[QUOTE][B]下面引用由[U]沙丁鱼[/U]发表的内容：[/B]

个人意见，仅供参考。王老师可不要当真哦[/QUOTE]
我们是医生会诊，各种思想冲击，才有意思。感谢您一篇篇点评文章！

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

 作为班主任写作的目的是什么？最开始我是为了发表，如今已经在《中国教育报》等报刊发表近百篇文章。最近两年我投稿的时候很少，除非编辑主动约稿。去年11月《教育时报》的靳建辉看到我在博客上的文章，主动与我...[/QUOTE]
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[/P][P]哈哈，我可没王老师这么大度，我不会把对付学生方面的书给学生看，不然我以后还如何与他们斗智斗勇，不过王老师是自信的表现！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

周四下午第二节课是英语课，我在办公室里看看书，班级里传来学生乱叫乱读书的声音，赵老师对我说：“你到班上看一看，效果可能好一些。”说实话，我已经厌倦这种巡逻式的插班。我悄悄的站在教室外，看着里面发生的一...[/QUOTE]
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[/P][P]同感！作为班主任，最大的愿望就是科任老师能独挡一面，像王老师这样在教室办公也不是长久之计啊！不然班主任也太累了！得想别的办法哦！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]


哈哈，我可没王老师这么大度，我不会把对付学生方面的书给学生看，不然我以后还如何与他们斗智斗勇，不过王老师是自信的表现！[/QUOTE]
主要是让学生了解我们的工作。

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]


同感！作为班主任，最大的愿望就是科任老师能独挡一面，像王老师这样在教室办公也不是长久之计啊！不然班主任也太累了！得想别的办法哦！[/QUOTE]
这也是我最头疼的一件事，目前没有好的办法。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]千古一问：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？人稀里糊涂的来的这个世界，时隔多年后又不明不白的离开人世，那不是一件很荒谬的事。尼采说过：“懂得为何而活的人，几乎任何痛苦都可以忍受。”人生的意义对人具有指导性、方向性作用。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]坐在男寝里，我问他们：“你们想过人活在世界上的意义是什么吗？”瑾豪打趣的说：“人重要的是生育。”天宇也说：“你赶紧结婚、生孩子吧。”我对他们说：“繁衍生息是保证人类长久发展的基础，如果人生的意义仅仅是生育是不够的，我们听听小宇的意见。”小宇很显然没有思考过这个问题，说：“即使吃好、喝好、玩好。”似乎与我的正确答案有差距，我接着问贞龙，他傻乎乎的说：“多挣钱，住豪宅，有美女。”如今的社会用挣钱的多少，官衔的大小来判断人的成功的级别，对学生的影响很大。很多学生很现实，不避讳对功利的追求。刀锋思考片刻后，说：“我目前最希望自己的游戏级别达到五朵金花。”我不知道这是什么意思，他解释说：“这是游戏里面的最高级别。如果以后有能力，我会做一些慈善事业。”汉江说：“我希望能从事软件设计师。挣到钱后，妈妈就不需要那么辛苦的工作了。”可见他是个很有孝心的学生。我对他说：“软件设计师需要懂得英语和数学，你以后要加紧学习，没有扎实的知识是做不了的。”他说：“我觉得自己的数学有进步。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我向学生介绍马斯洛需求层次理论：“马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。刚才大家说的生育、住房等都是生理需求，属于低层次的需求。我解释一下最高层次的自我实现需求。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。有自我实现需要的人，似乎能够竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。希望大家都能体会到这种高端体验，活出自己的精彩。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]每个人都可以选择自己生活方式，赋予生活不同的意义。希望学生都能达到自我实现需求的层次。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

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周四下午第二节课是英语课，我在办公室里看看书，班级里传来学生乱叫乱读书的声音，赵老师对我说：“你到班上看一看，效果可能好一些。”说实话，我已经厌倦这种巡逻式的插班。我悄悄的站在教室外，看着里面发生的一...[/QUOTE]
新教师入职，都有这样的情况，把握不了课堂的局面，要想上好课就更难了。所以，作为一名老班，王老师可以善意地向科任老师提提建议，像王老师这样把桌子搬到教室也不是长久之计。建议让班班干把一天之内每节课的情况记在纸上，每天晚上通过班干的记载情况，再有针对性地对这些上课不遵守纪律的学生进行谈心，我想效果会更好。最重要的还是要靠老师自己掌控好自己每节课的班级纪律。

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新教师入职，都有这样的情况，把握不了课堂的局面，要想上好课就更难了。所以，作为一名老班，王老师可以善意地向科任老师提提建议，像王老师这样把桌子搬到教室也不是长久之计。建议让班班干把一天之内每节课...[/QUOTE]
我也试过，但英语老师的课堂掌控能力有限，学生已经成习惯了。我与英语老师交流过多次，效果不理想。

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千古一问：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？人稀里糊涂的来的这个世界，时隔多年后又不明不白的离开人世，那不是一件很荒谬的事。尼采说过：“懂得为何而活的人，几乎任何痛苦都可以忍受。”人生的意义对人具有指...[/QUOTE]
人生，这是一个很大的话题。要想让学生说清楚，的确很难，我想学生也只能说一些带有功利色彩的理解，这也不为怪。王老师能引导学生追求更高层次的自我实现的需要，是告诉学生应该有崇高的理想。相信，随着学生的成长，这个理解会更深刻！

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]女儿快[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]12[FACE=宋体]岁了，到了我和爱人揪心的时期。人是群居动物，人与人之间的交往是需要技巧的，如果不懂得必要的方法，就会受到伤害。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周三，女寝的女生，要想对我说些什么，后又止住了。有人说：“这件事与你最亲的人有关。”我想到了女儿，感觉到不是什么好事。她们向我说明了事情经过：“初二某男生有“媳妇”，楚楚让人跟他说自己喜欢他。后来，男生在楼梯间里跪下来请“媳妇”原谅他。”我听了头都懵了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]回到家中，我让女儿告诉我事情的经过，她哭着说：“我们班的一个女生要介绍我和那个男生好，我很怕她，就同意了。”我有些听不懂她的话，哪个女生怎么厉害，她说：“这个女生和社会上的小混混有来往。”我看见晚自习前女儿到女寝去过，她说：“初二的女生要我到寝室里解释，我趁人多就溜走了。”真是糊涂啊。我问她：“你认识那个男生吗？”她摇摇头，说：“我也是第一次看见他。”我对女儿说：“你怎么能这样，不认识的男生，你怎么能答应呢？做人应该有自己的原则，交友这种事不能随便。你有喜欢的男生吗？”她说：“我们学校的男生一点都不帅。”我对她说：“男生重要的不是帅，你可以看他如果对待父母、朋友，如果他对父母有孝心，对朋友讲诚信，我觉得这样的男生就是不错的。”她不好意思的说：“这就当是我的一次教训。”算了，成长路上也要经过很多的波折，好在这件事的结果不严重。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]女儿大了，我们的担忧越来越大，她出门前我们会询问与哪些人在一起，做什么，什么时候到家。反思对她的教育，对学业的要求多，对她与人的交往指导少，今后要对与女儿交流。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周四的时候，小泽向我反映：“永琪作为组长，自己讲话不记载在违纪记载本上，我们讲一次话就记一次。”一名组长怎么能运用特权呢？还有人说：“六年级，他与人发生纠纷时，我们觉得他是仗妈妈的势，他说谁叫你妈妈不是老师呢？”教师子女不应该拥有的特权。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天，我找到永琪，他向我说明情况：“你看记载本，上面也有我的违纪记录。”果然上面写着永琪的姓名。一组的纪律一直不是很好，他说：“我本来想换座位的，但欣妍却不愿意换。她很喜欢与李琦、义芳讲话。”换座位应该是个不错的选择。永琪还说：“很多学生会说，你就是仗妈妈的势。但我没有仗势。”这是教师教自己子女的一个弊端。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我把欣妍叫到办公室，她歪站着，头瞟了一边，一旁的薛老师看见了，说：“你怎么这样站着？”她依旧这样站着。我对她说：“听说你与周围的人喜欢讲话，我建议你换座位。”她一声吼道：“不换！”本来她歪站着，我就很生气，加上她的语气，我更生气。我严肃对她说：“你不要以为这是家里，任意的使性子。”她流着泪，不愿意说话。我们的心情不平静，是很难达成共识的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我让她先回教室，当我走进教室后发现她没有在里面。我担心她跑回家，就让淑婉去找。淑婉回来对我说：“她说自己在下面呆一会，等一下上来。”我也就放心了，几分钟后，欣妍打个报告后进来了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天我找到欣妍，她明显比上次的精神状态好多了。我问她：“你在家里也吼人吗？”她笑着说：“我有时对妈妈发吼。今天，我让妈妈把我递到学校里来，结果她在床上睡觉不愿意起来，我就赌气准备走到学校。走了一段，我又走回家，结果妈妈还在睡午觉。我就把她的鞋子都扔在地上。”欣妍在家里的脾气不小啊。我说：“你上次对我吼，是不是把我当做你妈妈了。”她笑着，没有做声。我问她：“你对爸爸吼吗？”她嘟着嘴说：“爸爸的眼光很吓人的，我不敢吼她。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我接着问：“你为什么不愿意换座位呢？”她说：“我习惯了晶晶、小凯坐在我身边。”我问她：“你觉得你能这样坐一个学期，甚至三年吗？”她想了想，说：“好像不能。”我对她说：“你换了座位，就会有新的同桌。你有机会与不同的人交往，就会与不同性格的人打交道，这样你以后就能很好的与人交往。”她觉得我说的有些道理。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]她对我说：“我知道对老师吼是不对的。”我问她该怎么办？她说：“我应该说对不起。我原准备找个机会对你说的。”我对她说：“对不对我道歉，我都能原谅你。以后，你与人发生纠纷时，语气要平和，对人发吼是无助于问题的解决，只能是问题激化。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]与人交流时，说话的语气很重要，柔和的语气让人亲近，生硬的语气拒人千里之外，只能使问题越来越麻烦。选择什么样的语气，聪明人自有最佳的选择。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]沙丁鱼[/U]发表的内容：[/B]

 
人生，这是一个很大的话题。要想让学生说清楚，的确很难，我想学生也只能说一些带有功利色彩的理解，这也不为怪。王老师能引导学生追求更高层次的自我实现的需要，是告诉学生应该有崇高的理想。相信，随着学生...[/QUOTE]
要让学生树立远大理想，难啊。特别是在现在这个功利化的社会里。