[P][ALIGN=center][SIZE=5][SIZE=6][COLOR=red][B]护蛋行动进行时
[/B][/SIZE][/SIZE]文：鸿飞[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5]     为培养孩子们学会感恩，让他们对国家、对社会、对学校、对家庭、对自己的责任心得到充分的锻炼。让他们学会做事更加细心和富有爱心，我们班级里在我的精心策划下也搞了一次护蛋行动。
活动前我给大家做了周密的部署。当我把“护蛋行动”向大家宣布时，全班沸腾了。大家七嘴八舌，你一言我一语的谈论开了。很多同学对这次活动只是感觉很好玩，在讲出此次活动的目的后，大家的态度变得高涨了，仿佛谁也不愿意在这次的与评比中落于他人之后，各个摩拳擦掌，跃跃欲试。
    “老师，你说吧，我们都怎么做吧。”听明白了活动目的，大家纷纷开始请缨准备出战了。首先每位同学从自己家里拿来一枚鸡蛋，（在农村，家家都不缺这个，所以取材容易，也有个别同学家里没有养鸡的，任务交给了他，让其自己想办法。另外让孩子从家里拿鸡蛋的目的也是让其家长知悉此事，并帮助其出谋划策，让其有更多的保护措施。）为防止中间有人作假，周一布置下去，从家里准备好了鸡蛋，周二带到学校来，由老师用标记笔统一签名为标准，时间限制为一周，从本周二开始至下周二下午放学结束，要求每位学生必须随时将鸡蛋带在身边，包括课间活动、上放学、上操都不能将其放置一边不予理会。如有违规视为自动放弃，同时要求大家互相监督，至于保护措施不作统一规定，不统一辅导。要开懂自己的智慧发挥自己的想象。根据大家在活动中的表现，坚持到最后者，将被评为“爱心行动小专家”的称号，给予奖状奖励。
    想到鸡蛋易碎的问题，有人提议可不可以用鸭蛋，因为鸭蛋相对来说皮厚，不易碎。为了让比赛公平，这是不可取的，大家都一样，都去准备鸡蛋。在保护的过程中，细心观察别人的方法与自己的方法进行对比，优缺点各有哪些，可以取人之长，补己之短。也可以利用日记的形式总结自己的得失。
    类似的活动在之前的单位所带的班级里搞过一次，现在仍然记得孩子们当时的喜怒哀乐，但这次再到我新到的单位搞同样的活动，我没有做任何的方法上的引导和经验介绍。为的是让他们在这次体验中得到锻炼，让其在不确定的环境中从身心都受到影响。而这些过程是自己做主人，而不是让老师或别人给设定好的，大家都做同一件事，所用的方法都不一定完全相同。所遇到的问题也会各有千秋，成长也自然有所不同，而我在整个过程中只负责拍摄，不作任何的指导，而大家的行动却要贯穿各个学科的学习中。不能影响各学科的学习，也要时刻呵护自己保护的对象不受到任何的损伤。
    这就是我一手策划的护蛋行动，预祝大家都取得好成绩。[/SIZE]
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[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt]同事们夸我们班了——毕业班稳定[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    课间休息，与同事们无事进行聊天。谈到了班级管理，谈到了我的毕业班，临近毕业尤其是在这最后的一个半月的时间，是孩子们思想容易起波动的阶段。由于即将毕业，即将告别伴随自己七年之就在熟悉不过的学习环境，还没做好心理准备去迎接新的学校、新的老师、新的同学，内心有太多的恐惧和焦虑、迷茫，加之各学科的学习紧张、浮躁，很容易使大家在心里、行为、成长经受来自社会、学校、家庭等各方面的挑战，期间不免要出现一些不为理智的行为表现。结合多年的经验，资深的老教师，评价了我们班：你班比较稳定，以往的毕业班里的学生会在这个时候怎么怎么样，而你们班却如往常一样，没有什么特别，真的很不错。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    听到这样的表扬，我心中暗喜，同时也有一份莫名的骄傲。我更加欣赏孩子们。是孩子们争气的表现为老师赢足了面子。我在心底为自己有这样一群优秀的孩子而叫好：你们是好样的，老师从开始就看好你们。是你们自己做得好，赢得了大家的认可，这份赞誉只属于你们自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    为了这份荣誉，我和孩子们共同进行了有针对性的活动。班级生活中倡导一切向着太阳的方向奔跑，做每件事都以阳光的视角、姿态面对，凡事不能仅从自己单方面思考，要学会换位思考，学者从对方的视角看待问题。用这样分析问题的方式提升每个学生看待问题的高度。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    拥有健康积极的心理，构建我是刘老师的学生，我不应该这样，我应该挑战自我，我要奋进，让极限使我更美丽，其实我的老师很普通，正因为普通的老师让我不普通。我要用自己的努力证明我是自己的骄傲，我是家庭的希望，未来的社会里我是主宰。我为自己而努力，学习是我自己的事儿，我的学习我做主，我的品德我修行，事实证明，前段时间的思想工作是起到作用了，见证了孩子们是经得起考验的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    树立正确的学习观，学习生活的快乐与否在于自己的价值观、人生观，这样的话语孩子们说太过于深奥，他们几乎听不懂，也不会明白。我的方法是引导孩子们当自己的学习一直开始徘徊时，当自己打算开溜时，当自己遇到难题准备抄袭或放弃时，不妨试着提升一下自己内心深处的心灵，让我们的脑中的认知一直处于向上的状态，意味着心灵在脑中，食指向上，手臂上举、再举踮起脚来向上再向上举。意味着我们大家的思想不受外界干扰，而是向上再向上，要让这种认识贯穿于毕业之前的始终，贯穿于整个人生的始终，保持让自己拥有积极的向上的心理，鼓舞自己不会被任何的困难压倒，不会受任何不良风气的感染，这也是自己一生中立于不败之地的准绳，是自己的方向标。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    班级管理中的故事千姿百态，处理中没有万能的钥匙。在阳光、积极的心态维护却是一样的，需要我们的思考和智慧，相信只有用心的教育才是最有效的教育，有思考的教育，才会绽放智慧的结晶。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=PMingLiU][COLOR=red][SIZE=22pt]班级里挖宝[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Bookman Old Style][COLOR=red][SIZE=22pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]    每年一度的全旗技能技巧大赛即将开始，在上周开五学区进行了选拔赛。由于我是在这半年才调到这所学校的，来到我的班级也才将近两个月，尽管自己很努力，但还是对大家的各方面的才能不是很了解，所以从上周开始针对学生的书法、美术、歌唱、舞蹈、象棋、手工制作、等方面进行了全方位、大幅度的挖宝。通过海选的形式在班级里启动了正式的挖宝行动。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]    上周二下午为了摸摸大家的音乐天赋，利用了三节课学唱了《我爱妈妈的眼睛》，说句实在的，由于平时的锻炼机会很少，加之从来没有过专业老师的辅导训练过，抑或是我帮大家选的歌曲太难了，整个一下午，才达到了基本理顺的基础。但没有找出一个可以参赛的选手的影子，在歌唱方面的挖宝似乎以失败告终。事实告诉我们，不是学生不行，是时间没有把握好，是平时没有得到锻炼的缘故，是我给大家的时间太短、太急，加之选材太高，产生了揠苗助长的结果。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]    好在在整个过程中，大家看出了老师是真的带大家拼了，纷纷表现出了各自的努力，虽然在上个的过程中没有挖出自己理想的宝贝，可就在要结束的时候，大家一直推荐要周振丽同学来跳舞，说她是自己排练的。但没有音乐，音乐在家里呢。我按她提供的歌名进行搜索都不对应。于是找了一个相似的曲目，让其试跳，第一次让我眼前一亮，她的动作娴熟让人震惊，在场的所有同学都沉默了，静静地围站在一旁陶醉于其中。我也不例外，因为在以前的单位，自己曾辅导过一批又一批的音乐选手，自己层设计过很多的舞蹈动作组合，自我感觉在这群孩子们面前还是颇有经验的。自己培养过的那些学生也曾在全旗的竞赛上多次拿过特等奖、一、二、三等奖的。如今面前的小天才，她的舞蹈与过去那些学生的舞蹈相比，我的努力在过去显得那么的苍白、简单。面前的周振丽在没有任何人辅导的基础上，在没有受过专门训练的情境中，凭着自己对舞蹈的热爱，凭着自己平时看到的想到的进行的独立创作，摆在我们面前的是那么的专业，让我在心底发出啧啧的赞叹，如在进行稍微的辅导定会更具艺术性。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]    接下来就是有针对性的训练，在微机室里用电脑放音乐，在班级里用孩子们的[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]MP3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]伴奏，为了锻炼他的心理素质在操场上我用车里的音响播放音乐，每天利用课余时间游走于微机室、班级、操场班级门前的空地，在全校的学生老师们的视线里让其得到了不同场合的训练，对其眼神、动作、协调能力、心理素质等方面全方位的辅导，其实是都是他自己在努力，我只是进行了一下雕琢，让其更加的美丽。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]    与此同时，班级里的挖宝行动还在进行，在书法、美术、歌唱、舞蹈、象棋、手工制作、等方面的经营不断涌现，截止周五班级里十六人共报出了[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]38[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人次的不同题材的参赛节目。大家针对自己的特长地此项活动表现出了前所未有的积极和努力。也正是这些活动让大家的课余生活变得丰富多彩。为了参加这次比赛，大家牺牲了很多的私有时间。每天的生活都会非常的充实，可大家在这辛苦中却都乐在其中，正是大家的拼搏和努力，使得这次学区竞赛中从不同的项目里，获得了晋级的机会。也正是大家充分的把握住了这次契机——小学生涯里最后一次的搏击，得到了充分的锻炼。尤其是那个跳舞的小天才，终于在被即将毕业的时候被挖了出来，虽然有点晚，相信这次发现对她以后的人生会有有一定的影响。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=22pt]护蛋行动第一天[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    今天讲的故事是我们班护蛋行动第一天的故事。早晨来到班级班级的同学们都像我偷来了微笑，并且略有些不好意思的抚摸着从家里带来的鸡蛋。这是味儿了相应我们班昨天所倡议的保护鸡蛋行动的活动做的准备。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]按照要求，比赛开始前每位同学都要从家里拿来一枚鸡蛋赵老师来签字，作为统一的标记，然后针对大家各自设计的保护措施进行拍照，作为此次活动的启动仪式。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    观察大家的保护措施，真是五花八门。有的同学用化妆品盒装起来，里面还挤满了软纸；有的同学用毛巾包起来；有的用矿泉水瓶割掉上半部分，在里面塞上软纸再把鸡蛋放进去，用小绳坐上了提篮；还有的同学在家里拿来了纸箱放到自己的凳子旁边，把鸡蛋放进去；有的用毛巾包起来放到衣兜里；还有的没有了任何的保护措施就放到了课桌上、文具盒里时刻用眼睛盯着，毫不放松。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    时间在慢慢的推移着，孩子们的保护行动也在进行着，一段段精彩的故事也在陆续上演着，第一节课下课，蔡艳红同学保护的鸡蛋在桌子上放着的，由于没有任何的保护措施不知怎的就突然掉落在地上断裂了，李颖硕同学拿着鸡蛋来找我进行了拍照，第一枚鸡蛋宣告了保护失败。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]接下来是蔺波同学在下课的时候，由于过于溺爱的保护鸡蛋，双手的十指交叉，并把鸡蛋放到了两手之间，没想到自己一时用力过猛结果致使鸡蛋破碎，保护失败退出了比赛。张晓东同学保护的鸡蛋是用毛巾包着的，下课的时候放在桌子上，由于自己的一时不慎也从桌子上掉在了地上，摔了个粉碎，失败出局。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    有了上述三人的失败经验，其他同学都开始更加细心的保护起来，随时随地的细心呵护着。在间操的时间学校集体学习第九套广播体操也不忘了把鸡蛋带在身上，放在自己所站位置的花墙上，一边听着老师的讲解演练着扩胸运动的动作要领，一边用眼睛时不时的盯着旁边的鸡蛋，在确定鸡蛋在那里完好无损的放着，确保其毫无风险的前提下，学会了当天的学习任务。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    第一天的故事就这么多了，孩子们经历了或喜或忧的激动人心的场面。从中感悟到了很多道理，渐渐的体验到了父母为我们的成长付出的努力和辛苦，此次活动的针对母亲节的来临，特意安排的活动，通过护蛋行动，学唱了《我爱妈妈的眼睛》这首歌曲向母亲节献礼。让学生通过在保护行动，亲历过程中的细节，从学唱中融入感情，感悟父母疼爱我们的每一个片段，培养了学生做什么事情都不能毛手毛脚，做什么事情都要细心。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=red][SIZE=22pt]班级里的钥匙丢了[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=red][SIZE=22pt][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]文：鸿飞：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       周三早晨刚一到学校，四年级的张老师就告诉我说班级的钥匙丢了，并向我讲述了他已经做了处理的过程。而且班级的所已经用别班的钥匙对开了。班级的钥匙怎么会丢呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      带着疑问谢过了张老师的后我径直走向了班级。值日生在此向我重复了张老师的讲述过程：昨天是唐朋江同学负责送的钥匙，当时就放到办公室的钥匙架上了（办公室门口有专门挂钥匙的地方），可问题是在大家早晨来时缺什么也没有找到。我提示他是不是放错了地方，比如书包、衣袋、文具盒、班级的各个角落[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我带着他又把所有可能你的地方搜了个遍，还是毫无结果[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]朴实憨厚的学生没有办法了。因为我们再次找过的地方，在我来之前他们都已经做了。有同学还从窗户上进来进行到处寻找过，（他们用小木棍从窗户的把手附近断裂的小块玻璃处把把手弄开，进到屋里各处都找过了，在确定找不到的前提下，最后使用五年级的的钥匙对开了班级的的门锁，这才是大家近的屋来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      现在经过我的再次验证，钥匙是找不到了。校长听到我说后安慰我说：“别找了，那把锁都好几年了，也没有了备用钥匙，该换了。”听到这些话，我心里略微有了些安慰。从心底特别感激校长的善解人意。另外那把锁已经失去了意义，时间长倒没什么的，没用备用钥匙，用别的班级的钥匙就能对开，从这一点来说就是个盲区了。不然的话照这样下去岂不是让孩子们在另一个侧面被引导坏了吗？绝不能让孩子们对锁的问题有不安全的感觉。所以也就没有再深究此事。就在中午放学的时候，唐鹏江同学找到我，说要主动在家拿钱来为班级买锁，理由是这件事或多或少也与自己有拖不开的干系。我表扬了他主动承担责任的勇气，同时告诉他校长已经答应由学校出买锁的事儿。孩子听后主动向我道谢。又再次引导他不用谢我，是领导对咱们班的关心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      事情就这样过去了，可班级的隐患还是存在的，上次班级物品丢失，至今还没有任何的下落，当时就怀疑是罪犯从这个窗户的校风把窗户弄开拿走的物品。可由于自己的大意，这个问题至今还没有解决，没有做过任何的处理或改进措施。只是这次让孩子们自作主张再次打开了窗户。当然我鼓励孩子们遇到问题想尽一切办法进行解决是对的，这是学会生存的本领。但这样的渠道我实在不敢恭维。开创一时不能怪孩子，因为作为班主任在发现问题时就应该做到零处理。不应该在让任何人有可乘之机才对。可这件事过去两周了，问题还停留在原位置，是不应该的。都是自己太拖拉了，本案例校长都曾提醒过我的，用玻璃妮子处理一下就可以轻松的解决问题。而自己竟大意的到现在还未处理，但愿这个周日不会出任何问题。周一上班第一件事解决此事。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      班级的新锁换上了，问题算是画上了一个圆满的句号。一切都回归了平静。孩子们学习活动的节奏又继续演绎着。从事件的过程中，学生没有让老师太操心，他们太懂事了，成长的节拍指导着他们学会了一些常规问题。很多细节问题都几乎用不上我太多的打理。他们会针对自己的责任岗位，在积极的争取第一时间办事情做好，这也是我为之感动和骄傲的地方。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=22pt]关注孩子成长——学生蒙住了[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]  [SIZE=5]  关注每一位孩子的成长，是我一直以来在教学工作中的一个准绳。细心观察，每位学生的成长中突然出现迷茫绝非是空穴来潮，仔细研究必定有其根源所在。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]上周一我就亲历了这样的一幕，班级的小超突然莫名其妙的蒙住了。是这样的，周一的第一节课是数学课，当然也是在上节课认知的的基础上进行的练习课。在练习中其他同学都顺利过关了唯独他卡住了。体重有整数、小数、分数、百分数，每个数字都有一个数位上的数字是2[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]，要说出每个2表示的含义。看到别的同学都能顺利的完成任务，于是我对其又进行了个别的辅导，虽然进行了反复地引导，可仍然毫无起色，费了很大的劲儿他居然不知道干什么了。一脸茫然的表情掺杂着不肯放弃的神色。看在眼里心有太多的不忍，于是给其他同学布置了练习，再次辅导直到下课还是毫无进展。只好暂时打住，让我不解的是为什么他的智商仿佛突然归零了呢？什么都不知道了，什么也不会了。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]课后我不停的反思，他平时是学得慢一些，可以不至于达到清零状态啊，不至于让我辅导半节课而毫无结果啊。前天还很聪明呢，怎么会在今天的反差会如此之大啊？应该是昨天的问题。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 昨天我们共同学习了数的认识。可能因为量大了些致使他有了囫囵吞枣的感觉。正是由于有太多的不明白，很多的概念一下子复习起来，无法接收了，而思维还停留在昨天的阴影中，导致他对新知识的学习引发排斥状态，才会在大脑中出现暂时的归零状态。由于对过去只是存在着诸多的不理解，此刻再学其他知识都是空白的，即使是最简单加减法都同样让其视为拦路虎。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]找到了病根，再进行对症下药，所有问题自然会迎刃而解。而他的问题是这些基础概念太多了，又由于同时出现造成了接受方面的障碍。所以的不甘心让大脑停留在了昨天的阴影之中，无法抽身出来，这才引出了今天课堂的一幕。因为没有及时疏通整理，以后的两天学习中，头脑中对所有知识的学习都处于排斥状态，这就是我前面所谓的清零状态。主要表现在眼睛发直、神情呆板、看似木讷的样子。就像俗语讲的蒙住了。首先让其精神放松，因为紧张只会为其学习设置障碍而毫无益处。我鼓励他这是正常的，可能我无法以时间把所有的概念都掌握了，都能背得滚瓜烂熟，适当的取舍，尽自己的最大的努力理解了就好，能够分辨也行，慢慢的会在应用中吸收的。之一些自己无论如何都记不下的东西，不妨放一下，试着去理解弄明白就可以了。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 听我这么一说，他紧缩的眉头舒展了许多，渐渐的露出了笑脸，在后面的学习中又赶上了队伍。在本周的一次写我心中最好的老师着一习作时，他很用心的描写了我的形象，从我的外貌不出众，到我对孩子们的细心、耐心的辅导，写到了我给大家调节学习劳累时讲的小故事。提到了我领大家唱歌的样子，反复地说道我是如何让其从困境中出来的过程。孩子们用心的观察让我感动。他们就是这么的聪明，让我时常感觉自己如果不努力就会被落下的可能。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=22pt]学生的愿望实现了[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]今天，我负责带队，领着本班的两位同学，去参加一年一度的旗教研室组织的小学生技能技巧比赛总决赛。这两位同学所参加的项目是象棋、舞蹈，根据要求要到指定地点参加比赛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]周振丽同学自编的舞蹈，赢得了在场评委老师和观众的一致好评，这是她有生以来的第一次登台。从“挖宝”到今天不到半个月的时间里，他以自己的努力创造了神奇。在这期间见证了平时的用功，从学校推荐，到学区选拔，最后到旗级总决赛。一路走来，所有观众评委的赞叹，是对她无形的鼓励，让这位边远山村的小女孩儿，走出了家乡，踏上了象征小学阶段最高荣誉的技能技巧比赛赛场，她成功了。她的梦想终于在小学即将毕业的前夕圆上了，她以优异的成绩赢得了比赛，实现了梦想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]张晓东同学参加的象棋比赛。记得他在自己的日记中写道：在即将毕业的半年里，我们换了班主任，这位老师每年都带队参加一年一度的旗级技能技巧比赛。往年都是他领着众多的象棋高手与我们在学区选拔赛上，展开车轮战，终因寡不敌众，战胜了我们。听说他下棋很有一套，战术也很精通，这次来到我们班，带我们走完这小学阶段最后的旅程，我们真的很幸运。我深信这位老师一定会把他所有的方法教给我们。让我们与他过去的学生抗衡到底。有他的帮助，我们一定会马到成功的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]之后的日子里，这位同学真的很用心，也因此多次走进我的班级工作日记，经常找机会端着摆好的棋盘与我过招。虽然是屡遭惨败，可却毫不气馁。那股子一直不服输的劲儿，让其成长起来、成熟起来。战场上表现出来的稳重，使他的棋艺不断的得到提高。而我并没有像他日记中写到的那样教他战术，也没有对他进行过特殊的辅导，只是告诉他，要想成就梦想，要想打败你过去的对手——我原来的学生，没有神奇，也没有你说我那样的精通战术，只有一条：那就是想办法赢了我。在实战中锻炼自己的心智，做到不冒进、不贪吃、要稳中求进、不急躁。他都一一照做了，曾在一次活动课上链番赢了我两盘棋。当时他开心得不得了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]也许是他赢了我太得意了，在学区选拔赛上本可以轻松进入决赛的他，仅以第三名的成绩勉强入围旗级总决赛。面对失落的他，在去旗级参赛的路上，我再次告诉他，稳住心神，走好每一步，不要小瞧自己和对手，学会在防守中找准机会发出致命的一击，每次发起总攻的之前都要看好自己是否安全，他也成功了。他终于在最后以突发的奇兵战胜了自己梦中的对手。他的愿望实现了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]比赛结束了，在即将走出校门的最后一个半月的时间里，他们创造了奇迹。他们的努力为自己，为家庭，为班级，为学校增了光、添了彩，让这最美的风景定格在了2012[/SIZE][/FACE]年的史册中。[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=22pt]老师的话对一个孩子的影响[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]周日去亲属家串门，无事闲聊之间恰逢一位老领导也来串门，相互交谈得很投机，谈到了老人家做法厅厅长期间经常到我的家乡做工作的经历，说起了他当年来我家乡时的风土人情。老人家的讲话艺术让我受到震撼，感悟颇深。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]说到了我从事的工作，也就说到了教育，老领导向我提到了教师的言行对一个孩子的影响。告诫我身为人师不要因为在工作中医师的言语不当，而改变一个孩子的一生。老人家说到兴起，向我们讲述了自己曾经亲历的一段往事。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]老人向我讲起自己在小学读书的时候，有一次上学时忘带了语文课本，上课的时候他来回的在桌格与书包之间找了个遍，也没有找到。这时才记起来自己早晨起床后背过今天要学习的诗歌。走的时候忘记装书包里了。别人上课的时候都拿着课本，唯独自己手里是空空的，恰在这时老师又在叫自己读诗歌，好在自己提前有准备，当场背下了整片的诗歌，此事算是过去了。可时隔不久，同样的事情又发生了，又一次忘带了课本，再次被老师发现，还是叫他站起来读课文。这次没招了，在不能背诵了，好在自己机灵，看周围的同学都端着课本。于是在起身的空当，随手将后面同学的课本抢过来，把课文读了下来。这回老师训斥了他，有一句话改变了他对语文学科的态度，老师当时也许是太过于气氛，说了一句话：“你自己不带课本，还抢别人的课本，咋这没脸呢？”两个字“没脸”激怒了当时的他，不理解老师当时的话语。我不就是忘记带了课本吗？你叫我读课文我不也读了吗？不管我用什么办法，我按你的要求都做了，这和没脸有什么联系呢？我又怎么没脸了呢？老人家说到了激动处，说自己当时天资聪明，可就是因为这句话，让其改变了对老师的看法，进而加深了对语文学科的敌视。只要这位老师来上课，就产生抵触情绪，只是他以后的考学中受到了很大的影响。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]老人家的故事分享完了，他的感触意在让我在工作中注意自己的言行，尤其是小学阶段，老师的一句话真的可以改变一个学生的人生，一句不经意的话语很可能会断送一个孩子某项特长的发挥，潜力的开发。可能因为老师的一句“你的五音不全”让一个极具音乐天赋音乐天才夭折在萌芽时期。时候让我陷入了反思之中，自己是否会为自己的一时的激动，而恶语伤过我可爱的孩子呢？是否因为自己的不恰当语言而让我深爱着的孩子们收到过严重的打击呢？想着想着发现自己有些不自信了。我曾一直引导孩子们要拥有阳光的心态，凡事都要积极去面对，不能因为别人的一句不恰当的言语，而影响自己的潜力开发。与此同时也时刻提醒自己、告诫自己设计自己的语言和行为，努力做到“让自己的天空长蓝，让别人的内心温暖”。并用这句座右铭感染每一个孩子。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4]今天我做厨
文：鸿飞
[/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=4][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]每逢周三上午的后两节课都是我休堂。平时都是其他几位老师轮流为我们几位中午不能回家老师做饭烧菜。昨天又是我休堂，自告奋勇的提出来要给大家剁馅子包饺子。“你能行吗？”同事们表示出了惊奇——一个大男人，从没见你露手，老家那里都以妇女为主厨的，看得出在单位的老师们家里也都无不例外。我风趣说没事儿，咱是受过正统的优良的老一辈家族史教育和熏陶，这不是问题。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]说做就做，洗手、洗白菜、清洗厨具（老家的风沙是特产，每天都会光顾我们的厨房，尽管在屋里做了各种保护措施，可还是被无孔不入的沙尘抹了一层）。可以说是万事具备只欠东风。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]还没等我动手，几个同行就过来表示关心，看我如此自信纷纷发出啧啧的赞叹，可以说整个过程都是在表扬声一片片中度过的。咱书归正传，不能干说不练。一听说吃白菜猪肉馅的饺子，大家都表示称好，有经验的大妈级的张老师提醒我，剁白菜时应该适量的放些盐，这样可以防止拌馅子的时候过多的出汤，我表示赞同，因为自己小的时候看见妈妈就是这么做的（怎么样，我说自己受过正统的家族文化教育，名不虚传吧，刚要出招就和经验丰富的老前辈不谋而合）。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]剁馅子是一个简单的又讲究的工作。因为手工细的再切条再切丁的过程中，就基本成馅了，而我不成，毕竟手生，没有那么细的功夫。尽管已经加细了又加细，还还是粗细不均匀，这没关系我有杀手锏，撒上一些盐后，进行了细剁。花去了近一节课的时间，肉、菜馅的工序顺利完成。收拾一下周围的杂物，这算是第一道工序告捷。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]把剁好的白菜放到一个闲盆里再用开水浸泡，防止一边备用，先拌肉馅，经验不够纯熟，让我再放酱油的环节中，没有控制好剂量，显得略多一些，有经验的贾老师过来看后没有吱声，也许是出于对我面子的保护，而我却看得明白，说道：“酱多了。”“嗯，是多了一些，不过没关系，再放上白菜也差不多了。”此时，妻子也下课归来，帮我把白菜攥干，同时把菜肉搅拌均匀。饺子馅准备完毕，虽说是颜色稍重了点，就馅子里传出来的味道还是很符合大众的口感。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]老师[SIZE=4]们再次去上课，我在可见的时候问好了用面的剂量，取面、和面一气呵成。包饺子烧水，自己几乎承担了全部的流程。在最后剩下十几个没包完的时候，大家都下班归来，帮助我完成了剩下的部分。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]就这样，自我牵头操作开始，在下班后的半小时内，大家用过了午餐。几个人为了新庙小学教育，从各地聚在这里合伙一起办伙食，都是因为工作的原因，是缘分让我们同一个锅灶轮马勺。相互之间没有攀比，谁有时间谁做。我这个唯一的男生的亲力奉献，也是为大家合作在一起而各自出力画上了圆满的句号。是合作的力量，让我放下了所有的不好意思，崛弃了保守的的心理，第一次在大家面前表演厨艺。虽说中间有一点点的略微失调，却没有影响最终的口味。大家也不挑剔，倒是边品尝边赞叹，纷纷说刘老师的还有这本事。说实在的，这次做厨也是我的一次攻心术。原来总是用大男子主义在心中作梗，其实自己在吃的方面还是很有研究的，毕竟从小在农村长大，家里弟兄多，从小就受到家庭教育的影响，几乎一半的家常饭都会做的，是思想保守的束缚，不好意思让大家知道自己我会做的。仿佛别人知道了就特没面子似的。这次大家在一起办伙食，让我受到了启迪，大家都不容易，平等的彼此没什么该做的和不该做的。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE]

[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=16pt]可爱的家长淳朴的情缘[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]前天的阳光依然明媚，与往常没有太大的差别。仍然是吃过了午饭，来到学校的微机室，一张简易的床铺，变成了我的临时休息室。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]刚躺下休息，被一阵说话声音、争执声音所吸引，往常这个时候，学校里静的与上班时间相比形成绝对的反差。起身寻声赶去，看见一位老农摸样的身影已经消失在了学校大门口了。我径直回到办公室，妻子正在收拾我们刚刚用过的餐具。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]原来刚刚来过的是一位家长，得知我们一家三口每天在中午的时候要在学校吃一顿午饭，于是就考虑到我们的吃饭问题，于是就趁别人都走之际，送来了一箱鸭蛋。教学十二个春秋的第一次特别的感动，也是我们来到这所学校才两个月，收到的家长的第一份厚重的托付。突如其来的感动让我们不知所措，在心底记下了这份特殊的情感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]这位家长的孩子在妻子的班级，是一位各方面都比较优秀的孩子，而他的爷爷曾是一位非常优秀的代课民师，膝下有三个儿子，素质都相当的不错，有两个曾都是重点大学的佼佼者，如今也都在外省拥有非常优越的工作。据说老人家如果当初坚持下来，按着当时的国家政策，早可以无条件转正为正式的国家事业编制的教师了。也就是在当初，他的两个儿子相继考入了重点大学，面对突然的惊喜带来的繁重的学费，让这位老民师陷入了两难境遇，继续教书下去，那点工资难于应对高昂的供书梦想，也就是说摆在面前的是两条路：孩子要读书，自己就得下海，别无选择。老人家选择了后者，放弃了自己年轻时的梦想。为了圆两个孩子的大学梦，老人家选择了家乡的一片荒地，经营起牛羊，用牛羊的粪便为田地里施肥，地里的秸秆载运回来喂牛羊。如此循环还是难于维持孩子的生活所用，两个孩子凭着自己的努力争得了全校第一的奖学金，还要在寒暑假、周六周日、平时的节假日进行勤工俭学，这算是勉强把书读下来了。终因条件太过于拮据，后来实在万般无奈的情况下，不得不叫小儿子中途辍学。也正是这个抉择，改变了老大老二的命运，也改变了老人家与小儿子的命运。如果当时再稍稍宽松一些，以他三儿子的素质，据说也是会考入一所响当当的大学的，然而命运弄人，活生生的现实却让这个孩子把美好的梦定格在了当时的那个年代。如今这个孩子也意识为人父母，每次接送孩子上学，都是爷爷，也许是把所有的希望都寄托于下一代的身上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]老人的一生命运交给了社会，凭他的能力，本可以感化、引导更多的孩子改变命运，让更多的花朵开得更加灿烂。怀着遗憾，当时不得不离开自己深爱着的事业，在责任和事业面前的取舍间作出了光荣的选择，放弃了自己的梦想，却为孩子打开了阳光大道。而如今又把所有的希望一家到孙女身上。是对其孙女的悉心呵护，更是对同梦人的体贴。为孙女，可以说人家的孩子非常的优秀，完全可以不用和老师拉关系；正是由于爱孙女，进而亲近她的老师。考虑到孩子的老师每天往返于47[/SIZE][/FACE]公里的家校之间，午餐生活的诸多不容易，其实是更多的体谅到与自己同样梦想的人的困境。也正是这份厚重，让我们夫妇为之感动，这不仅仅是一箱的鸭蛋那么简单的事儿，那是老人家的一份希望，是对我辈年轻人的鼓励和支持，更有老人家对家乡教育事业的关心。带着老前辈身世的不平凡，本着对老人家崇拜的一份感动，也是为孩子们采集优秀的励志案例，我提笔写下了上面的文字，让着沉甸甸的厚重做为自己努力前行的基石，让我沿着梦的方向可以走的更远。[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][COLOR=red][SIZE=24pt]技能技巧比赛给大家的鼓励[/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=10px][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][COLOR=black][SIZE=4]文：鸿飞[/COLOR][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=13px]     [/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=13px]一年一度的小学生技能技巧比赛，终于在上周画上了圆满的句号。这个句号也是让我的学生在不同的项目中，完成了小学生生涯的最后一次挑战。让极限定格在了第十四届全旗技能技巧大赛上。[/COLOR][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=13px]     [/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=13px]为了参加这次盛会，孩子们投注了极大的热忱。我们平时活动资源贫乏，即使安排了活动课，由于没有场地、设施器材，大家也只是呆呆的坐在墙角、树荫下聊天而已，偶尔也会拿一个破裂了十厘米长一道口子的排球玩丢沙包。而这次比赛正好是一次契机，让更多的人参与进来，不为拿奖，不为功利，只为人生中在小学阶段的最后一次体验。大家在一起比的是我曾经参与过，比的是也曾为之努力奋斗过。[/COLOR][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=13px]     [/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=13px]历时一个多月的参赛准备期间，大家一手忙于课程学习，一首忙于音乐、舞蹈、象棋、书法、绘画等各方面的练习，学习任务没有因此而减少，生活却因此而增添了色彩。课间、活动课成了孩子们演练的黄金时间。[/COLOR][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=13px]    [/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=13px]由于本人书法方面是弱项，深感无力对孩子们做深入的辅导，于是我给他们推荐了资深的五年级的贾老师。告诉他们虚心的去找师傅。同时也是为了对他们进行了实践性的交际训练，通过自己主动找机会学习的训练，去体验另一番的教育境界。因为再也没有什么好的学习方式比主动带着问题去思考再好的学习认知方式了。也正是利用这样的方式，潜移默化的让学生学会了感恩，体会到因自己努力而成功的意境。期间孩子们为了一个笔画往返穿梭于五、六年的教室之间。也正是这份执着为我们的集体营造了积极的向上学习氛围。他们的努力带动了其他项目的发展。壮大了孩子们参赛的队伍，由开始的23[/COLOR][/SIZE]人次报名，最后升至31人次，大家的热情调动起来了。沉闷的教室焕发了勃勃生机。孩子们的脸上用欢笑代替了因枯燥的学习而显露的茫然和木讷。他们的用心让赛场失去了功利，提升成为了大家共同的追求。[SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=13px]     [/SIZE][/COLOR][COLOR=black][SIZE=13px]活动结束了，打家的努力创造了神奇，截至目前，在象棋、舞蹈([/COLOR][/SIZE]其他项目的参赛还没有出结果）方面刷新了历史。有了0的突破。周振丽自编自演的舞蹈，受到了评委老师的一致好评，这是她有生以来的第一次登台。张晓东在一场虚惊之后，终于战败了梦中的对手。他的决赛对手是他在学区内的平行班，也是我之前带过的学生。这场决赛注定了让我带过的两个毕业班的高手对招。一方是与我共同生活了两年的孩子，一方却是与我刚刚相识两个多月新班级的学生，在手心手背之间，我更关注他们共同的成长。相信不论成败，谁伯谁仲，都是他们在小学阶段的最后一次成功的较量。六年来的小学生活，他们一路走来，每年都能披荆斩棘，从各自的班级里到学校，再到学区，最后走上这决赛上，每一步都是成长的见证。而我受学区领导器重，每年都能有机会带带优秀的选手参加旗级比赛，所以不管之前当没当过他们的老师，他们都对我特熟悉、特亲近。也因此一直陪他们走完了这六年的比赛历程，也曾一直在幕后为这些争气的孩子高兴，从他们的身上我看到了希望。[SIZE=10px][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=5][COLOR=red]我是在发怒中成长起来的[/SIZE][/COLOR][/B]
[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][P][P][ALIGN=center][SIZE=4]文：鸿飞[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]   发怒是怎样的一副嘴脸，相信朋友们都会有不同的体验。对于教育者来说，这个词一经提出定会百家争鸣、各有其词。在教育学生的过程中对发怒的理解和控制，相信也是仁者见仁、智者见智。而我却是在发怒中逐步的成长起来的，十多年的教育生涯，让我从简单、粗暴、急躁、迷茫的状态中，逐渐转学会让自己向细心研究、挑战智慧的方向发展。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]   依稀记得，刚参加工作的时候，面对20位毛头小孩，由于自己当时信奉的是“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的理论，而忽略了相互之间情感依托，致使师生之间的关系紧张，彼此之间缺乏必要的沟通，有的只是像电影《放牛班的春天》中的那般违规就惩罚。结果是把孩子们都培养成了与我一起演绎了猫捉老鼠的游戏。我在的时候一个样，离开了又一个样子；即使我在的时候，表现出来的积极也是装出来的假象。种种迹象都表明，正是由于我的教育无方，刺激了孩子们的反叛心理。没有充分认识到，孩子们经常犯点儿小毛病纯属于正常，是自然状态，也是他们成长中的必须有的一部分。因为他们有自己的思想，对于未知的世界充满了好奇，探索心里及相应的行为，统统被我们视为异类是不对的，更有甚者还把惩戒成为了我们唯一的手段。正是这些简单、不加思考的惩罚方式，让孩子们不服气，又拗不过老师，内心还不甘心放弃。虽然嘴上答应不再做所谓的“蠢事儿”，在心里坚定的信念驱使其决不放弃，私自在脑中有更多的思考，如何避开老师及众人的视线。正是这极强的好奇心鼓励其不达目的不罢休。这样的游戏思考让其舍本逐末。结果是孩子们耗废掉了太多的时间，挤占了学习的空间，大量的作业没有完成，再次被老师批评，再次违心的妥协，再次暗自再进行自己的探索的假象，一次次的掩盖了他被老师视为坏痞子的理由。如此循环，让这些孩子在老师所谓的“关怀”之下越走越远。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]   反思这些年来一次次失败的案例，并非是孩子们不体气，一切皆因为自己对教育规律的不理解、不明白。正因为自己方法的简单、行为的粗暴，让这些本可以有很好前程的孩子们，在自己的爱心中，由于透不过气来，而选择了拒绝、排斥、绝缘。试想再好的老师，如果学生就不学，你又能耐其何？纵使是再好的方法，也无异于是对牛弹琴。为此事动过太多的气，可终究是于事无补。所有的矛头都让我认识到了，发怒是一种无能的表现，一次次被这些可爱孩子所搞的恶作剧弄得伤心动肝，都充分说明教育智慧的贫穷。我开始研究学生的心理发展规律，引导孩子们思考，坦然面对孩子探索未知的世界，认可孩子们的好奇心理，让他们知道这一切都是自然规律。这样一来让我有机会赢得了孩子的共鸣，他们认识到了学习是自己的事儿，学好学坏也是自己的事儿，允许大家有自由的支配空间，但要学会节制。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]    工作中我渐渐的失去了发怒的机会，并非是孩子们现在的身上暴漏不出问题来了。我们之间增进了一份理解，我们都学会了理智的思考。一些所谓的老师不管理班级的想法，渐渐的被有更多的人参与到管理中来的现实冲淡。这让我有更多的时间去思考、去指导孩子们心灵成长的方向。让我从那个警察形象似的监管者，逐步成为了大家的朋友，很多事情、矛盾，在彼此的日记中找到了本来的痕迹。没有了怒火的教育让孩子们失去了负担。学习任务中非但没有了欠单的行为，却有了更多的主动、更多的超额、超前。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]