最后一排不是谁都可以坐的，只有那些本科目很强、有责任心、个子较高、视力又好的同学才可担任课代表，坐最后一排。
当有孩子来跟我说：他不愿意坐最后一排的时候。我是这样说：只有最棒的孩子才能做最后一排！于是乎，他欣然喜爱上那个座位，家长也没有丝毫的意见了！
李老师，咱们的想法应该是异曲同工的！学习了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]桃李园[/U]发表的内容：[/B]

乐山老师句句精妙，来学习了[/QUOTE]
谢谢桃李园老师的赞誉，也欢迎常来指导。

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

最后一排不是谁都可以坐的，只有那些本科目很强、有责任心、个子较高、视力又好的同学才可担任课代表，坐最后一排。
当有孩子来跟我说：他不愿意坐最后一排的时候。我是这样说：只有最棒的孩子才能做最后一排！于...[/QUOTE]
呵呵，这些都是你和维C老师的高见，是你们英雄所见略同。

[P]174、虽然学校不准学生带手机进校园，但作为一个寄宿制的高中学校这样的规定效果低微，基本上每个学生都拥有手机。再说本人对手机的认识也不是把它当做洪水猛兽一样恐惧，更不会把学生的问题简单地归罪为手机。没有手机的时候一样有很多的问题学生，手机普及的当代同样有品学兼优的学子。刀从来不是凶手，使用刀的人才是凶手。我们绝对不能因为刀可以杀人而拒绝刀在社会上使用。所以，真正有效的是如何引导学生使用手机。对这个问题我以前曾经写了两个不同的案例。一个是让学生计算课堂使用手机的成本，一个是让学生书面总结课堂使用手机的利与弊。并且在课堂上也和学生讨论明确了使用手机的时间、方式，再加上学校的规定，所以管理起来并不难。相反，如果做不通学生的这方面的工作，学生课堂使用手机的手法让你防不胜防，有些同学更会陶醉于和老师猫做老鼠的游戏中。
    昨晚我巡查的时候，发现一男生把手机放在书本下面阅读电子小说。我不动声色地把他叫到办公室，也没有惊动其他同学。这种课间叫学生到办公室谈心的情况也很多。
    师：知道我为什么叫你吗？
    生：知道。
    师：还算你诚实。那么继续考验你一下，能否告诉我你看的什么内容？
    生：小说。 [/P][P]   师：喜欢看书没错，看小说也没有关系。如果我没有猜错的话，你看的是玄幻小说吧。[/P][P]   生：点头认可。[/P][P]   师：其实我也喜欢看小说，玄幻小说也看了一点。知道你上课看小说的不好之处在哪里吗？[/P][P]   生：违背了纪律。[/P][P]   师：还有呢？[/P][P]   生：耽误了学习。[/P][P]   师：能告诉我你看了多长时间吗？千万不要说刚拿出来。[/P][P]   生：大概5分钟左右。[/P][P]   师：那总共看了几次？[/P][P]   生：（有所犹豫，看我静静地看着他，他终于鼓起了勇气。）今晚看了四次。[/P][P]   师：累计大约多久了呢？[/P][P]   生：大概二十多分钟吧。[/P][P]   师：我如果猜得没错的话，你看这篇小说应该不是才开始吧。[/P][P]   生：看了两天了。[/P][P]   师：那么白天都是看多长时间呢？[/P][P]   生：一般都是饭后和睡觉前看。[/P][P]   师：还有呢？[/P][P]   生：学习感觉累的生活，今晚就是我学习遇到了困难，而又不能问同学，所以就想用看小说的方式放松一下。[/P][P]   师：你的解释听起来好像很合情合理。我问你，学习遇到困难的时候，你可以怎样做？[/P][P]   生：可以问同学，也可以找老师。可是今晚老师都不在，有一次问同学他也不会。[/P][P]   师：那么是不是可以暂时把问题记在一个专门用的笔记本上，等老师来的时候问老师呢？[/P][P]   生：可以。[/P][P]   师：那么你为什么不这样想呢？我再猜一下，如果说对了你就认同，如果说错了，你可以为自己解释。你的学习困难只是给你看小说提供了一个合理的借口，其实你的内在有一个声音在呼喊你：看一会小说吧，也不会影响太大。于是，你就借助学习的困难顺利成长地来看小说了。你仔细想想，当时有没有这种声音。[/P][P]   生：（学生思考了一下，表示认可。）[/P][P]   师：其实，这个时候你还可以用另一个声音呼唤自己：我是来考大学的，我的目标是某某大学。我要充分利用时间提升自己。我要合理利用时间，现在这门学科遇到一点困难，我可以先记下来。然后学习其他的学科。你现在在内心里重复这些内容，看看效果如何？[/P][P]   生：这样一说好像内心升起一股勇气，一股学习的动力。[/P][P]   师：看来你都明白这些道理。一个人犯了错误不可怕，只要改正。并且，每一次的错误就是一次进步的机会。那么，你准备怎样为你的行为买单呢？[/P][P]   生：我写检讨吧。[/P][P]   师：你以后准备怎样做呢？[/P][P]   生：我把手机放在家里，不带回学校了。我怕你抗拒不了。[/P][P]   师：如果你真的保证以后不犯类似的错误，真的有决心改正，可以不写检讨。检讨只是一个形式，我要的结果就是你往好的方向发展。你想想写检讨多没有面子啊？不过你还是要为你的错误承担一些后果的。这样吧，给你一个为班级做奉献的机会，你想想怎样做吧？[/P][P]   生：（思考）每次的大清洁我都参加，并且保证质量。[/P][P]   师：很好，现在正好是三月学雷锋的时间。明天我就宣布你主动做奉献的行为。最后我再问你，你知道学校的规定吗？[/P][P]   生：知道。[/P][P]   师：除了我上述的建议，你认为我可以用哪些方式来处理你？[/P][P]   生：没收手机，通知家长，借给学校处理。[/P][P]   师：如果通知你家长后果如何？[/P][P]   生：爸爸对我要求很严，我平时的压力都很大，如果他知道了一定会骂我的，我的压力会更大。[/P][P]   师：如果我不通知你家长，知道我会承担什么后果吗？[/P][P]   生：（沉默）[/P][P]   师：如果你没有改正，成绩持续下降，而你的家长又知道你在学校上课的时间玩手机，而我竟然包庇你，不通知家长。这样我会因为你的错误承担教育失职的责任，你的家长完全可以指责我，甚至投诉我。当那时我可就是你犯错误我买单了。[/P][P]   生：我保证再也不犯这样的错误了，一定要好好学习。[/P][P]   师：很好，你有这态度我就放心了。一次使用手机看起来影响不大，关键是影响你学习的心态。如果你这次没有被我发现，你还会继续看下去，随着时间的流逝，成绩的下降，等待你的只有是后悔。而你现在能及时认识错误，重新回到学习的轨道上来，所以，这次被发现应该是好事，也希望你前进的一次加油站。我不会因为你这次的错误而对你有不良的看法，更希望看到你以后的优秀表现。你现在可以回去了。[/P][P]   [/P][P]   
    [/P]

乐山老师辛苦了，不少文字，手机问题如同网络问题，不能一味地堵，现在这位学生上课还看小说吗？

本来想截取一些片段来写，但为了展示一次完整的谈话过程，就多写了一些，不过这样看起来比较累。我感觉这次的谈话效果很好，也符合对待该生的应有的方式。

175、我在登楼梯时，迎面走来两个学生，第一个学生低头而过，第二个学生向我说了一句“老师好”。我笑道某某越来越有礼貌了。该生满脸笑容，追上去拍打着前一个学生。下午又遇到第一个同学，还有几步远的时候，该生已经写满笑容地和我打招呼。
    有时候学生不和老师打招呼的原因可能很多，不要简单无礼貌待之。老师可以适当地开个玩笑，例如“某某怎么不理啊？”等等。这样学生就会有一种被重视的感觉，也会化解彼此不言语的尴尬。以后学生会自觉改变的。

176、今天班会课的主题：让心田注满阳光。前面是案例研讨，消极处理与积极处理的效果比较。最后以一句话作结：有阴影的地方必有光亮，有时候阴影越暗，说明光亮越强。不同的是有的人只看到阴影，有的人会看到阴影后的光亮。那么，当你的生活出现阴影时，你会看到什么呢？

教育无处没有智慧,向乐山老师学习.快乐也会有积累!

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

175、我在登楼梯时，迎面走来两个学生，第一个学生低头而过，第二个学生向网搜说了一句“老师好”。我笑道某某越来越有礼貌了。该生满脸笑容，追上去拍打着前一个学生。下午又遇到第一个同学，还有几步远的时候，...[/QUOTE]
这方面我做的不好，要向乐山学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

174、虽然学校不准学生带手机进校园，但作为一个寄宿制的高中学校这样的规定效果低微，基本上每个学生都拥有手机。再说本人对手机的认识也不是把它当做洪水猛兽一样恐惧，更不会把学生的问题简单地归罪为手机。没...[/QUOTE]
这样细致地交流，既尊重了学生、而且又唤起了学生自省的力量，效果一定很好的，向你学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

发一个生活当中的帖子，注入一点情趣，也引发一点思考。
下午陪夫人买衣服，来到一家法国品牌店，妻子对其中一件衣服有兴趣，试穿，问我感觉如何。答曰，衣服本来不是很好看，但穿在你身上却很好好了。妻子一笑。...[/QUOTE]
看前面，笑了，忍不住！看完后，想了，反思中。。。。。。伟人都是在细节中尽现其伟大！