★910教育名师家园★QQ群主题讨论专帖 - 班主任之友

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zqw6323

2009-03-16 22:16:21
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505楼

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[QUOTE][B]下面引用由[U]云翳[/U]发表的内容：[/B]

《郑学志老师谈教师写作与专业成长》讲座记录
时间：09年3月10晚7:30--9:30
主持：王立文老师
...[/QUOTE]
现学习到这里，往后还来，很温馨。很有收获。

[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=12410][color=red][B]让我的爱永驻学生的心田。[/B][/color][/url]

靳增果

2009-03-17 09:42:40
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506楼

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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

增果老师写的好啊，很有深度，响应您的号召：不停的写下去。[/QUOTE]
感谢王老师的鼓励！增果只是把自己的体会记了下来，哪能有什么深度?受您和朋友们的鼓励，增果会不停写下去的。愿我们的910越办越好！

[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=302&ID=88842][B]教育长短句[/B][/URL] [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=107969][COLOR=red][B]走出迷茫[/B][/COLOR][/URL] [URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/b/b.asp?B=304][B]开心一笑[/B][/URL]
q号：973129322

靳增果

2009-03-17 09:43:43
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507楼

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[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

增果老师说得真好，确实有感而发，很真实，也很感人，响应号召！[/QUOTE]
感谢在水伊人老师对增果的鼓励！期待您的精彩！

靳增果

2009-03-17 09:45:38
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508楼

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[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

现学习到这里，往后还来，很温馨。很有收获。[/QUOTE]
欢迎温老师的到来！期待您的参与！您的加入一定会为我们小学老师增加更多信心。

乐山

2009-03-17 20:58:15
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509楼

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[COLOR=#0909f7][SIZE=3][B]本周论题：后进生的转化。
作业：可以根据周老师说的几个类型选择来谈，最好是方法具体，有具体案例。也可以根据自己的理解，结合教育中的实际问题和具体做法来谈。下面是周老师的发言供大家参考。

形成原因：细察起来，形成后进的因素尽管有多方面，综合起来往往有这样一些类型：
“近视型”这类学生只顾眼前，不考虑长远极少想望将来，他们缺乏远大理想，学习缺少正确动机，因此也就缺少进取的热情和持久的努力。
这类学生多沾染好吃、好玩、好扮等的恶习，分不清将来自我会是怎样。
“放纵型”这类学生长期在纵容无序的环境下生活。养成以我为中心，有恃无恐，目中无人，为所欲为，肆无忌惮的心理态势。
这类学生多出自独生子女，把老师同学不放在眼内，做错事有众多位“家长”支持。
“自卑型”这类人愿意作努力，也努力过，但心理压力过大，不了解自身的优点与长处，常处于心来卑怯的状态，觉得自己处处不如人，自己看不起自己。这类学生往往是学习成绩差赶不上队，被同学看不起。
“幼稚型”这类学生心理发育尚不健全，停留在幼稚状态，头脑简单，模仿性强。
混合型。后进生的类型，常不是典型的单一的，在其行动中往往包含了交错着两种或数种类型的情况。
上述后进生的种种现象，大多是由于心理错位而形成的智力、能力、品格方面的差异，由于差异产生在一定条件下扩大了，未能在外界帮助和影响下及时得到纠正。日积月累，导致能力得不到正常发挥，意志得不到合度锤炼。行为得不到及时规范，品格得不到陶冶，渐成痼疾，位列后进。
[/B][/SIZE][/COLOR]

http://blog.sina.com.cn/jinchengli
1、拙著《教师怎样说话才有效》深受好评。新作《不怕学生搅局——教育机智修炼之道》、《优秀班主任是怎样炼成的》、《校长最有效的激励艺术》、《有效处理学生问题的25个心理学智慧》陆续出版。

chulinsos

2009-03-17 21:13:06
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510楼

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关注素质教育中的后进生

在由应试教育转向素质教育的今天，转化后进生是大主题，转化后进生是学校实施素质教育的一项重要工作，也是教师长期研究的课题。后进生指的是那些在思想品德和学业成绩两方面暂时处于后进状态的学生，他们是提高教育教学质量，进行教育教学改革的重大障碍。后进生的后进原因复杂顽劣难改。自卑、自暴、自弃等决定了做后进生工作要花费很多时间和精力。做好他们的转化工作，对学校、对家庭、对社会都有极其重要的意义。作为在教育第一战线工作的我有以下体会：
一、树立良好的教师形象
教师在思想作风上要大公无私、光明正大、谦虚谨慎；在工作中以身作则、深入实际、任劳任怨；在生活作风上艰苦朴素、和蔼可亲、平易近人，他在无形中让后进生从心底尊敬他，乐于接受他的教诲。《学记》中有这样一句话：“知其新，然后能救其失也。”对待后进声一定要另眼相看，不能以个人好恶取人。一名教师，特别是班主任应当对学生有颗真诚的心，把他们当作自己的孩子一样去关心、爱护。做他们的“大朋友”，让他们能在老师面前敢说话，说心里话，使他们打消顾虑，消除戒备心理，使后进生感到老师没有歧视他们，师生之间形成和谐、融洽的关心，鼓励他们树立积极向上的信心，为开展下一步工作打好基础。
二、抓好教育时机、挖掘捕捉后进生的“闪光点”
教师评价一个学生，应从多角度去看，不能只因为学习成绩一面而对后进生进行训斥，可能他们在另一方面比他人突出，其实后进生也有其闪光的一面，教师应努力从他们的身上挖掘出闪光点，对他们的进步，哪怕是取得一丁点的成绩，我们就应该给予充分的肯定，给予适当的表扬和鼓励。后进生所受冷遇比较多，一旦得到老师的肯定和鼓励，便能激发他们的自信心和上进心，从而引导他们向健康的方向发展，使他们认识到自己的长处，去克服自身的短处。
三、细心诊断，对症下药，坚持不懈教育，耐心教诲
后进生之所以后进，原因是纷繁复杂的，就象医生给病人看病一样，就是要找出病因是关键。后进生一般都具有自尊心强、性格孤僻、缺乏毅力等心理特点；有的因缺乏家庭温暖、心理变态；有的因家长溺爱、行为失检；有的因胸无大志、不思上进；有的因贪玩辍学，成绩低劣；有的因误交损友，误入歧途。。。。。。当然，也不乏多种原因集于一身者。我们学校地处山区农村，农村学校的生源居于分散，因而寄宿学生多，那些后进生的学习、生活自理能力缺乏自觉性、坚持性，碰到问题易发牢骚、急躁、动摇、退缩，常为其他事物所诱而口是心非，不求上进。因而要真正了解后进生形成的原因，教师不能从表面主观下结论，而要细心的观察后进生的一举一动、一言一行，要常家访，同他们谈心，向与之接近的学生了解等途径。这样才能真正了解后进生的实际情况，找出他们身上的问题症结所在，方能因人制宜、对症下药，而且对他们要耐心教诲，对他们的要求起步要低，不能急于求成，适当的把难度降低，在学习过程中不断给他们“打气”，哪怕是细微的进步也要为他们高兴。但任何事物的发展变化都有一个过程，在这个过程中有反复是正常的，这就要求教师有博大的胸怀，像一个熔点极高的熔炉，让学生在这个大火炉中除去自己的缺点。有的学生因打架刚受过处分，没出几个星期又打起来，这时教师要沉住气，一定要冷静地找清他们之所以重犯错误的原因，帮助他们树立改正错误的信心，给他们以关怀和温暖。有时候反复是彻底改正错误、转化的真正开始。
四、要与家长保持联系，通力合作
学校教育必须有赖于家庭的支持，缺少家庭配合的学校教育是不易取得成功的；特别是教育学习成绩不良的后进生非常重要，家长对子女的要求严格，多关心、爱护，经常留意子女各方面情况，经常与老师联系，互相交流并注意教育方式方法，避免挫伤学生的自尊心。学校和家长的教育结合起来，就能使后进生的思想转化过程缩短，可能事半功倍。
五、尊重学生
尊重学生是良好师德的表现，不仅仅增进师生友谊，而且是发展教育事业，提高教学质量的重要的一环，也是教师的崇高美德。教师对学生的尊重是一种有色的教育力量，他会使师生之间在感情上、心理上接近起来，在师生之间架一座互相信任的桥梁，建立真挚的师生感情。这样学生特别是后进生就会自觉地接受教师的教育和劝告，使教育过程顺利进行，达到预期目标。教师对优秀学生的尊重是很自然的，也是应该的，然而教师尊重后进生更为重要，尊重后进生的前提，教师只有不歧视后进生，尊重后进生，给他们以温暖和鼓励，处理问题不能有丝毫偏见，做到公正无私，才能得到后进生的尊敬和爱戴，后进生才会对教师推心置腹的把心里话向教师倾诉，教师才能准确地了解后进生，采取合适教育方法转变后进生才能圆满地完成教学任务。
在过去，老师的话像圣旨一样左右着学生的言行，老师对学生总有一种居高临下的感觉。老师说错话，学生不敢指正，学生说错什么，老师呵斥批评，而现在师生关系是平等的，是朋友的关系，因此尊重学生，作为教师是万万不可忽视的一举，要发展教育，提高教学质量，尊重学生是重要的一环，也是转化后进生的一项有效策略。
六、晓之以理，动之以情
古人云：“亲其师，信其道。”要教育好学生，老师必有爱心，要转化后进生更需要老师的爱，教师对学生的真诚的爱是一种高尚道德的自我表现，是打开学生心灵大门的一把钥匙，是塑造学生美好心灵的巨大动力。教师的爱，是转变后进生的前提，是教师对学生的信赖，所以，老师要寻找一切机会与后进生多接触，建立师生感情，作业多批改，上课多提问，生活多关照，课外多来往，家访优先考虑，集体活动也多安排一些力所能及的事，从而消除他们心中的自卑感、逆反心理、对抗情绪。我们教师在日常生活中要用真心去关怀他们，这些都会使学生产生无形的动力，促使他们健康的成长。如：有一名学生，他家里条件很差，父母均为残疾人，有一次上早晨的第一节课，他因没吃早饭引起胃痛，当时问明原因后，课任教师从自己衣袋里掏出两元钱给他，叫他去吃早饭。这件事后，他发奋学习。我们知道这位同学把老师对他的关心当作一种动力。又如：有这样一个学生，他生性好动，课堂纪律非常差，常因一此小事与同学打架吵架，他表面愿意接受批评，但背后又继续闹事。有一次在上课时，他竟然动手打人，最后被邻座的大个子打了一拳，鲜血直流，班主任闻讯后及时赶到教室，先不批评、责怪他，而是立即把他带到总务处找药为他止血，处理完后送他回家，安慰他好好休息，下午放学后班主任带着班干部买了礼物去探望他，耐心地开导他，他真正体会到老师和同学对他的关心。最后他主动找班主任承认错误，班主任在耐心细致的和他分析打架的危害性的同时，也指出他的优点，后来他一改过去的坏习惯，刻苦用功，学习成绩进步较快，深得同学的好评。
七、帮助学生培养兴趣
初中生精力充沛，活泼好动，具有多方面的爱好、兴趣和求知欲望，如果他们的精力得不到正常发挥，求知欲得不到满足，就会产生糊涂思想，无心向学，逐步成为后进生。因此教师要引导他们、组织他们参加适当科技活动、课外活动，游戏等，激发他们的兴趣和求知欲。还要帮助他们补课，彻底扫除学习障碍，以利于改变落后的面貌。
八、多关心，善引导
后进生无论城市学校、农村学校都会有的，这并不奇怪，老师和同学不应歧视他们，使他们得不到集体的温暖，严重损害他们的自尊心，挫伤他们的积极性。尤其在农村中小学，还有不少后进生家庭经济条件很差，他们很容易流失，因而我们更要关心他们，使他们感受到教师的关怀和集体的温暖，教师在教育过程中要正确引导后进生，对后进生的要求要适度，要求过高，后进生认为高不可攀，望而却步；要求过低这不利于培养他们的毅力和克服困难的决心与愿望。一般后进生上课不集中，爱搞小动作，玩东西或东张西望或作业不交等等，为了转化这些不良习惯，师生双方可以共订“合约”形式，提出对学生可能达到的具体要求，制订招待“合约”的具体要求，明确师生各自的责任，如果在执行“合约”过程中，学生没有按要求做，教师会用学生做，教师会用学生可接纳的方式进行提示。“合约”期满时，如果学生能达到要求或有明显提高，教师可满足学生的期望，给予奖励。一个“合约”完成，师生再续第二期“君子协定”开始新的训练。这样从易到难，从训练学生的上课规范，回答问题书写作业，到教会方法，形成良好的学习习惯，功夫不负有心人，这些学生总可以从后进生向先进。
精诚所致，金石为开，我们在教育教学工作中，在不断总结经验，找出更好的方法或对策来转化后进生，为全面实施素质教育而努力

用心去感受

金海周德明

2009-03-18 15:57:23
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511楼

湖南金海中学

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文章1710
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学生类型分为：
合格生、后进生、潜能生
合格生：在“做人、做事、交往、思维、学习习惯、学识基础”等方面符合生理年龄段要求，并具有一定的自我发展能力的学生。
后进生;在思想上是积极的，但在“做人、做事、交往、思维习惯、学习习惯、学识基础、自我发展能力”等方面与生理年龄相应要求存在差距的学生。也可说用一般的教育方法或个人态度的端正和努力就能转变的学生。
潜能生：依靠学校现有的条件和教师的努力可以转变的学生。
至于优生和差生：个人认为在某种意义上是不存在的。
优生：只有优势，没有优生
差生：只有差异，没有差人

真正的优生就是在某个特定时间段或某个特定区域取得一定优势的学生。
真正的差生，只是“选择错误”的学生，差生就是一笔放错位置的财富。马说中的“千里马”就是最好的解释。反之，如一个又聋又哑且存在智障的学生放到一所义务教育学校，是不可能成为“优生”的，而放到“特教学校”就可能是一所“优生”。况且人具有多方面的能力（现代教育理念已作出经典的解释）。

[ 此贴最后由金海周德明在2009-3-19 11:23:30编辑过 ]

湖南金海中学,闪光教育,精品初中·西安交大少年班招生定点学校 ·中央美院附中生源基地 ·全国首批教育质量管理示范基地 ·新加坡政府理工大学预科班留学生基地。欢迎教坛俊杰加盟金海，莘莘学子选读金海！垂询:金海周德明15874834038 QQ:1036053270邮箱jhzhdm@yahoo.com.cn

云翳

2009-03-18 19:32:52
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512楼

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文章1482
注册2008-05-31

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

学生类型分为：
合格生、后进生、潜能生
优生：只有优势，没有优生
差生：只有差异，没有差人[/QUOTE]
准确，经典——只有优势没有优生；只有差异，没有差人。

lirui

wlwen9998

2009-03-18 20:55:00
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513楼

农夫教师

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文章4403
注册2008-09-19

学困生的成因与转化

[COLOR=#0909f7][SIZE=3] 我校是一个农村中学，教学水平一直不是很理想。为了改变这一现状，我校在3月9日开了专题的校委会——讨论学困生的成因和转化的方法。会上进行了热烈的讨论，很多的领导提出了很好的建议，现将有关的观点整理如下：
一、学困生的成因。
1、小学的基础不好。我曾教在初一的新生时，提出许多小学的简单的计算，可是出乎我的意料之外的他们连简单的运算都不会做。这只是数学方面，那么其他的方面是不是就好一些呢？通过我的了解很多学生连拼音也不会读与写。基本上在初一就掉队了，而且落下的不是一般的距离。
但小学基础的重要性是相当的重要的，苏霍姆林斯基说过：“在学校工作的30年，使我发现了在我看来是一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律性：到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。”
2、家庭教育不到位。现在很多的学生的父母离异，外出打工。这样他们将自己的孩子交给爷爷、奶奶带，而隔代教育是很有问题的，许多的爷爷、奶奶身体不好，教育观点跟不上现有的孩子的实际。有相当多的爷爷、奶奶认为孩子的父母不在身边，孩子很可怜，尽量的给予物质上的满足，而对学业、思想品质上的教育缺失。
另外，很多的家长缺乏科学的教育方法。他们的教学方法基本是凭自己的兴趣来的，很少有家长学习家教方面的知识。方法不对，这样教育的效果就不够理想了。很多家长最关心的就是孩子的成绩，对于孩子的心理需求很少的关注。
3、课任教师不能配合班主任做好学生的工作。有部分课任教师很少关注课堂的纪律，学生的行为教育。他们的想法是：我只负责教自己带的学科，思想、行为这方面的教育是班主任的事。学生中出现了问题总是交给班主任，还说这个班的纪律怎么这么差。
4、社会环境的不良影响。现在学生接触社会的时间很多，学生通过网络、影视等接触到暴力、色情等的不良东西，学生自身很好奇，同时自制能力很差。很容易受这些不良东西的影响，行为、思想发生偏差。
5、班主任的期待值太高，功利心较强。我们老师接触到学困生，希望能在短期内达到自己的目标，但事实上是不可能达到的，这样就形成了心理落差。就很难有良好的心态来转化学困生了。
二、学困生转化的方法。
1、班主任要有耐心、恒心。学困生的行为决非是一日形成的，“冰冻三尺，非一日之寒”。要转化这些学困生做为老师，特别是班主任要有心理准备，做好“打持久战”的准备，要有恒心，不可放弃。遇到学困生有反复、有滑坡的时候，要有耐心，不可操之过急。
学困生主要差的方面不是智力，而是学习习惯和方法。这就要求我们老师多走进学困生，给予他们学习方法的指导，都提醒要注意的不良行为，督促完成各项任务。
2、班主任与课任老师齐抓共管，避免孤军作战。我带的几届和课任老师的配合很默契，他们就是我们班的“副班主任”。这样所有的老师一起使劲才能形成合力，教育的效果当然就很理想了。
3、表扬优秀的学生，形成正面的舆论。一个班的舆论导向很重要，也就是我们所说的班风。通过表扬先进，就可形成很好的舆论。学生就知道我们应该向谁看齐，向谁学习。学生就有了学习的榜样了，他们也会不知不觉的向这些优秀的学生学习的。
4、针对学困生的实际定好目标。我们对学困生定的目标一定要保证他们跳一跳要能摘到，如果目标太高他们就会放弃的，我们要将目标放低一些。
魏书生在开始教书时，接手的一个班，他想教学生写作文。可是他们不会写字，就说我们就用拼音来写，学生回答拼音也不会，魏书生就和学生一起用画圈的方法写作文。
5、提高小学的教育质量。去年我校把小学六年级的一个班接了过来，通过近一年的学习，学生学习成绩有了很大的提高，行为习惯发生了很大的改变。一定要在小学打好坚实的基础，这样初中才可在上面盖出高楼来。
6、家长学校工作要做好。我校的家长学校工作是受到上级的高度表扬的，我们应该一如既往的开展工作，利用家长培训的机会，向家长讲授先进的家教理念、科学家教方法。家长的家教水平提高了，这样家庭教育就和学校教育拧成一股绳，对双方都有好处。 [/SIZE][/COLOR]

[ 此贴最后由wlwen9998在2009-3-18 21:37:02编辑过 ]

博客：http://blog.sina.com.cn/wangliwen
邮箱：wlwen9998@163.com
Q Q：366616199

杨觊

2009-03-18 21:29:19
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514楼

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注册2008-11-13

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

我校是一个农村中学，教学水平一直不是很理想。为了改变这一现状，我校在3月9日开了专题的校委会——讨论学困生的成因和转化的方法。会上进行了热烈的讨论，很多的领导提出了很好的建议，现将有关的观点整理如下：...[/QUOTE]
总结的很好。

班主任之友感谢您的参与

逍遥山庄客

2009-03-18 23:11:45
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515楼

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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

我校是一个农村中学，教学水平一直不是很理想。为了改变这一现状，我校在3月9日开了专题的校委会——讨论学困生的成因和转化的方法。会上进行了热烈的讨论，很多的领导提出了很好的建议，现将有关的观点整...[/QUOTE]
拜读了王老师的帖子，感觉有许多的共鸣。
因为我们也是农村中学，我们的遭遇是一样的。学困生的形成确实也是这些因素的影响。
学习了。也有了许多的收获。

天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过！论坛惊现逍遥的风采，我不是路过！

在水伊人

2009-03-19 23:36:21
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516楼

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我先来站个位置。

班主任之友博客：http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?Id=16160
新浪博客：http://blog.sina.com.cn/rywjy向生命施爱，播种幸福的种子
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