[TR][TD][P][P][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14px][P][P][SIZE=4][FACE=宋体]家教宣言[/COLOR]63[FACE=宋体]：网瘾中的心理学元素[/FACE]
[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]孩子是在没有意识到问题严重性的时候，不小心陷进了网络的泥沼的，他们对这个世界有足够的好奇，而激情总是随叫随到，再加上很多家长是本着尊重和宽容认识孩子的，他们错误地认为孩子早晚都会幡然醒悟的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]从一开始的放纵到最后的恐慌，家长的态度始终在帮助孩子走向一个深渊，在孩子处于逆反期的时候，总是家长越要求远远躲开，孩子便越肆无忌怛，很多时候好像不是为了上网而费劲劳神的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]上网只是一个引线，更多的是孩子在自以为是中养成了习惯，又在拼命挣扎中把问题进行了升级，合理教育的缺失，把孩子的上网当成一件武器，他好像在挫折中告诉孩子，上网还是要有所克制的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]网络的丰富性和层级性很符合孩子的心理，在一个孩子对一个单调的只是世界不胜其烦的时候，在自然离孩子的成长越来越远的时候，游戏本来就是孩子生活中的稀缺品，在我们小时候把自己放回自然，尽情奔跑和尽情玩耍的时候，现在的孩子却选择了网络。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]每一个人都有先天的惰性，好逸恶劳是一个颠扑不破的真理，网络在这里战胜了原始的游戏，因为孩子不需要走出门外接受风吹日晒，只需要动动的手指大千世界就都纷至沓来，装扮起来孩子的生活和思想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]人是懒于思考的，孩子更是如此，因为他们的心脑还都在生长中，如果能够沉醉于声色犬马中孩子宁肯让自己慢慢地退化，虽然他们还不知道什么是退化，但他们喜欢这样一种无忧无虑的生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]很多家长在用两种生活态度对待网络，这也是孩子网络成瘾的重要因素，一方面自己玩的昏天暗地乐不思蜀，一方面要求孩子洁身自好出淤泥而不染，这是严重违反环境在教育中的潜移默化这条定理的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]相对于言传，身教有时候更能撞击到孩子心灵，最起码他们会无意识的追随家长，他们会接受家长所带来沉迷误导，这样一先入为主的教育我认为给孩子的网络成瘾制造了极丰富生活土壤。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]学校教育者比家长更容易误导学生，因为孩子们很小就有了“信其师，亲其道”的信念，他们对教师的模仿一般情况下超过所有人，而很多教师无意识的玩手机聊微信，这不是在向孩子传输错误的信号吗。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]之所以这样说，是因为玩手机已经是一个集体无意识了，铺天盖地的红包，接连不断的微信，还有危言耸听和粗制滥造，无论是大街上，还是校园里，无论是吃饭的时候，还是睡觉的时候，手机已经无处不在了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]当一个小孩从小就生长在这样的环境，天长日久积累之下，势必会在有朝一日成为摧枯拉朽洪荒之势，这个时候再从教育上努力很少能够有成效，不如种上庄稼除去杂草，当庄稼长高以后，杂草也就没有了生存的空间，这也是一种心理现象。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][/TD][/TR][SIZE=4][/TABLE]
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[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/SIZE][FACE=Calibri]65[/FACE][FACE=Calibri]：我母亲的家庭教育学[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]从昨天开始，母亲就严格的限制了我的上网时间，她很严肃地说你在帮助别人研究孩子，怎么自己可以不遵守时间的约定，你说过晚上九点之前一定要睡觉，可是最近你的休息越来越迟。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我知道她这样说肯定有自己目的，一是因为我病了，从来没有过的不约而至，晚上睡觉还生龙活虎，早上一睁眼就已经有气无力无精打采了，尽管我仍旧坚持了两天，但我明白母亲的因人而异。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]就像母亲昨天说的，遇到特殊情况就要有选择的坚持，比如说晨练和阅读，坚持了这么多年，只要能咬咬牙挺过去，就不要给自己放弃的思想，但是凉水澡因为刚刚开始了三年，偶尔的错过一两天，并不影响后天的继续。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]母亲也说到了我思考的家庭教育，她希望我能停一停，以为我想的太痛苦了，要不就每天只写一篇吧，这样我就能够提前一点休息，而不是像现在这样疲惫的叫苦不已，不如让自己喘口气。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后她告诉我，一定要挺过去，战胜病魔，这是昨天她告诉我的教育道理，她是不主张吃药和打针的，从小到大一直如此，她在很小的时候就告诉我们只要自己可以努一把力就不要放弃。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，今天我刚想晨练的时候，她就拽住了我，不要再去了，你这样头重脚轻的根本就扛不过去了，我等一会去给你拿一点药，吃完早饭你就把药吃了，再好好的睡上一觉，等你醒来应该已经好了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是我们养成的习惯，每次感冒只吃一次药，基本上就能成功克服，这次母亲的预料应该也是如此，可惜我一觉醒来更严重了，好像根本就不敢让自己行动似的，大脑也早就一片空白了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我只好再吃第二次药，母亲不无调侃的说这次一定要好，要不我就创下了我们兄弟几个的记录，事不过三在咱家是个铁律，母亲让我写够两篇就去休息，我说我要把你的教育学写进去，从昨天开始我像回到了童年。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]每个母亲都有自己的教育学，我的母亲就是这样让我们战胜困难并且成就自己的，我的哥哥实现了做生意的梦想，并且做得非常的成功，我从小一直渴望到老师，在连续战胜许多困难以后，我终于走上了讲台。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我一直在想我们之所以幸福健康，和我母亲的家庭教育学肯定有很大的关系，当我在进行家庭教育反思的时候，再次想到了我母亲所说的有选择的坚持和任何事都要咬紧牙关尽力挺一挺。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不如把我的这些思考和我母亲的话送给大家吧，在我们还是一个孩子的时候，有些东西就要刻入骨髓，这样当我们对孩子进行教育的时候，才能恰到好处的有的放矢，孩子才能有方向不断努力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]写到这的时候，不由自主地想到了那个禹禹独行的老人，妈妈，没有孩子的陪伴，你的散步可有孤单，我明天是一定要让自己健健康康的，就像母亲说的事不过三，是我家的铁律，只是今天我却要有选择的放弃了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

[TR][TD][P][P][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=14px][P][P][SIZE=4][FACE=宋体]家教宣言[/COLOR]64[FACE=宋体]：当思考成为一种负担的时候[/FACE]
[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我感冒了，已经三天了，我还是坚持了自己的凉水澡和早上的奔跑，我想把这次感冒扛过去，可是当我今天早上起床的时候，我知道这有多么的可笑，整个人就像在不由自主的飘，头晕的几乎要疯掉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]已经几年没有吃过药了，如果不是自己的思考要被无情的拦腰斩掉，我是不会投降的，我可以再等一等，也许今天晚上洗过凉水澡以后，把身上的不舒服就能全部的驱赶掉，毕竟曾经我就是这样让自己笑到最后的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我把自己蒙在被窝里，从早上吃过饭一直睡到了下午三点半，我希望自己在药的作用下，可以重新开思考，这就像一个孩子他其实已经很努力了，可是有的家长总是感觉孩子在应付差事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我们不应该主观的对孩子的状况作出评判，如果他没有思考的话，会不会像我这样整个人已经头晕脑胀了，我不敢看书，也没有像原来那样对晚上的作业做出思考，我恐惧的想也许我的家教宣言会就此搁浅。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我像一个孩子一样把自己的头拍的砰砰响，揪着自己的头发希望自己可以有创意的想，当我刚才坐在电脑前的时候，我才感觉到思考能力丧失以后对一个思考者而言是多么伤感的煎熬，然而习惯如果因为特殊情况而破例一次，就有课鞥在明天遇到新的情况以后给自己留出新的口实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]所以，当一个孩子有了良好的习惯，即使遇到了出人意料的情况，也要帮助孩子像我这样坚持，积累很多时候不是越来越好，这次一定比上次好，积累是无论什么情况每天都要把每天的任务尽最大的努力完成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我们可以战胜自己，如果不是要保持自己的思考的话，我相信到了明天肯定就会全好了，这就是习惯的力量，在教育中习惯比一切好像都重要，如果没有思考的话，不如就如我现在这般把坚持弯弯斜斜的走好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我很头晕，我不知道自己说的是什么，前边的话和后边的是不是颠颠倒倒，可是我还希望在我的经历中给家长一个启示，如果一个孩子没有办法对一些问题进行深入的思考，那么就让孩子按照昨天的记忆走一走也好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我知道也许我这样说很可笑，但请相信这是我现在唯一能想起的，母亲已经把晚上的散步取消了，自己白天的读书计划全都打了水漂，我还在这里告诉大家一定要让孩子学会坚持，我是从坚持中走过来的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]因此，我今天早上吃了药，我希望明天一切都会变好，我一如既往的给大家我关于家庭教育的思考，虽然也许很多人把我的语言当成文字的垃圾，可是我还是要在坚持中让自己走好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]还是回到家庭教育吧，请让每个孩子都做一些按部就班的事，比如说读书和体育，在每天的读书时间督促督促孩子读读书，在另外一个时间可以让孩子尽情的享受运动的乐趣，这比思考重要。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][/TD][/TR][SIZE=4][/TABLE]
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[COLOR=rgb(0,0,0)] [/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)][P][FACE=Calibri]家教宣言[/COLOR][FACE=Calibri]66[/FACE][FACE=Calibri]：没有动画片的教育思考[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]很多家长都问过我这样一个问题，为什么孩子很喜欢的动画片在我以前的书写中不曾提及到，是不是我总是在提倡些什么，而对最常见的教育问题有意的视而不见，好像一些教育专家对一些问题避重就轻的侃侃而谈，但对日常生活中最常见的东西总是只字不提。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我不认我是这样的，原因有三个，首先，我不能称为教育专家，在这上边我有自知之明，我的书写很多时候是在做思考，也就是我在边书写边反思边超越，我在尽量的让自己变得能够对家庭中的问题提出自己的教育见解，这只能算作我再努力吧。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]不过请放心，我的每一个帖子都是自己想了很久，都是我感觉对每一个孩子都特别有用的，我还是那句话，我想把最好的教育思考送给每一个孩子，而这样的机会只有送给家长才有意义，所以我为每一个家长思考家庭教育的路径。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]其次，动画片的教育意义非常值得怀疑，就像我不主张孩子靠近手机一样，我对动画片的定位也是让孩子越远离便越好，这里有对孩子自制力的考虑，更多的还是对读图给孩子带来的思维能力和脑机制生长的影响。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]人类是从读图进化过来的，也可以说读图是人类的原始状态，当语言和文字出现以后，特别是在各种文化出来以后，我们很快适应了新的思考方式，而大脑也得到了极大的生长，这些变化只要翻阅一下生物史就会明白。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]科技的发展让人类的生活空间越来越小，如果孩子长久的沉迷于童话世界，到了需要他面对这个复杂的社会的时候，在没有任何帮助的情况下，孩子真的能像看童话那样得心应手吗？[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]是的，孩子需要有一个想象的环境，但我认为旅游和运动都比看童话好，换一个方式也许孩子就会改变，他们的眼界宽了，就不会再把自己放在狭小的空间了，而运动更是一个改变的绝佳方式。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]现在的孩子运动太少，剩余的时间太多，不是把自己关在题海中，就是把自己放在电视前，我不想说手机，它对孩子的伤害是没有东西可以比得上的，这根本就不用时间来检验，让孩子跑起来吧。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]最后，是我为自己建立的思考角度问题，我希望自己是在建构的，也就是从好的方面来帮助大家想办法，当我们给每个孩子找到了方向的时候，坏的东西自然也就没有办法见缝插针了。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]可是，大家的询问还是让我觉得“欲种庄稼先除杂草”很重要，就像风清扬的剑招“边破边立”，这样的话就能够更有针对性，而不是我所想的离孩子很远，而家长所忧虑的我又只字未提。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]很多时候教育总是想的越细便越深入，如果不是针对孩子生活中常见的种种问题，即使再怎么喊破喉咙，也不会让家长感觉到如获至宝的，只能当做文字的垃圾给扔到九霄云外，不如换一换视角吧。[/FACE][/P][/FACE]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]67[/FACE][FACE=Calibri]：动画片占据了孩子多少时间[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]“除了写作业，就是看动画片了，幸亏我的孩子不用手机看。”当我问到一个家长他的孩子每天可以看多长时间的动画片的时候，那个家长一下子就没有了刚见到我时得意洋洋，很勉强的说了上边的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]是啊，只要我们想一想就会明白，一个孩子始终在做一件事，并且这件事也许并没有宣传中的好，就可以高枕无忧了吗？只要孩子不是调皮捣蛋，我们家长就可以任由他们没日没夜的抱个电视。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子的童年应该拥有童话，这是培养想象力的一条路径，但动画片已经让童话失去了原来的魅力，他们在铺陈和重复只是为了让孩子很小的时候就是一个电视迷，至于其间的想象力问题早就化为乌有了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]关键是时间问题，谁都知道动画片的特点，从几十集到几百集，好像不把孩子的所有时间挤干就不善罢甘休似的，并且都是在充分研究了孩子好奇和冲动的心理前提下编织出来的，也就是说一个孩子只要走进，就会让他很长时间都出不去，这还只是一部，如果再开发下去的话，就成了《一千零一夜》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子应该运动应该奔跑，只是守着一个电视，让整个身体处于休眠状态，这刚好满足了人类之初的好逸恶劳，一个刚刚来到这个世界的生命，看任何一个事物都需要足够的勇气，有这样一个远距离声色俱佳的物体，孩子们一下子又回到自己的母体，无忧无虑且可以兴奋不止。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还是规定一下时间吧，至少得规定一下时间，那还只是一个孩子，大人都受不了的电视，怎么可以扔给一个孩子，在这样精彩异常的假期，到处都是欢声笑语的时间，不如在孩子走出了作业以后，让他到外面走上一走吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想，晚饭结束的时候，可以看上一个小时，顶多是两个小时，要不就会对第二天的早起带来影响了，另外也要求我们晚饭尽量提前一点，还有就是家长陪着吧，要不孩子会和你抢手机的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]至少有一个家长可以陪着，因为看动画片的孩子都比较小，要不他们就去追星了，这样的孩子没有足够的自制力，家长一放手，说好的两个小时有可能偷偷的翻了倍，你再不出现的话，就是一个晚上了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]电视一直在演，孩子也就乐此不疲，家长应该在假期留出足够的教育空间，在孩子需要的时候能够第一时间马上出现，把自己的娱乐和休闲适当的调一调，在教育不需要的时候，我们可以静静的离开，回到自己的空间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我把孩子看电视的时间预设到晚上，这样我们可以闲下来，应酬能够辞掉，工作也无需思考，常规的习惯都没有孩子的成长重要，而陪陪孩子刚好又是每天的必不可少，让动画片作为你和孩子交流的作料，比让孩子一个人不自觉地沉进去要好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后，我想提醒一句，请不要把手机和电视当做保姆，来帮助你照看孩子，很多家长都会说孩子既然很乖，而动画片又是孩子专属的产品，不如就当是假期的礼物了，让孩子也有一个狂欢，这是家庭教育最大的悲哀，把孩子当成了一个负担。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]68[/SIZE][FACE=Calibri]：最好的教育在家里[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请不要怀疑，没有比家长更爱自己孩子的了，他们也许会缺少一点专业的知识，不如说是爱的技巧吧，让我们对家长的爱产生了怀疑，这是不道德的，以为家长心中只有他们的孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这比居于第二位的老师要单一的多，老师还有其他学生，还有自己的孩子，怎么可能把一颗心真正地掏出来，家长却百分之百的可以，这是没有办法进行怀疑的，看一看每个老师对他们自己的孩子和对他的学生的态度，进会明白了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育的希望，更科学点说是孩子成长的希望应该是在家里，只有把家长进行充分的指导，才能为孩子的未来提供更大的希望，因为最好的教育应该是在家里，是父母对子女那用爱垒起来的智慧城堡。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，我们的教育问题却出在具有教育知识的老师没有思考发展家长，而家长却在用自己想当然的方式教育孩子，家也就成了教育的灾难场，而学校在很多时候显得却有气无力，因为他们再怎么专业也够不到家里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]该换一个视角了，把家长请进来，不，应该是家长都主动的参与进来，不要让自己的爱成为一种伤害，而是把它化作滋养孩子生命蓬勃向上的一股清泉，给自己的爱一个好一点的出口吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长最好是在有了孩子之前就有一定的教育知识，尤其是对孩子生理和心理发展特点的科学理解，这样才能在孩子出现各种问题之前做到合理转化，把问题消灭于不曾萌芽，这需要智慧，更需要预见，有专业知识作基础的合理推断。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当把家长武装成教育者以后，我们学校教育者所希望的配合才能真正出现，因为他们会从孩子成长的角度考虑问题了，能够合理地认识我们所采取的教育方法了，也知道教育的漫长和艺术这些哲学性的关系了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]至少，我们可以让孩子轻松一点，不至于把叮嘱当成唠叨，让牵挂成为负担，躲到虚拟空间去发泄，找些歪门邪道做解脱，纵观种种的问题，有多少不是家长的缺位和错位造成的啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]再有，就是家长也会成为孩子的重要成长依赖，他们在教育者目光所不及之处，会从家长那里得到新的温暖，孩子多了一个心灵上的朋友，在生活里也没有了原来的不理解和想当然。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是不主张家长参与孩子的学习的，如果一个孩子在学校都不能学习好的话，靠辅导班和靠家长对孩子来说都不是太好的选择，因为孩子会形成心理依赖，多一个选择不是多了一种可能，而是增加了孩子妥协和退却的理由，这我在以前的宣言中写过的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我习惯于和家长朋友探讨关于孩子教育很专业的话题，我希望他们尽可能的明白，他们不是不够爱，而是需要用智慧的的爱，当爱不再是一种痛苦和伤害的时候，爱才是美好的，孩子才能够吸收过来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

读书和跑步确实是最美的两件事情 祝愿孩子们都能领略其中之美[/QUOTE]
我自己乐在其中，所以想和大家一起奔向辉煌。

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]69[/SIZE][FACE=Calibri]：从家长的教育说起[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多家长不够专业，据说，这是制约家庭教育的主要因素，可是，如果让我来说的话，这是很多教育者者在推脱自己的教育责任，为什么家长越位了就有可能让孩子的成长化为泡影，但教育者却为了可以不言不语。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想这和说这句话的主角有莫大的关系，很多家长受文化程度和专业素养所限是不可能有这样的言辞了，除非这个家长同时在从事和孩子成长相关的事业，或者更准确点说应该是所谓的教育专家吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多专家之所以能够成为专家，也就是把我们容易混淆的地方进行夸大和扭曲，这样就像在做一个撞击眼球的特大新闻，很多家长会随之懊恼不已，似乎自己百酔莫恕，怀着愧疚的心就开始进行学习了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但亲爱的家长你想过没有，谁是这个社会教育的主角，教育的话语权在谁的手里，为什么不是每个家长都有一个教师资格证，或者是很多专家所提倡的“合格家长证”，但家长依然是家长，最起码在目前情况下是这样的，假如换成老师，你没有那个证件，能够进行教育吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我只想说家长不专业是可以原谅的，但可以原谅并不就等于可以放任，既然家长对教育提出了更高的要求，也有条件让自己的孩子尽可能获得最大程度的发展了，只靠教育者的力量肯定满足不了我们的需要了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以就要形成合力，但社会上的很多人有和自己的孩子毫无关系，这样算下来，除了靠老师，也只能靠我们自己了，像毛泽东主席所说的“自己动手丰衣足食”，在说自家的孩子如果是在自己的教育下实现梦想的，那肯定要比只做一个后勤司令要幸福的多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]就像“虎爸”“狼妈”，他们之所以炫耀，不就是因为他们把自己的孩子教育的很好吗？但请相信，我是怀疑他们所宣传的方法的，至于他们所说的实录和回忆，以及孩子的证言证词，都不过是记者的想象和夸大罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然并不是说绝对不能出现奇迹，中国古代就用这种方法在几千年制造了几个这样的奇迹，同样也被被别有用心的人当做宣传的噱头，混淆了中华民族整个的家庭教育观，什么“棍棒出孝子，严师出高徒”，只要拿出几个书香世家来审视一下，或者是把整个古代的读书人统计一下，成才的几率太低了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因此，家长的教育素养已经成了现在教育的重要课题，德国把每个要入学的家长先培训一遍，只有家长合格了，才能继续申请上学，俄罗斯这个教育家的故乡更不用说了，在苏霍姆林斯基的影响下，始终把家长放在教育的首要位置，就连日本和美国，也在这方面做了很多尝试。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]对，只有我们中国在考孩子，等孩子成功了叫“名师出高徒”，而孩子如果没有的达到预想的水平又成了“家庭教育是现代教育的主战场”，家长是劳碌了一场全为教育者作了嫁衣裳。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，我们不是在秋后算账，我们是想为孩子的成长找一个路径，把家长团结成自己教育战友，让他们能够更好地帮助自己的孩子成长，教育者不如大方一点，把你的专业知识分出来一点吧，不要让家长在自己摸索中不是走错，就是和我们背道而驰，该给学龄前儿童的家长一个受教育的机会了。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]70[/SIZE][FACE=Calibri]：帮助家长实现教育专业化的思考[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想，这应该有两个路径。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]第一，就是教育者对家长进行方向性的指导，也就是把家长的提高从完全自发提升为，科学指导下的自主形成，因为这种方式可以考虑到孩子不同发展阶段的具体情况，也能够根据自己孩子的发展特征进行科学合理的调整，从而在源于孩子高于孩子的教育期望中帮助家长合理教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们原来的家庭教育是不能称之为教育的，也就是孩子在每个年龄段该有的东西，家长以爱的名义根据自己的习惯进行了各种各样的“发放”，因此孩子成长起来也就像一个没有修剪的树，枝节横生旁逸斜出。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]后来，应该说是现在吧，家长终于意识到了一些问题，他们开始请教专家，像武侠小说中那些有梦想的书生一样，把江湖间有名有姓的高手来了个一网打尽，总之是要拜师的，精舞门和叶问就是这样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只是，一个转身，学习者成了家长，学习的内容也成了教育，毕竟养好孩子比学好武术更重要，不过“高手”依然很多，好为人师这总会像我这般拿出一副殷切的样子，给家长说些好想和他孩子毫不相关的话题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果问到路径的话，不是说要多读书，就是说要多做亲子游戏，但是如果是一个不读书的孩子呢，有的专家说了，让他读，我一下子就醉了，他看到书就瞌睡，难道书能把一个装睡的人叫醒吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而亲子游戏我是不敢提的，整个世界都在娱乐孩子，我有必要让自己也脏一把吗，一起成长很好，但不能时时刻刻都要做游戏吧，即使做游戏也无需家长一直在一起吧，大人成了孩子，让孩子的同龄人成了多余。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]有人终于想到了自然和运动，可惜的是稀少的像是在作秀，两种最适合孩子成长的状态，竟成了偶一为之的赏赐，这就是人们说的旅游吧，让孩子一下子回到卢梭梦寐以求的情态，却转眼间成了昙花一现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育者终于站了出来，我感觉这不仅仅是在帮助孩子，还是再把家长从水深火热中救出来啊，没有那一个专家比得上孩子的老师更有发言权，对于这一个孩子而言，对于这个孩子的家长而言，我们都是在隔靴搔痒，高雅一点叫悬空把脉吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还是说第二吧，这也就是现在很多国家都在用，而我们国家却极少用的学前儿童家长教育，因为我在上一篇文字中刚提过，不如直接说操作模式吧，就是把家长（准确点说还不是家长，叫准家长吧）请到学校，进行集体的学习，最后进行操作性考试，合格者孩子可以进入学校，不合格者需要延期。（孩子延期上学是不影响学习的，很多人都曾经论证过）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]随后，还要在孩子学习期间，当家长有集中假期的时候，我的集中假期大部分家长可以同时有休息时间，不需要工作和做其他，就要把家长再请回来，注意这个“再”我感觉至少的保证三次以上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]同样是集中学习，不过这时的操作性更强，把那个阶段孩子容易出现的问题作深入的分析，并让家长结合自己的孩子谈想法，假如说入学前那次是知识性和技能性的，这个时候完全是操作性的啦，家长只要能教育好自己孩子就够了，我说的是教育专业方面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这样两个阶段走完以后，孩子已经进入大学了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]71[/SIZE][FACE=Calibri]：家校联合的构建是在确立家长的教育主导地位中实现的[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一个教育总要分出个主次，否则公说公有理婆说婆有理，弄到头来依然是学校教育家庭教育两张皮，家长教育起来教育者站了出来指手画脚，教育者想要提个建议却被有些家长嗤之以鼻。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]第一种现象已经屡见不鲜了，也就是家长在家里对孩子的要求，刚到学校就被教育者彻底推翻了，孩子只能听老师的，一周五天在学校，何况从小到大家长都是一个衣食司令，怎比得过老师一出场就是“传道授业解惑”，不在同一水平啊，再说，家长还有工作需要兼顾，老师呢，他的工作就是教好孩子，这就是主业和副业的关系了，这简直可以甩开家长几条街。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]第二种现象却很容易被人忽视，如果不是教育专家太多的话，家长用闭门造车的水平应该是不敢说三道四的，但专家在后面撑着腰啊，一不小心给你来个引经据典，把那谁谁给搬出来，要不就整上三四部“教育经典”，还不压死你个坚守讲台的教书匠，家长如果再一微信，群一下就可以把我们打入十八层地狱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，家校联合应该是在确立共识的基础上，对家长主导地位不断巩固的结果，想学生是课堂的主体，教师也是家校联合的主体，虽然随着时间的推移，家长这个合作中的首席早晚要拥有更多话语权，但是在构建之初没有教师的主体，家校联合就不可能实现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不过我们是在主体中寻找和构建家长的主导地位的，这同样和学生与老师的角色定位相似，把话语权慢慢地给了教育者，让家长切实担负起孩子教育的主导地位，一个在指导，一个在教育，两者配合天衣无缝。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请注意这是一个过程，一个在对孩子教育和形成中的磨合过程，可是，他有一个成形期，成形以后可以完善可以补充可以发展，却很难把最基础的形状给改变，改变的是孩子生长方式的调整。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这让我再次想到了学生和教师在课堂中的角色定位，当一个孩子进入学校他就已经接受了这种定位，而一个教育者登上讲台以后也将毫无选择的遵循这个法则，我们能不能在孩子进入学校之初也把家长和教师的位置界定一下，这样家校联合将省去很多步骤。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，这只是我的设想，我们现在能做的还是帮助家长找准位置，在教育孩子的过程中实现自我身份的确认，进而达到和教师在两个领域同时帮助孩子成长，家长是心灵和思想，教师是知识和技能，这样教育将会有序很多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]为了更好的帮助孩子，还是从我们脚下开始吧，搭建一个家校联合的平台，让家长更多的走进教育，教育者在离开讲台以后，开始思考怎样更好地帮助家长教育孩子，而不是像现在这样事事亲力亲为，把家长在家校联合中主导地位慢慢树起来，这样孩子是不是有两个天堂，在家里是精神的滋养，到学校有智慧的芬芳。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]