感谢云翳老师！您不但神速，而且帖子内容条理非常清楚！您辛苦了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

感谢云翳老师！您不但神速，而且帖子内容条理非常清楚！您辛苦了！[/QUOTE]
谢谢夸奖！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
伊人的这篇文章大有长进。表扬。[/QUOTE]
  呵呵，不错，我也来凑凑热闹，表扬一下。

[QUOTE][B]下面引用由[U]云翳[/U]发表的内容：[/B]

        《郑学志老师谈教师写作与专业成长》讲座记录
时间：09年3月10晚7:30--9:30
主持：王立文老师
                                 ...[/QUOTE]
  非常遗憾，每个星期都不能参加大家的讨论。
  这个星期，就失去了向郑老师讨教的机会。
  好在李锐老师的辛勤劳动，让我能够认真的再学习一遍。

我是新手，如何加入？

[QUOTE][B]下面引用由[U]南海一吻[/U]发表的内容：[/B]

我是新手，如何加入？[/QUOTE]
两种方式，一个是直接跟帖，一个是加入群。

              日常班会

    班会可以说是班主任工作的主阵地，班会开的成功，能鼓舞学生士气、提升班级的凝聚力，而若长期不开班会，或班会流于形式，则学生易出现拖沓、班级凝聚力不强等现象。我校一直倡导周班会制度，我在班会的召开形式上通过多年的探索和实践，基本上经过了三个阶段，第一阶段：班主任自己讲（尤其是刚参加工作时常用，训话居多）；第二阶段：学生讲（主要是班委对班内状况作出分析，并提出改进意见。但时间一长，未免老生常谈，学生有些厌倦。）；第三阶段：学生讲、适当穿插部分小节目、班主任点评总结。现在我班的班会主要采用第三阶段的形式。下面是我班第五周班会的内容：
    一、班会准备。
    事先值周班长赵宣宣设计好班会流程，并选出有代表性的同学和班委在周日晚自习第三节和班主任一起商量班会的主要内容。
二、班会流程。
    1.放飞梦想。
赵宣宣（值周班长，主持人，激情洋溢）：
    首先感谢大家这一星期对我的支持，在这一周里我学到了很多，我坚强了很多。第一次做为值周班长，我站在这舞台上难免有点紧张，但他给了我勇气来面对大家。其实，教室的讲台就是舞台，它只不过是我们人生中小小的一部分，但它却会充实我们。如果有一天，当你站在你梦想的舞台回首往事，你会发现，成功的那一刻在于你的毅力，你的信心和你的勇气。俗话说，台上一分钟，台下十年功。所以希望各个班委上台总结时要勇敢的面对大家，认真的做好自己的发言，同时也希望各位同学要积极主动的发表自己的意见和建议。
（赵宣宣的开场白使同学们的精神为之一振。）
    2.成功在于每一天。
赵宣宣（值周班长，主持人）：
    下面分别请纪律委员、卫生委员、学习委员、“人大主任”（负责监督班内各项事务，反映同学意见）分别来谈一下本周情况，大家欢迎。
（同学们掌声热烈。）
    张猛猛（纪律委员）：首先对班内个别时段纪律不理想做自我检讨，然后表扬程振、吴亚光等为班级加分的同学，指出晚饭后18：30前同学们应注意保持教室安静，并提出改进措施，从本周开始18：20开始放英语听力。
    付瑞娟（卫生委员）：表扬于和峰把图书角打扫得很干净，指出班内个别同学课桌下有碎纸屑，强调早7：00前必须打扫完卫生，把垃圾倒掉。
都学兰（学习委员）：表扬检查中表现出色的吴洋洋等四个小组，批评检查中表现不够好的小L组和小W组，并由组长小L和小W上台说明原因。（他俩都觉得很不好意思，实际上就达到了应有的教育效果。）
   张康（“人大主任”）：建议同学吃好早饭，不要在教室内吃饭，注意开窗换气。
（同学们再次对他们的讲话报以热烈的掌声，并对某些内容提出自己的建议。）
   3.发现自我，超越自我。（由部分违反班规同学在班内表演节目。）
先由小H讲了个笑话，引得同学们哄堂大笑；然后小Z1变了个小魔术，看得同学们莫名其妙；小W的诗朗诵声情并茂；最后小Z2和小C不善歌舞，在班内绕教室走了一圈模特步把班会推向高潮。
    4.爱心传递。（由“成长心连心”活动得到启发，每周选出感动班级十大人物，传递爱心蓝丝带。）
    赵宣宣（值周班长，主持人）宣读“感动班级十大人物”（在班级各个方面表现出色的
同学）：
    赵艳菲，于和峰，花军旗，吴亚光，王静，李志雯，程振，孙玲玲，李晶，夏博惠。
    并请他们上台，然后请上期“感动班级十大人物”为其系上表达爱心传递的蓝丝带。
    赵宣宣代表班主任和全班同学致颁奖词如下：
    你们用自己的丰富来感知世界的丰富，用自己的善良来感知世界的美好，你们用爱来传递着自己的无私，用平凡传递着世界的真情，湛蓝的天空永远舞动着你们平凡中的伟大。
（此时，班会再次掀起新的高潮，无论是台上系丝带的同学还是台下同学，都群情激昂，感动异常。）
    5.班主任总结。
    表扬班内同学们在纪律学习等各方面的进步，借鉴艾岚老师的做法，讲了体育明星乔丹和皮蓬的故事，主要内容是正是乔丹的严格要求成就了皮蓬，而也由于皮蓬的成长成就了公牛队，成就了乔丹，他们二者之间是鱼水关系，学习小组长、纪律委员、各个班委、同学之间都是鱼水关系，要严格要求、互帮互助。最后借助打工皇帝唐骏的一句话“不断超越自我的人就是成功的人”，我们全班同学齐心协力更创我们博鸿班的辉煌做为总结的结束。
（目的是使各个班委更加负责，融恰同学关系。借事说事更能触动同学们的心灵。）
    6.值周班长接力。
    从上周的值日班长中选出张康为这周的值周班长，至此班会全部结束。

    以上是我班现行班会的主要形式（主题班会不采用这种形式，常规班会采用这种形式。）由于在班会上几乎是全部学生参与，以前的死气沉沉、埋头做作业现象不见了，有的是同学们的欢声笑语和笑过之后的思考和领悟，因此大大提高了同学们对班级的责任感。以上仅仅是我在班会方面的一点做法，不足之处，请大家批评指正。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]第十四次讨论主题：谈后进生的转化
时间：3月17晚7：00——9：00
讨论提纲：
1、什么样的学生是后进生？
2、后进生形成的原因有哪些？
3、转化后进生从哪些方面入手？有哪些行之有效的方法？

[/SIZE][/COLOR]

                                  专业发展不停“写”
 
     我是一个不爱写作也不会写作的人，从小学到初中的作文都是被老师逼着应付完成的。上师范后，由于老师要求不严格，三年中我几乎没有独立写过几篇像样的作文。96年师范毕业到2008年6月十二年间，照样没正儿八经写过文章，就连年终总结也常是抄袭别人的。2007至2008年间，逐渐认识到了专业发展的重要性，在2008年6月19日，我在班主任之友论坛注册成功。结识班主任之友论坛的前三个月，大量阅读了论坛朋友们的帖子，除了回帖，我还把阅读中遇到的精华内容作了摘录，制成专贴《教育长短句》。在这三个月的网上学习中，我越来越认识的写作对专业发展的作用，同时也产生了写作的冲动，在2008年国庆长假中，我开始了网上写作。在不足半年的时间里，我写了近八万字，这远远超过了以前十几年写作的总和。
   
    我斗胆谈谈自己对教师写作的浅薄认识，请朋友们批评指正。
    最初的写作冲动，纯粹是受一些名师的影响，特别是我们论坛上的初荷老师和郑学志老师，我个人认为他们的出名在很大程度上得益于他们的写作。自己也想成为名师，就冒冒失失开始了网上写作。这是我最初的很单纯幼稚的写作动机。这个时候，自己非常关注别人对自己帖子的回复评价，自己的写作几乎就是为了得到别人的好评。别人的夸奖常使自己异常兴奋，若没人关注自己的帖子，就好像被亲人冷落，心里很不是滋味。
   
    随着学习的深入，逐渐认识到自己最初写作动机的愚蠢与可笑。知道了名师们成功的不易，懂得了名师们不是仅仅靠写作就能够成功的。后来，渐渐对写作有了更理性的认识。
    首先，写作是教育实践的足迹，写作积累了实践中的一线材料。这与阅读的作用有相似之处，阅读是学习吸收别人的经验，而写作是积累自己的经验。为了积累材料而写的东西，不需要多么好的文笔，只求具体真实。自己怎么组织班会，怎么辅导后进生等等，只要把自己所做的过程记下来就可以了。
    其次，在得到一线材料的同时，还得到了附加产品，那就是很自然的收获理性思维的提升。在记录中，很容易发现自己的不足之处和成功之处。这样，自己的工作思路渐渐明确了，得到了改进工作的方法。
    写作，除了以上两点实实在在的好处，还可以快乐自己，得到情感的抚慰和精神上的鼓舞。看着自己完成的文章，不管文之美丑，都像是看到了自己的孩子一样满足。还有，文章发表在论坛上，常有热心朋友跟帖，朋友的一声声鼓励与问候，冲淡了现实中专业发展独行者的孤独与困惑，进而振奋了精神，坚定了专业发展的信心。这时，写作就成了专业发展的润滑剂，论坛就是专业发展的加油站。但是，对写作在这方面的好处不可苛求，论坛朋友们都很忙，我们也常常遭受冷落。有时，写成了一篇自我感觉良好的文章放在论坛上，等着别人来夸奖，结果无人问津。如果苛求别人的鼓励与关注，不仅不能得到情感满足，反而会平添烦恼。那该怎么做呢？在心态上要平常，认定自己写作就是为了进步，不是为了别人的欣赏，如果得到了别人的欣赏，算是自己额外收获，得不到别人的鼓励，倒也正常，想想自己又给过别人多少鼓励呢。心态平常之外，还要行动上勤快，得空时多学习别人的帖子，多发回复帖欣赏和鼓励别人，吸引别人关注自己的最好办法就是先去欣赏别人，关注别人就是为自己争取支持。为什么要这样呢？因为得到别人的肯定和欣赏是人们都有的心理需求，这个需求如果长时间得不到满足，就容易职业倦怠。
     
     写作的最终目的，应该是奉献社会，实现自身存在的社会价值。当我们专业发展到了较高的程度之后，就有了为社会输出精神产品的责任，写作就是非常重要的一方面。对于本人来说，写作的主要目的是促进班级管理专业技能的发展，而不是发表文章和出书。写作的次要目的是通过写作倾诉而得到情感的抚慰。我很清楚自己的情况，自己作文的底子实在是太薄了，又没读过多少书，这决定了自己在写作方面很难有大的发展。也许我的专业技能可以达到一个理想的高度，但我的写作水平就很难说了。我会朝着班主任专业发展的方向努力的，无论将来成功与否。哪怕是只有付出而没有回报，或者只得到了努力后仍无法成功的无奈。我不想让自己在许多年后，为自己的碌碌无为而懊悔，因为我已经尝过了因碌碌无为而懊悔的滋味。
    所以，我的专业发展不停“写”。在今年大年初一，我为自己定下了每天一篇日记的要求。为了不增加自己过重的心理负担，我特别加上一条自我写作要求：为养成写作习惯而写，只求每天一篇，不求质量，哪怕胡思乱想。我坚持了下来，到今天为止，我一天都没落下。我能够坚持下来的秘诀是，脑子得闲就构思，手脚得空就写作。
    什么事都不会是只有好处而没有坏处，老师的写作也一样。我们在注重专业发展的同时，不要忽略了家人和身边同事的感受。不要因写作到夜半而冷落亲人，不要因专业发展而疏远同事。别忘了，家庭和睦、同事和谐永远是我们专业发展的坚强后盾。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

                                  专业发展不停“写”
 
     我是一个不爱写作也不会写作的人，从小学到初中的作文都是被老师逼着应付完成的。上师范后，由于...[/QUOTE]
增果老师写的好啊，很有深度，响应您的号召：不停的写下去。

请准时参加明天的会议。