[SIZE=3]创建优良学风“三部曲”
关于“学风”一词，简单理解就是学习风气、学习氛围等，而说到优良的学风，我觉得应该包括认真求实的学习态度.勤奋刻苦的学习毅力.虚心踏实的学习风格.科学严谨的学习方法等等。那么我们每一位从事教育事业的同仁们恐怕都有这样切身的体会，一个班级如果“班风正学风浓”，那么这样的班级在各个方面都会非常优秀，教师无论是组织教学还是开展起活动来都会得心应手，喜上眉梢，反之，则会举步艰难，愁容满面，那么由此可见，创建优良的学风，对我们干好工作和开展好活动来说至关重要，也可以说是重要前提。那么如何有效创建良好的学风呢，我个人觉得应该奏好“三部曲”。
[/SIZE] 一、教师引导曲
要培养学生认真求实[SIZE=3]的学习态度、勤奋刻苦的学习毅力、虚心踏实的学习风格、科学严谨的学习态度，创造良好的学风，说起来容易，做起来难，可以说是诸多因素综合作用的结果。不过我个人认为，要开展好这项工作首先离不开教师的引导。说到引导，我想可以采用多种方法、采取多种方式、利用多种渠道来实行。比如:我们可以利用班会、晨会、特色活动等对孩子集体进行关于优良学风方面的教育，也可以在实际教学或者活动中教给学生良好的学习方法等，还可以采取暗示法、个别谈心法、家校连动法促孩子改变。其次就是自己行动方面对孩子的直接的有效的引导。当然要使引导成功，其中有一个重要前提就是要孩子“亲其师"只有"亲其师"会有“信其道”，也就是我们个人魅力将成为重要的一个因素。俗话说”有什么样的教师，就有什么样的学生”试想如果我们对工作敷衍搪塞、整日过一天少两半晌，抱着当一天和尚撞一天钟的态度，如果我们整天看见书就头疼，那么恐怕我们的学生也会表现的懒懒散散，松松垮垮，对书没有多少兴趣。所以打造自身的人格魅力很重要。在这里我想举两个自己实际工作中的小实例 。几年前，我还是一名农村的小学科学教师，那时要组织学生真正进行科学实验非常不容易，实验材料的匮乏、实验准备的繁琐、实验过程的费心需要教师着实下功夫。记不清多少次为了有效开展好活动，我亲自从家中准备各种物品，为了实验的成功，我一遍遍在办公室进行尝试，正是在我的影响下，慢慢的孩子们把精心准备实验材料当做一种快乐，把认真思索、寻求新的实验方法当做一种快乐，我们的实验课无数次受到领导和老师们的好评.我记得在进行”怎样让小球起来“的研究活动时，孩子们居然研究出将近20种不同的方法，充分感受到了探索带来的快乐。当年正是自己对工作的认真、严谨，才有了孩子们”爱学、乐学、善学“的良好学风。另一个实例就是带我现在这帮孩子的经历，我是从去年暑假开始带他们的,过去这帮孩子基础就非常差，好多孩子对学习失去了兴趣。身为他们的班主任，我没有去埋怨孩子，而是选择了帮助。我常常教给他们一些速记的方法，并且亲自带孩子们来背来写，不断激发他们的学习兴趣，帮助他们体验成功的快乐，让孩子学会把零碎的时间利用起来学习，如今班内呈现一片欣欣向荣的景象.更可惜的是我的读书习惯也潜移默化地影响了孩子,如今班里最火的就是图书角,每到周五,不管多忙事情多多,小家伙也会吵着轮换借书.(注:我们班级规定每周周五为借书日,由组长抽签决定本组借书顺序,借后要先到图书管理员那里登记才可把图书拿走,可以连借一周,等到下周五再重新借,如果没有读完也可办理续借手续)[/SIZE]
[SIZE=3]二、榜样激励曲 [/SIZE]
[SIZE=3] 除了教师积极引导外,在创建优良班风时,我还特别注重发挥榜样的激励作用.俗话说的好"有什么样的同伴,就有什么样的自己"尤其是我们面对的对象是小学阶段孩子,由于他们年龄小、模仿力强，所以很多时候同伴的影响是至关重要的。在创建优良学风建设中，我曾组织过“花儿朵朵、榜样多多”优秀学生汇报交流会和利用班级展板以“闪光的金苹果”展出优秀学生照片和事迹介绍等等，激励其余学生向他们学习，均收到了非常好的效果。可以说创建优良学生绝不是教师一人之力就可为之，需要同伴的激励，需要同学的配合，在大家的共同努力下才会逐步形成并稳定。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]三、活动促进曲 [/SIZE]
[SIZE=3] 除了教师引导和同伴的激励外，要创建优良的班风，我觉得还离不开活动这个特别的载体。记得天津著名德育专家张万祥老师曾经说过“一个优秀的教师要善于搞活动，通过丰富多彩的活动带动孩子发展”由此可见开展丰富多彩的活动对我们实际开展好工作是非常有帮助的。针对培养学生学习态度、学习毅力、学习方法等方面，几年来我前前后后搞过不少的活动。如“每一朵花儿都美丽”“星星有约”“捆绑行动”等等，可以说收获多多。在这里我就“星星有约”重点展开来谈谈，其余就不一一详谈了。那是07年我初当班主任时，针对孩子学习散漫、缺乏自信心、缺乏同伴互助意识，于是通过网上学习，我效仿陈华校长的做法，尝试在班级开展“星星有约”其实就是这个非常浪漫的名字、这个特别的举措，真的唤起了孩子们比学赶超的热情。我记得那时我们是以小组为单位来开展此项活动的，分别就作业书写、课堂表现、数学语文测试等方面来评比的，那段时间孩子们课堂活跃、听讲认真、作业书写认真、测评也有了大幅度的提高，最后经过半年的努力，我们一下由全镇十二个同级班中倒数第一升至正数第三，孩子们一个个用心感受了成功带给自己的喜悦。由此可见，开展丰富多彩的活动在很多时候可以在工作中给予我们更多的帮助，也使孩子们从中收获更多的成长和快乐。[/SIZE]
[SIZE=3] 以上是我结合自己的工作实际谈的一点点关于创建良好学风的不成熟的思考，当然要创建好还会有诸如学校校风、家庭教育、等等诸多方面的影响，需要我们更多更深入地进行研究，所以在以后的日子里，我会一如既往地去研究、去实践，也期待广大同仁的热心指引！[/SIZE] | 
