的，让我们耐心读书，创新教学，寻找自己生命的亮点！[/TD][/TR][TR][TD=2,1]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
我没有汤老师,明镜姐,林徽因三人对文字的成就诗意之感
我对文字,仅停留于一种回忆
看看后,许多事在眼前,自己又一次的生活[/QUOTE]
呵呵，那就不妨读读诗啊，读一点诗，你会爱上诗的。诗，也会让我们的生命变得丰盈起来！[EM05]