[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt][SIZE=6]我们班为学校植下十二棵松树[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]刘志权 内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇东奈学区新庙小学 028325[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][SIZE=5]    上周五，学校布置我们班为学校完成十二棵松树的任务。布置工具的工作已在头一天完成，其实是在周四就计划完成此项任务。由于沙尘暴阻碍了进程所以改为今天上午完成。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][SIZE=5]    下了自习，由校长亲自带队，我们班师生全部出席。一行十八人组成的队伍来到了目的地——学校操场上的东墙边。我们的任务很复杂，要首先在距离围墙一米半的地方，顺着南北方向的围墙挖出一条一锨深一米宽的地沟，要求挖完后的沟边要直、要齐。最为困难的是这里的土很硬，而且还伴杂着间歇的树根，给挖坑工作设置了很大的困难。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][SIZE=5]    为了提高工作效率，同时也是出于安全考虑，给十六位学生分好段，没人挖三大步长的一段，大家一字排开，各自在自己的分段上开始动工。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][SIZE=14pt]    安全隐患排出了，如此安排避免了相互之间的碰伤。但问题再次呈现出来，大多数同学基本没干过活，虽然热情很高，都想着让自己的表现更突出、与众不同。然而盲目性的操作一下子展现出来，怎么挖的都有，如此下去，大家辛苦不说，最后还得重新挖，再次修整。命令打住，全部停工，集合队伍进行短期的临时培训是必要的。全体同学集聚在一起，围在了我的周围，由我亲自辅导。先是用铁锨顺着拉好的线绳产出一个齐边，产的时候要用铁锨，竖直挖下，不能破坏外部边缘，让其保持完整。我边说边示范，大家会意后再次各自散去，回到了岗位。你还别说，孩子们有极强的模仿能力。有模有样的干起来。有些同学还以身示范，引导别人一些挖土的技巧，如何避开树根，顺着树根先挖出周围的土，待树根露完整了、或露出了一半，在用板斧将其砍掉。就是这样，在大伙的互相帮衬之下，历时一节课的时间，一个理想的地沟算是成型，大家望着这个一米宽60[/FACE]米长约一锨深的地槽，不由得都欣慰的笑了，大家欣赏着自己的劳动果实特别有收获感，还相互诉说着自己的艰辛。[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][SIZE=5]    挖地沟只是我们此次工作任务的一部分，接下来还有挖树坑、投树苗、掉线、提水、培土的过程。十二个人分列在地沟中，每人在围墙上的两个体育图文中间的空隙处挖坑，要求居中而且再顺着坑宽的方向，把坑挖宽以备在调线时能够左右调整。在剩下的四位没有安排上工作的同学分别把十二棵树苗搬来之后，万事俱备只欠东风。剩下的任务是栽树了。一棵树要七桶水，孩子们各自做着自己的贡献。投树苗、掉线、提水、培土等一气呵成，带整个流程完成之后，孩子们欣慰了。因为他们在这次体验中学会了技术也增加了成就感。他们懂得了在栽树的时候，要选择枝叶茂盛的一面朝向阳关充足的一面，这样树苗在成活的过程中才不至于大缓苗。另外此次活动赢得了大家的热衷，本次植树活动非常有意义，孩子们都畅想着多少年之后，再回到母校，那时候这些树一定会长得很高，远远看着这些松树，经过学校或走在树荫下都会记得今天亲手植树的情景。让历史定格在这里，定格在每个人的心中。大家畅想到了未来的日子里，再次几个人积聚于树荫下，会想到今天由校长、班主任刘老师和全班十六位精英共同美化校园的情景。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][B][COLOR=#ff0000][SIZE=32px]学生得到锻炼我成多余的了[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=24px]文：鸿飞[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=16px]刘志权内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇东奈学区新庙小学028325[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=24px]    班级实行自主化管理已经一周有余。班级里呈现出了一股股前所未有的活力，每个人都乐在其中的朝气。孩子们的智慧导演着班级朝前健康有序的方向发展。孩子们超凡的表现让我一时间成了多余的人，我这个名副其实的班主任一下子成了班级里的闲人。[/SIZE][/P][P][SIZE=24px]    下课的时候，我准备迈步走出班级，回到办公室。忽听张晓东和几个同学在嘀咕着要什么说明书。不对啊，我们班最近没有写说明书的事儿啊？于是我停住了脚步，想问个究竟，孩子们见我发问说：“这是我们之间的事儿，和您没有关系的，我们能自己处理的。”“对，您还是回办公室休息一会儿吧。”你看看这些孩子活脱一副小大人的风范，内心不免被一种失落感包围——孩子们把我排除了。但又看到他们那股子认真劲儿，让我不得不退出了。都是自主管理的那些事儿，在解决问题的过程中，孩子们都投注了极大的热情和责任心，在自己的岗位上兢兢业业，用自己的方式让各项管理工作健康有序的进行着。[/SIZE][/P][P][SIZE=24px]    班级里一些必须关注的细节，如今再也找不到任何的问题，曾经由班主任全权处理的班级里的大大小小的事物，如今被十六位鲜活的个体进行了有机的分解，构成了一个富有极强生命力的整体。由过去老师的一双眼睛在看、在查，而如今班级里人人是主人，人人都参与其中，用十六双眼睛从不同的侧面去观察。过去需要老师老师分十六次的巡查，如今按部就班同步完成。[/SIZE][/P][P][SIZE=24px]    让每个人都有事前做，大家在一起齐抓共管，让我这个闲人腾出了时间提升了一个高度，给自己更多的时间来思考班级的发展。辅导每一位学生学会管理的方法，教会他们如何做好管理，树立管理者行形象。让每一位学生都能够会管管好自己的工作，享有主人的权利充当管理的主体，同时也会是一个被管理的对象，承担着管理主体下的客体。自己本部门面对的是十五位有思想、有生命的同学，在引导别人配合好自己主管的工作的同时，还要去配合、服从其他十五部门的管理。行驶主人的权利要求别人来配合自己，还要做好自己分内的工作来配合别人主观的工作。就这样在彼此照应的基础上推动了班级管理再上一个台阶。[/SIZE][/P][P][SIZE=24px]如此做班主任自然轻松很多，比起过去事事亲临亲历，样样都要自己管理悠闲地多。关注每一个个体的成长，对于某一个个体在管理中表现出来的劣势进行必要的辅导是我这个闲人帮其树立威信，是我这个闲人时常进行思考的主题。让每一个孩子都做主人，让大家知道自己是班级这个整体的一部分，只有大家都努力了，班级才能健康快乐的成长。体会因自己、因大家的共同努力才能创设好班级的美好未来。[/SIZE][/P][P][SIZE=24px]    多余的我利用闲下来的时间，去观察、去思考。知道大家如何才能做好自己的工作，不是单独的辅导而是集体的指导，利用群体集会的形式，看似辅导他一个人，其实是引导大家做什么不做什么。也是为每个人的下一步工作减缓了坡度，大家都知道什么是自己的份内的工作，做好自己的工作的同时也是配合了别人、尊重了别人。静心思考，班级之所以有这么多的岗位，是因为我们的班级存在众多的问题，部门是因为问题而设置，部门同样会因为问题解决而消失，每个人都做好了自己的工作也意味着相应的管理部门的失业。我们期待这大家都失业的到来。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容：[/B]

学生得到锻炼我成多余的了文：鸿飞刘志权内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇东奈学区新庙小学028325    班级实行自主化管理已经一周有余。班级里呈现出了一股股前所未有的活力，每个人都乐在其中的朝气。孩子们...[/QUOTE]
呵呵，想起了叶圣陶先生的那句老话：“教是为了达到不教”，此乃是教育的最高境界。恭喜鸿飞老师，你已向成功跨了一大步！

感谢明月琴心老师的鼓励，与叶老相比我相差千万里，但是班级管理这块发展到至极一直是我的梦想，还需更大的努力，正是因为班级存在了众多的问题。所以才别出心裁详述了诸多的点子，群员参与很重要。

[P][ALIGN=center][COLOR=#ff0000][SIZE=32px][B][COLOR=#ff0000][SIZE=32px][B][/B][/SIZE][/COLOR]让不同的学生来批改作业[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#7f7f7f][SIZE=22px][B]文：鸿飞[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][COLOR=#7f7f7f][SIZE=12px]刘志权 内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇东奈学区新庙小学028325[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][COLOR=#7f7f7f][SIZE=24px]    批改作业这一工作在过去一直是我的专利，让学生批改总是不放心，仿佛只有自己手过了才肯相信。今年自己带的是毕业班，而且是临时换将，在本学期换学校、换班级、换学科，这次带毕业班除了英语、品德、科学以外的所有学科。尤其是语文学科自己之前十一年的教学生涯里从没教过，一时搞得自己手忙脚乱。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#7f7f7f][SIZE=24px]    真有一种力不能及的架势，于是偶尔会采用集中批改的方式，或采用同桌互批的方式。学生能做的让学生自己去做，对于共性的问题则进行集中解决。从中让我发现很多学生都愿意批改作业，甚至愿意牺牲自己的休息时间来完成这项工作，真叫我不得不赞叹这是他们另一番顽强的生命力。放手给孩子们权利，相信他们、支持他们是对他们最好的锻炼。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#7f7f7f][SIZE=24px]    让不同的学生走到批改作业的行列里来，让其在批改中体会不同的答案在同一题中的做法。在自己理解的基础上体会别人的思考方式，从而拓宽自己的知识面。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#7f7f7f][SIZE=24px]    批改日记是每天的必修课，这些事情都交给老师来做，时间问题明显告急。把问题分流，十六位学生分四组，每天安排一组学生批阅别人的日记，要求在尊重别人用心写下的文字的基础上，在下面写下30—50字的评语，评语重要找出对方的优点，对于错字错句要进行标注，在体会别人的写作的基础上发表自己的见解，从中得到锻炼。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#7f7f7f][SIZE=24px]    批改练习册同样是四名同学，只不过要换不同的四位同学加入。让其体验哪些是同学都会了的题型，哪些是同学们易混淆的题型。在批改的过程中找到每一份作业的错误原因，通过对比加深对知识的理解。通过回答别人的质疑加深对知识的巩固，从中解决了学会了、弄懂了、再会用了的层次，使学生的能力得到了锻炼。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#7f7f7f][SIZE=24px]    在指导批改作业的过程中，作为老师我学着做一个懒人。大家自己能做的、熟知的我不参与，对于一些拿捏不准，把握不好的题型，我引导他们通过合作的方式进行判断，从中就会把握出一些难点、疑点问题来。让学生带着这些思考去学习，发挥其由被动学习向主动探索学习转变，主动用自己喜欢的方式与自己知心的同伴去合作解决问题。寻求老师的资助解决问题。通过以上三步引导，学生学会了解决问题的方法，主动地投入到了学习的氛围中来。过程中即使绕了一些弯路，这是值得的。因为他们学会了探索知识解决问题的途径，带着问题去探索。让学生从中体验到了老师工作的艰辛，让其怀着感恩的心面对每一份作业，让其认识到不论对错，都是大家为自己提供的鲜活的案例，从这些案例中成长了自己，丰富了自己，从别人的的写作中体会到自己熟知的问题不同的写法，学习别人记录生活、品味生活的视角，从中找到自己体会自己生活的灵感。[/COLOR][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=6][COLOR=red]班级的废物处理[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5][COLOR=#000000]文：鸿飞[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3][COLOR=#000000]刘志权内蒙古通辽市奈曼旗大沁他拉镇东奈学区新庙小学028325[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#000000]    班级实行自主化管理中，在班级里每个人都准备了一个食品袋。这样可以随时随地让自己那里产生的垃圾、废物、废纸等找到了归宿。也正是这样处理的原因，班级的地面一下子干净了。因为大家都知道自己的问题必须在自己那里做到零处理。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#000000]    如果说细节因为关注才更美丽，那么上面的处理并不是完美的。孩子们是把垃圾袋放到了身边，方便了自己对垃圾的处理，也起到了废物利用的功效，有些同学把没有用尽的废纸扔进了垃圾袋，而做数学题需要演算纸时，又会将其取出来再用、再扔掉，因为这里的纸方便取舍。同时方便袋还有一个功效，就是不管谁发现了地上的杂物都会随手捡起来，随手放在身边同学的垃圾袋里，一个行为见证了一个文明。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#000000]    用方便袋装废物只是临时所用，不能永久存放。尤其是装了腐蚀性的东西、容易腐烂的东西，就不应该存在垃圾袋里。另外要求大家及时处理掉这些垃圾，同学们做得倒是也不错，由一个人统一收集，并投放到了垃圾坑。但这样如遇到大风、沙尘天气，这些废纸会伴随着风沙到处肆虐放纵。这是大自然对人类的惩罚，说别的大道理同学们也许难于理解，因为他们的视角有时候达不到这个高度。但说废纸却是令人感觉浅显易懂，因为每一位同学都知道他是哪来的？自然不会是自生废纸，这里面或多或少都有大家自己的参与，有我们不经意或随心所欲的一份“贡献”。也正是大家你一张我一张的点点滴滴的“贡献”，汇集到了一起，然后被北方的天气特产——沙尘暴玩弄于股掌之间，并被随心所欲的抛洒在了我们生活中的每一个空间。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#000000]    道理不深奥，大家一听就懂，怎么处理才好呢？大家商量曾设想攒到一起卖掉，可攒了没人要，放到班级里也不是办法，带到室外会污染环境。最后集体讨论，决定由值日生每天收集每人的垃圾袋里的废纸后，集中到值班室的火炕里销毁，这样一来，从源头处得到了应有的控制，最后又排除了隐患——再没有了废纸到处飞扬的景象了。再没有更好的办法之前，这是最好的了。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#000000]    六年级同学即将面临毕业，在这近两个月的时间里，从我做起养成一个好的习惯，制约一种恶劣的行为，同时倡议其他班也行动起来，我们周边的白色世界必将消失，我们的口号是：“从我做起，从身边小事做起，制约一种不好的行为，养成一个好的习惯，如果每天少扔一块废纸，世界就会少一片被风沙玩弄的杂质，顺手捡起一片废纸，让其回归该去的场所，世界就会多一份文明之花在这里结果。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=5][COLOR=#000000]    世间本无事，庸人自扰之。一个新生的倡议源于一个恶习的诞生。班级里解决了废物问题，排除了班级向着有序方向发展的一块绊脚石，历史的车轮又在继续运转着，然而我们的集体并非从此再不会有问题出现，因为我们是在这样那样的困扰中磨练了自己的意志。在接受每一次挑战的过程中，锋翼了每一个个体的翅膀，所以我和孩子们每一次都满怀激情迎战机遇，应对每一次成长的洗礼。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt]学生今天要看电影[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]开学初，我就曾答应孩子们，在本学期，也是他们小学毕业前的，看一部电影《父亲的三轮车》。前提是等学校的微机室开通。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]孩子们被这样一种无形的力量、诱惑力吸引着。他们在各方面的表现都积极努力着，也焦急地等待着。因为在冬天，农村的文集是由于取暖问题，把学校仅有的一台电脑移到了办公室，支持老师们办公用。所以孩子们这个愿望只有等天气变暖的时候，等到学校的电脑在此移到微机室。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]为了这个愿望，孩子们从开学初一直到上个月中旬，等了近50[/SIZE][/FACE]多天。者需啊哟多么大的努力和耐心啊，只有我和孩子们能体会的到，直到上周，学校的微机室终于开通了，我与孩子们在达成一致意见的基础上，终于坐到了电脑前，我们准备利用两节课的时间如当初之所愿——看完这部电影。[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]大家喜欢的不得了，在班级与微机室近50[/SIZE][/FACE]米的距离，孩子们急得不得了，是兴奋的心情促使几个孩子拥着我，小跑着奔向目的地。我理解孩子们的心情，一起开开心心的在电脑前，大家包抄着围着电脑，焦急地等待着，猜测着即将上映的主人公的样子、故事情节。[/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]然而天不作美，农村的网络实在让大家失望，网速实在太不给力了，二十分钟过去了，网页居然还没有打开，三十分钟过去了，事实让大家失望了，那个让大家激动了近两个月的梦，破碎了，老家的教育资源就是这样淳朴厚道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]从那以后，孩子们再也没有提及此事，并不是他们对此事不再有了渴望。我开始后悔当初不该向大家推荐这部电影，也许就不会有后面的发生的故事，因为我不愿意看到孩子们失望的眼神。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]为了这件事我也曾尝试下载后，在让大家集中观看，结果也是以失败告终。后来我试着让大家回家再看，可十六位同学中，只有一位同学家里有电脑。孩子们反映，家长不叫他们用电脑，担心他们上网后，就会学坏了。孩子和家长的心里我是理解的，家长宁可错杀一万也不放过一个的做法让我深思，，网络的确具有两面性，在利弊的取舍中，保守和束缚占了上风。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]这件事就这样搁下了，带着孩子们的失望、老师的无奈放下了。一切还都在运转着，班级里的故事还在继续。本次五一劳动节放假，我给打击不知了这份特殊的作业，因为学校的网络实在不好，发动孩子们的家里的资源，可以接对大有电脑的同学家里观看这部电影，写出读后感，我希望大家能如愿以偿。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt]日记让我的生活更绚丽[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]  [SIZE=5]  今天是我用完这本日记本的最后一页的日子。这本日记本是原来单位发的，在新单位发挥了作用。在这短短的两个月有四天的关会灿烂的日子里，171[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]页搭载着我和孩子们的快乐即将退出舞台。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]随手翻开这本比原来变得厚实了很多的日记本，早日失去了原来的面目，原来是有塑料皮的，现如今早已被我和孩子们翻烂。孩子们早就建议我换掉它，在我的坚持下除掉了外面的封皮，终于用完了这最后一页。写完了第87[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]个主题故事，其中多数已发到网上，与网友分享了我们的快乐，赢得了广大网友的支持和鼓励。也正是这份鼓励改变了我过去的人生，让我逐步成长起来，回想起过去的十一年里，自己懒于笔耕，写点东西真是费劲之极常常是自己提供案例，找来妻子进行撰写，组织材料。因为这些东西在过去一提起来就叫我头疼得很。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]写日记源于一次工作的变动，开学初我带着千般感情告别了我工作十一年的工作单位，告别了原来的十四位活泼可爱的孩子，也正是这众多的不舍的，让我提起笔来，当我的第一篇作品发到了网上，受到了中国教师俱乐部裴老师的好评，第一次在网上得到了他送给的鲜花，接下来有多篇日志主题等被评为精华、编辑推荐等，看到那一个个红戳子盖在了我的日记、主题标题的右上方，荣耀感再次刺激了我。让我住家喜欢上了记日记。每天都要重复再日记本上写，再抽时间敲击键盘形成电子文稿，发到了网上，发到了我网上的所有空间，接受广大网友的点评、指导。这期间让我再次认识了很多新的网友，国内的、国外的、有老师、有学者、有知名企事业家、有书法家、有画家。正是这些朋友们的关注，让我体会到了关注生活的快乐。也因此使许多家长看了我的文章加好友与我沟通，探讨关于自己还的教育，带着这些信任，点燃了我对教育的热情，让我更加全身心地投入到了我的教育人生。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]在这些成长的历程里，有孩子们的功劳，与孩子们pk[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]日记、pk作文的活动一直进行着，孩子们检查我的日记，查出了我的错别字，修改了我写出的病句，正是这一篇篇日记把我和孩子们的视线都引向了生活。让生活因走进大家的日记本而见证了历史的存在，让每天发生的故事定格在了我与孩子们共同成长的道路上，定格在了我们共同寻找快乐的五线谱上。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]“笔耕不辍，业精于勤”，这是正在读高中的大侄子看了我的写作给予我的评价。向孩子们展示这份荣耀的目的在于激励孩子们树立一个起点，所谓言传不如身教，让孩子行动源于感动的引领成为现实，让阳光的心态拉动每一颗心灵的涌动，让生活中的每一个细节变成感恩的音符，把这些音符拼在一起就会组成更加完美的乐章。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt]换日记本的故事[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 从开学初到5[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]月8日，我的那本日记本终于写满了，大家都一直关注着我的下一本日记本是什么样子，我曾告诉过大家，下一本还是这个样子的，还是170页的。因为那是原来的单位发给我们夫妻每人一本，而妻子的那一本一直没有用，所以用起来和这本的意义差不多。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]今天，那本日记本终于满在我和孩子们之间的历史即将退出了舞台。回家里找那本新的日记本，确实被妻子之前放大地下室了。想到还得爬楼的事儿，就略微迟钝了一下。这些都被正在上二年级的儿子看在眼里，再次拿出他自己的日记本让我用。因为之前他也一直关注我的日记本快用完了。几次三番的要求我用他的日记本。儿子有十本日记本，那是他在自去年的六一活动中，靠自己的努力在赛场上赢来的。一直在他的书架上闲置着，在他的世界里，他心里特希望父亲能用他的战利品写日记。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]由于之前的那本没有写完，所以这件事就一直拖着。今天（5[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]月8日），我的迟缓动作终于被儿子再次发现，拿着日记本送到我的书房，“爸爸，用我的这本吧。”“不用了，还是用你妈妈的那本吧，谢谢儿子。”“那还得去地下室，还得来回爬六楼。”“可你妈妈的那本很厚啊，几乎是你这本的三倍。”孩子听后走了，拿着日记本走了。我以为是他因为失望走了呢。我内心有些后悔，是自己不好，伤了儿子的心，没有体谅好他的本意。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 不一会儿，儿子再次回来，手里拿了另一本日记，这本比原来的厚了很多。他来到我身边：“爸爸，用这本吧。这本是我哪里最厚的一本日记了，就这一本了，也是最好的一本了。”我的心灵受到触动了，孩子的内心是纯洁的，他只是希望父亲用自己的日记本写东西，只是希望自己能为父亲做点什么，也是希望自己的战利品能派上应有的用场，体现其应有的价值。在一年级的六一，他获得了日记本，一直闲着，如今被父亲选用，也仿佛是一种荣耀。我无语了，我提笔在第一页写下了《换日记本的故事》这个题目，为的是把这件事记录下来，记录下这关于儿子成长的足迹。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]来到学校，孩子们第一眼就关注了我的日记本。“这不是和原来一样的日记本啊？”我想大家说明了关于儿子的故事，说起他这十本日记本的来历，说出了儿子的诚心诚意让我改变了的原来打算。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]这是一本非常普通的日记本，放在讲桌上（我每天都会把写好的日记本放到班级的讲桌上，为的是进一步引领孩子们，为的是和孩子们同步）的确很不雅观，甚至会比孩子们的日记本还逊色很多，可它却有着特殊的意义。它代表着孩子的心意，代表着儿子曾经的努力，继而又会装载着我和儿子、我与学生、我与工作、我与社会的关系，它会将我工作中的故事一一记录下来。其实用那本日记本并不主要，他是不是豪华也不重要。重要的是它是否得到了应有的价值，是否因为经常的更新而绽放出异彩。事情就这样过去了，曾牵着班级、家里、孩子们的心弦过去了，而我们的故事并没有停止，在随着时间的退役陆续更新着。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt]月末工作总结 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]回顾四月份的工作，是奋进的过程，我与孩子们共同成长的过程。发生的很多故事虽不轰轰烈烈，却也是对孩子们起到了潜移默化的影响。也正是这些故事让孩子们的心灵定格在了收到洗礼后的勃发。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]工作中的亮点：我们师生在课堂上，精神面貌、班级各项工作管理上都有了相对的提高。首先，公开课上孩子们出色的表现战胜了内心的恐惧，学会了用平常心面对真实的自我。通过两次领导来到我们班指导工作，同学们认识了一个道理。有人来听课时对大家的一次锻炼，而不是作秀知道无论有无别人听课都要努力探索。其次通过pk[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]日记，大家在一起用心沟通交流，表现出了积极乐观的召气。营造了宽松书香氛围。班级每个人都以积极昂扬的精神态度投入了学习中。在学习过程中，大家认识到了学习是自己的事儿，做好做坏都是自己的，不会认为是给老师、给家长学，而自己的努力才是自己、家长、老师学校的骄傲。再次，通过实现班级自主化管理，班级人人都是管理者，又都是被管理者。在做好自己工作的同时学会了配合别人的工作也是支持自己的工作。比如做好值日生，是自己的责任的同时，同时也是对班级形象的尊重，还是对主管卫生工作的人员工作的支持与配合。平时每个人对自己周边地面卫生的维持是养成良好行为习惯的文明行为，也是对值日生劳动的尊重。第四，通过植树活动使学生受到了环保教育的同时，加深了同学们为母校留纪念的认识，大家形成了共识，从我做起争做学校未来以我为骄傲，今天我以学校为荣的思想，类似的例子还有很多都在不同的侧面见证着大家的成长。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]存在的问题：工作中有诸多的优点，那时大家努力的结晶。在这些光彩的背后也隐藏着不断暴漏出来的问题。比如班级的评价机制还没有形成系统的模式，对孩子们平时的评价过于僵直。这一直是制约班级想有序方向发展的问题所在。缺乏评价激励措施，致使一周下来，在班级里找出几个优秀学生去升旗都会苍白无力。在学习上有盲目求进的现象，忽略了基础知识的巩固。比如在语文教学中的字词练习，有布置无检查或检查不彻底。给学生留下了无所谓的印象。造成了恶性循环，像扩散的肿瘤或是癌细胞，由一个方面的问题感染了其他学科也受其感染。另外学生的日记缺少监督机制，个别孩子没有从思想上得到提升和认识。认为是老师布置，没有从身心深处去认识，还处于应付状态。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]补救措施：针对班级发展制定一系列措施是必要的。今后将继续发挥班级优势推行自主化管理。管理岗位的设置多是因为孩子们在该方面出了问题，在努力构建让不同的岗位循序下岗，并不是因为管理的人员不称职，而是因为该方面没有了问题，提倡因管理优越而下岗时光荣的思想。商讨切实可行有效的评价机制，让有生命力的鼓励方案推动班级想着有序方向发展，加大评比考核的力度，让不同领域的学生先进代表浮出水面，成为大家共同瞩目的的标杆。拓宽学生的活动空间，抓住五月份全旗技能技巧大赛之契机，鼓励全员参与，让孩子们在不同项目中得到相应的锻炼，做好毕业生的心理辅导工作，让其顺利有效的完成小升初的心态对接，平稳的应届小学毕业。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=red][SIZE=18pt]午休我们做自己[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]文：鸿飞[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 上周二，学校结合上级工作精神更改了作息时间。规定每天中午11:30[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]放学，下午14:00上课。根据学校实际情况，考虑到学校的大门口对着国道111线，来早了无人管理，涉及学生切身安全问题，特要求大家提前二十分钟从家里走，这样就足以保证离学校最远的学生都能保证准时到校。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]本次更改作息时间主要目的在于让师生有更多的、更充实的时间进行午休，从而保证大家在下午有十足的精神来上课。尽管做了周密安排，问题还是存在的。现在的农村孩子几乎中午都不休息，大家吃过午饭就会满大街的闲逛，整个中午甚至连午饭都不吃，拿些零钱到超市买点零食就算了。久而久之，大家都形成了坏习惯，聚在大街上尤其是在上点附近（农村没有别的去处，没有录像厅、游戏厅不用担心孩子们会在这样的环境学坏的），整个中午无所事事。这是大家最热衷的，由于人员密集难免有大声的说笑，搞得商店周围的邻居中午都不得安宁，无法休息。同时也相应的乐坏了商店的老板，他们是唯一不反对孩子们在他家附近聚集的，因为天热了大家会不时的进屋里消费。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 基于以上原因，我凭着经验告诉大家，面对午休我们如何做自己。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]首先，别的班级的学生都来到班级上，唯独我们班不可以；别的班级的学生可以不休息，我们班学生必须休息；别的班级学生可以在大街上叫喊，我们班却要在炕上擀饼[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]这样的要求的确是让大家难于理解。也正是这些原因，有些学生即使是非常困，因耐不住同学伙伴的诱惑，还是勉强支持着来到大街上。如若再重新回到炕上休息这就需要大家有极强的耐力，再经得住同伴的诱惑同时需要我们做自己，做真实的自己，做不随波逐流的自己。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 其次，平时中午玩惯了，突然躺下来休息，会有太多的不适应、不习惯，辗转反侧就是睡不着。我告诉孩子们，这是再正常不过的了，不管谁一开始都会这样，都见会有如此的经历。加之会担心一旦自己睡着了，会不会因睡过头了而迟到，接下来会受到老师的指责和批评。为消除这样的顾虑，我鼓励孩子们要休息足了，尽管去休息，放开了去休息，只有休息好了，才可以更好的来上课。至于睡过头了也没关系，哪怕是你因为睡觉而耽误了一节课也不会受到批评。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]再次，树立不午休者小人也。用道德标准去衡量这件事儿，谁也不愿意做小人，所以大家都去试着休息，至于睡不着怎么办，有些同学说我就是睡不着，即是无任何的干扰因素，我也还是睡不着。我引导大家找一个安逸舒适的环境，静卧休息，大脑中要排除一切杂念，也就是将大脑暂时至于一片空白，每天至少坚持半小时以上，时间长了就自然而然的能睡着了。能睡熟一次，明天的这个时间就会到时间犯困，要找觉睡了。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]    [SIZE=5]第四，每天的睡觉时间是有规律的，最佳睡眠时间是12[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]：00——13：00之间，而且在这个时间区域内越是提前效果越好，过了这个时间点，就会错过最佳睡眠时间，一般都是再也难于入睡了，我们做自己要尽可能的在这个时间区域内尽量的提前完成吃饭任务，停止一切剧烈运动和让自己精神兴奋的因素做好午休的准备，尽量在在十二点半之前睡熟。[/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]   [SIZE=5] 午休我们要求做自己，在头脑中树立一个点，正如前面所说的“不午休小人也”，用这个理念做到的底线，让孩子们知道：奥，这样的人就是小人啊！我不做小人，我还是休息吧以能睡着为光荣每个孩子都有好动的心里，好奇的心理在作怪，有一点的小动静都会让其还没有静下来的心激动起来，让其精神振奋起来，成为睡眠的障碍，做自己就是要求孩子们做一次挑战，挑战内心深处的极限。让这个极限作为孩子们与各种干扰因素作斗争的底线。因为无偿引导孩子们，谁是我们自己的敌人，只有我们自己战胜了自己才能成功。从小树立我能行我要做的更棒，这种理念是激励大家一直立于不败之地的方向标，顺着这个方向标，我们做什么都会成功的。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=6][COLOR=red]我听到了孩子们的表扬声[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][COLOR=#000000][SIZE=5]文：鸿飞[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=5]    上周由于事务性工作太多，然我的写作时间被挤占了，那些早已写好的题目下面一直是空的，题目一直在更新，内容却是空着的。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=5]    直到周日终于有了时间，两天埋头在书房，整理出了十篇小日记，平均每篇1000字，让带字的文稿填充了那些空白，让那些曾经发生在班级里的故事分享于字里行间中。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=5]    周一的早晨，孩子们依旧习惯性的翻看我写过的日记本，一边翻看一遍嘴里还叨念着：“看看老师更新了没有，是不是还留着空白。”“呀！都补上了，一下子补上了十来篇日记，老师您太了不起了，这些事情您还记得那么清楚。”听到这样的表扬，我的内心是欣喜的，为孩子的赞叹，也为了终于与孩子们同步了（因为我一直以来都是与大家同步的，与大家pk日记、pk作文，要求孩子们做到的，我也一直一起做到）[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=5]    言传不如身教，记录工作中的片段，让细节因为写作而美丽。同样的事情在每个人的视线里由于观察的视角不同，衡量尺度不一样，所发表的看法也不相同。我的日记里记录的多是发生在班级里孩子们中间的故事，这是一种无声的引导，从品读中也会无形的把大家引入生活，让大家一起关注生活、热爱生活，让生活的点点滴滴走进大家的日记，我们的生活也因为这样的关注而不再空虚，孩子们在实践中尝到了好处，大家的坚持提升的不仅仅是写作能力，每天的练笔形成了习惯。孩子们针对自己眼中的故事写下了自己的认知，有的写一页甚至两页。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=5]    其实这样的努力不只我一人，孩子们也是如此，班级每一位同学写一篇日记是底线，有时会写下两篇日记甚至三篇也有过，看到孩子们的努力，我所有的接口都茫然了，只有紧跟上节拍，才会为孩子们树立一个标杆。孩子们的日记做得很认真，互相批改的行动仍在积极的进行着。每位同学学着用红笔在自己值日的范围内的四位同学的日记本上，写下三至四行的评语。从这些评语中看得出他们在用心努力着，日记中的叙事内容及其精彩部分、用上的好词好句，都在小老师的笔下得到了见证，每个人批四篇日记，四天一个轮回。培养了孩子们的责任意识，让他们学会了用心去观察生活，让生活充实了自己的日记，带着尊重和思考去读人家用心写下的日记，从中概括区别别人的写作特点，找出文中的好词好句，发现在字里行间里的闪光点，能够找出来的优点，也恰恰是自己在以后的学习中的努力方向。会或多或少的在以后的写作中注意这些细节，让大家在读中仔细进行总结，写作中得到锻炼，瓶盖中再次得到提升。自认为是起到了一举三得的功效。另外还会让那些写作有困难待开发的学生得到了启发的机会，在品读中不用特意的布置，了解别人写作的方式抨击自己的灵感。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][SIZE=5]    因为他们也是想写可就是不知道该怎么写、写什么？我常引导他们，他写的事情你知道吗？如果换做你来叙述，你会怎么做？这样就会慢慢在渗透中解决了他们想些什么怎么写的问题。有了内容可写，谁都会找到写作的灵感，与之相比，我的日记又何尝不是帮助大家去采集、去欣赏生活中的美啊！[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]