[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]83[/FACE][FACE=Calibri]：不要这样奖励[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]“好好学习，知不知道，今天只要把作业写完，我让你多玩一个小时的手机。”这是很多家长习惯的奖励方式，像一个教师把学习好当作交换违纪的条件一样，都是在盲目的误导孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们一直都是这样，一方面对孩子迷恋手机恐惧不已，一方面又在错误的进行着想当然的教育，把玩手机和写作业联系在了一起，先不要说孩子会不会一心一意的写作业了，单是把他们两者等同，就会让孩子产生错误的认知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]手机是不是被用来查资料，很少有家长提及，好像他一直就是帮忙照看孩子的工具，是在浏览不健康的东西，还是在玩游戏追电视，又有什么关系呢，从最多一个小时到三个小时都不止，把学习的时间和玩耍的时间都压缩到了极致。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们家长还在不遗余力的给孩子创造这样的机会，孩子学习累了，可以玩一会手机，孩子睡不着了，还是用手机来帮助孩子，孩子表现差了，家长爱拿手机说事，孩子表现好了，家长提起的还是手机。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]手机成了一个让孩子兴奋不止的东西，据很多家长说，他们的孩子最大的梦想就是有一个自己的手机，如果我们再追问一句，孩子你要个手机想要干什么啊，我想百分之九十九的孩子不会说学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为学习和成长没有手机并不会有任何的影响，倒是家长在沾沾自喜的以为，一个手机就可以让自己的孩子不再调皮，也没时间围着自己跑来跑去了，变得安安静静也懂事了很多，却不再像一个孩子了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子奔跑的时间被占据了，孩子欢笑的时间也被占据了，就连他们写作业也成了得过且过的事，似乎除了手机，孩子不再对任何东西感兴趣了，鲜艳的衣服和绝美的食物在他们面前都没有了吸引力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]看一下这个奖励创意吧：考试成绩优异，可以每天玩两个小时的手机，如果是前几名，还可以再延长玩手机的时间，能够按时完成作业，奖励半个小时的玩手机时间，如果老师表扬了，玩手机的时间也会随之延长，让家长满意一次，奖励十分钟的手机。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当那个家长把这样一份奖励创意送给我的时候，我一下次就惊惧不已，我赶紧把他拽住，希望他明白，我们不管孩子在手机上做些什么，哪怕是学习，也无需这样奖励的，何况学习根本无需如此。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]那个家长很怀疑的说，很多孩子都是这样啊，每一个家长几乎都在投其所好，我们对孩子玩手机的时间做出了限制，并且也知道孩子在玩些什么，这比放下手机就不管不问的不是好很多吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，亲爱的家长朋友，把玩手机作为一个奖励，会让孩子怎么想，手机会对他们的心理和生理带来多少危害啊，这不是在误导孩子，间接告诉他们手机是一个极好的玩具吗，我希望那个家长知道有些时候我们的无意之举，将会给孩子带来思想上的狂风暴雨。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，奖励孩子，还是用一些比较正向的东西吧，比如说一次旅游，或者亲子游戏，一本书也不错啊。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]教宣言[/FACE][FACE=Calibri]84[/SIZE][FACE=Calibri]：家校共建的核心是孩子[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]人走的太远，会忘了为什么而出发，老师站在讲台，很多时候都会忘记自己应该关注的核心是孩子，家校共建也一样，把家长请进来了，老师也知道要不遗余力的开放自己，但是他们交流的话题，却是怎样更好的生活和业余的时光应该怎样处理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子只是他们共建的一个前提，当平台搭起来以后，孩子大多成了可有可无的，或者说是时有时无的话题，不是游离于核心之外，就是被当做了老师和家长交流的背景，说来说去都见不到孩子和成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不信，我们可以逛几个家教类的群，我们走来走去也发现不了孩子，不是在交流生活心得，就是在做各种各样的广告，老师们忙着成为焦点，家长也在不厌其烦的推销着自己的经验，但他们的孩子呢，那一个生龙活虎特色鲜明的孩子哪去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还有就是家长和教育者的交流，我说的是面对面的，像家长会之类的活动，家长和老师站在了一起，可是说的最多的还不是自己的这个孩子，家长在介绍自己的工作，老师会说自己的身体近来很不好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是孩子才应该是老师和家长沟通的主题，也是家校共建的核心要义，如果不是孩子，家长不可能结识老师，老师也就不可能走进家长了，如果不是孩子，家校共建将毫无意义，我们没有必要滔滔不绝的说些和孩子无关的东西。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们习惯于这样，在目标非常明确的时候，时不时地偏离主题，把很多不想干的东西附加在本来相当明显的事物之上，做一些和主题毫不相干的行为，让我们的时间和精力都消耗在无聊之举上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育离孩子越来越远，教育者所做的努力好像和孩子的成长越来越没关系，现在家长也被带了进来，他们在学习了专业的教育知识以后，却没有在教育中确立自己孩子的位置，错误的说些和自己孩子毫不相关的话语。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们要研究这一个，特别是家长一定要围绕自己的孩子，孩子是具体的，不需要把自己的功夫用在和自己孩子没有一点关系的事情上，家长在这方面可以弥补学校教育者的不足，帮助教育者和更好地关注自己的孩子，把孩子的成长当作最最核心的问题来进行深入的研究，并争取形成私人定制式的成长方案，只为自己的孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是现在教育发展的基础，走进每一个孩子，帮助每个孩子都能成为最好的自己，需要把家长引入这种教育，让家长成为家校共建的主体，每个家长都能照应到自己的孩子，这也是现在教育发展的动力所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]让家长成为教育者，在教育他自己的孩子成长的时候，每个家长都可以胜过最好的教师，以为他们只对自己的孩子负责，而教育者却要面对几十个孩子，从人的专注度和注意力而言，家长绝对是胜利者。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是前提是不要忘了自己的孩子，我们是因为自己的孩子才走进教育的，这不仅仅是在帮助教师，更主要的是在帮助自己的孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]85[/FACE][FACE=Calibri]：与作业相关的教育话题[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]作业的教育价值在目前都被或多或少的忽略了，老师只是为了让孩子回到家里继续学习，家长从来都把作业当作孩子自己的事，顶多是在旁边分忧解难，而不是当作一个足够分量的教育话题来认知的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以这样想一下，一个孩子面对最多的就是作业，可以说学习的任务有一多半都要靠作业，如果不把作业教育价值发挥出来的话，作业就将是一个沉重的教育负担，像考试一样被很多人错误地理解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一个孩子从九年义务教育到高中胜利毕业，十二年时间能写多少作业，也可以说孩子就是在不断地书写中走向成长的，作业搭起了学校和家庭的沟通桥梁，让孩子成为了家校沟通的主角。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]每一个教育者都是在用作业来告诉家长，他的孩子今天在学校遇到了什么，而一个家长也能通过每天的作业来认识自己的孩子，孩子能不能坚持，对学习抱一种什么样的态度，是始终如此还是变化加剧，家长朋友你在孩子的作业中看清楚了没有？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果是一个细心的教育者，如果教育者是在因人而异的设置作业，那么我们可以得到的信息会更多，我们会找到教育者的无声的话语，在孩子的作业上最好也告诉一下教育者，我们的感激和努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]假期作业的教育意义将更加复杂，如果家长可以善加利用的话，影响到的不止是孩子的学习，还有他们的品质和意志，能够帮助孩子养成健康的作息习惯和良好的生活态度，可以让孩子遇到更好的自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如，我们可以把作业进行分块，每科作业一天都写一点，无论是除夕春节，还是刮风下雨，上午和下午的两个小时，我想应该没有问题，上午可以写识记类的，以为这个时候有利于记忆，下午就写思考类的，让孩子学会闹中取静。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想这比临时抱佛脚要好得多，把作业放到一起，利用刚放假，或者是假期快结束，来搞集中攻关，孩子是学不会知识的，更加有害的使他们的人格和品质，没条理和缺乏意志力，作业成了负担和压力，而不是每天必备的成长方式。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而家长也可以在作业中帮助孩子，让他们有规律的面对自己的学习，上午八点到九点和下午一点到三点作为孩子的学习时间，即使到了他们离开学校，也能成为一个积极进取的人的最大的财富。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子在不断的克服困难的过程中，慢慢地锻炼了自己的品质，假如把作业看成一种磨砺的话，孩子正是在这种磨砺中超越自己的，日复一日年复一年的咬牙坚持，既是孩子的成绩有了问题，也改变不了孩子在这中间所形成的意志。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，作业帮助我们更好的认识了自己的孩子，帮助孩子更好地成为了他自己，也让教育者的一片苦心化为了枝繁叶茂的奇迹，就在那个孩子孜孜不倦的努力的时候，关于作业，家长你可曾想起？[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]86[/SIZE][FACE=Calibri]：每个家长都可以成为最好的教育者[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是不用怀疑的，因为家长的精力和时间没有任何一个教育者能够相比，一个教室几十个学生，我们教师照顾到这个，就会丢掉了那个，今天对这个孩子多一句问候，明天就有可能把这个孩子放在关注的角落。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这还是比较负责有民主情怀的教育者，像那种只关注两头的学生，或者是只关注表现比较好的学生，甚至于对任何学生都不管不问，当一天和尚撞一天钟等这样一些教育者，家长的先天优势更加的无人可比了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]首先，孩子是自己的不爱不行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是家长成为教育者的前提，每一个家长都希望自己的孩子可以变得越来越好，这和学校教师的爱完全不同，只要不是遇到特殊的情况，最差劲的家长也强过最好的老师，因为家长陪伴几十年，而老师只不过同行三四年。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]时间上的优势也就直接决定了家长的投入要比老师多得多，有必要补充的是，我所说的是相对于这一个孩子来说，相对于这一个孩子的家长来说，即使再怎么负责的老师，即使再怎么被老师刮目相看的学生，都不如这个孩子的家长做的全心全意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我们无需怀疑任何一个家长对他们孩子的爱，我们应该关注的是如何让这种爱拥有足够的力量，也就是把家长的无微不至和呕心沥血化为一种让孩子茁壮成长的营养，这需要智慧，或者说是专业。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其次，有智慧的爱孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有家长不为孩子努力的，没有家长不再想方设法帮助孩子，但很多时候我们的努力总是让孩子避之不及，我们的爱成了一种干涉和侵占，把自己的孩子逼入了反抗的死角，我们越付出孩子就越反抗。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，我们又不能袖手旁观，不如找出一些方法吧，让孩子舒舒服服开开心心的吸取我们爱的营养，我想这和我们对孩子的理解是分不开的，选择孩子需要进行有的放矢地给予，让孩子感觉到我们的爱的温暖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子也会出现错误，如果我们不能当头棒喝的话，在孩子误入歧途的时候，作出科学的引领，我们的爱和尊重只是一种错误的放纵，有智慧也就是要求家长千万别糊涂，帮助孩子更好地发展自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后，私人定制的爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长的专业，就在于他可以私人订制，我们只需要关注自己的孩子，把自己面前的这个正在茁壮成长的生命研究透，然后结合健康的生命规律对孩子做出因人而异的指导，这不是学校的教育者所能够做到的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长朋友请相信，我们缺少的是专业，如果让我们有深厚的教育学素养的话，加上我们独一无二的爱和无人能比的精力，我们一定可以把自己的孩子教育的足够优秀，至少他可以成为最好的自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]爱在家长手里是私人定制的，我们只对自己的孩子负责，我们所有的教育都是为了自己的孩子，只要自己的孩子教育成功了，我们家长的教育也就成功了，这样的教育肯定难以复制了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，请相信，只要让家长专业一些，他们都可以最好的教育者，对于他们的孩子来说这才是最好的教育。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]87[/SIZE][FACE=Calibri]：无所适从下的随意教育[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子已经没有办法批评了，体罚和变相体罚都已经被当作了垃圾，口头地说教总是被孩子一挥而去，新的教育方法还没有找出来，狼妈虎爸的教育法师又明显的不合理，尊重和爱显然也解决不了这样的问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当被一些家长问及的时候，我一般都是顾左右而言他，说放任自流不行，说严加管教也不行，处在中间左右摇摆更不行了，似乎教育孩子已经成了一个莫大的教育难题，负面报道铺天盖地的汹涌而至。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]棍棒下的孩子不是奋起反抗，就是成了绵羊，爱和尊重让孩子有恃无恐，随心所欲的制造了很多耸人听闻的反面案例，自然教育成了助纣为虐的代名词，传统教育不是被嗤之以鼻就是被当作奇迹。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长在这中间比孩子还受伤，因为实在找不出更好的方式来教育孩子，不时徘徊于传统，就是迷茫于现代的家长们，在教育经典和杏坛高手那里找来找去也没遇到梦寐以求的答案，只能根据习惯了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，教育中最有危害的就是根据习惯，家长的教育习惯总是莫名其妙的改变，也许以前是棍棒交加希望严师出高徒，但一个转身又想时尚一点，搞什么赏识教育，无论孩子做得多么糟糕，都是叫好声一片。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]把孩子弄得晕头转向，好像他怎么做都不对，但换一个场合怎么做又都对似的，是好是坏全凭家长的一语决断，孩子怎么会有方向，他的方向也许就是揣测一下家长的心态，然后来个见风使舵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长自己也是迷茫的，他们不知道什么是对的，或者说什么是对自己的孩子真正好的，他们在无从选择的情况下，只能依靠自己的直觉做出完全不同的教育，让自己的孩子越来越糟糕，直到积重难返覆水难收。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]通常都是这样的，我们所面临的最糟糕的情况便是无从选择和选择太多，而后者在家庭教育中很难出现，因为最好的教育方法也就是最适合孩子的那一个，其他的相对而言都是错误的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但在家庭教育中传统教育已经被历史给否了，爱和尊重又制造了很多问题，自然教育和民主教育好像又不能直接搬到家庭中来用，因为那需要很大的智慧和勇气，且操作起来远没有想象的那样简单。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这样推来推去，家长大多数选择了随意，也就是看自己的心情，说白了也就是想怎样便怎样，根本就不考虑具体的教育情况，也不考虑自己的教育态度，棍棒和赏识往往是不约而至，且实行起来毫无道理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最遭殃的还是孩子，他们本来就不知道什么是家长认可的，什么是这个社会要求的，什么是成长的正确方向，家长的一棍子下来，或者是几个表扬之后，孩子的眼睛更加的迷茫了，他们的认知能力直接回到了原始状态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当我们在批判家长的教育的时候，不如给他们一个方向，至少批评者自己得有一个方向吧。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]88[/SIZE][FACE=Calibri]：家长的教育选择是激励[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]像奖励可以让孩子充满力量一样，激励是一个更加正向的教育术语，当一个孩子被爱和尊重弄得无所适从的时候，我感觉家长不如因人而异的进行激励，也就是根据孩子的需要进行合理的鼓励。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一个心理学术语，是根据需要提出的一个补偿性建议，我们在推翻传统的家庭教育以后，在把棍棒和训斥打入垃圾堆以后，随之而来的尊重和爱并没有解决我们的教育问题，因为孩子的眼睛干净的还没有辨别力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但激励不一样，我们可以选择物质的和精神的，在孩子很小的时候，在生理需要占据主导的时候，我们对孩子进行物质的奖励往往意味着我们的支持，孩子会从美丽的衣服和可口的食物上找到一种力量。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]就像二十年前，我们小的时候，准确点说是在我们的温饱没有解决以前，春节总会作为一个非常美妙的记忆，就连那时的大人也往往以为食不果腹，而把春节的美食当成了年末岁初，那个盛大节日的全部。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就是激励，以为食物的需要已经成了生活的唯一，就像现在五岁以下的小孩子，他们对这个世界的认识只有生理的需要，当一顿美食或者一个漂亮衣服让他们彻夜难眠的时候，我们的教育不如把这当作抓手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如，我们可以要求自己的孩子听多少故事，读多少唐诗，而奖励他一件他希望的衣服和美食，生理的需要至少会持续到孩子童年的结束，也就是我们在把孩子送入学校以前，只要不是我们不是进行了错误的引导的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所谓的错误的引导，也就是把第二个时期提前了，让孩子安全的需要提前进入到了孩子的生活，我们这个时候的激励应该是和孩子在一起，对孩子的思想进行足够的鼓励，也就是说接受和认可比任何鼓励都重要。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]即使通过物质的形式，也要注意这些物所代表的精神含义，比如说一张奖状或者一句鼓励，只要是孩子心目中的权威人士给于的，孩子就会产生足够的勇气，如果把这种鼓励持续的话，孩子的发展便会持续。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但注意一定要确有所指，以为这个阶段的孩子已经有了初步的判断力，他们会接受和自己完全符合的评判，而把我们虚假的鼓励当成讽刺，只有充分的掌握了这种心理，激励才是有价值的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这个时间段一般在孩子确立精神独立以前，基本是在高中时段结束，也就是大概是一个孩子十五六岁的时候，一个孩子的安全感和自我保护能力完全建立起来了，我们的认可和鼓励将失去教育意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]高中以后的孩子进入精神需要期，他们渴望完整希望独立，我们所能进行的激励也就是建议，把认为孩子需要的摆在他面前，不需要做出什么自以为是的解释，请相信孩子的判断力，如果在前两个时期顺利结束的话，我们应该相信孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最好是通过谈话和文字把自己的观点委婉说出来，和孩子进行平等的交流，我们只要让孩子感觉到我们的观点也就行了，至于说爱和善意孩子会明白的，这就是最好的教育激励，家长站出来也就够了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多时候，家长的存在对这个阶段的孩子有极大的教育意义，如果再能亮出观点，孩子受到的心灵触动将会更大，他们也会尊重我们的建议和思考的，他们会把我们看成一个独立的个体来进行尊重。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这个时候的关系应该是建构的，在不断地交流中慢慢的形成，每一次走进都是一个出现奇迹的机会，只要让孩子拥有足够的独立和完整，我们也就被孩子当作一个伟大的母亲，或者是一个伟大的父亲来感恩了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]89[/SIZE][FACE=Calibri]：爱，要让孩子明白[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们给孩子的都是最好的，我们今天的努力孩子早晚有一天会明白的，很多家长在和我交流的时候，不约而同地在表述着这样的意思，好像孩子今天的不理解无关紧要似的，好像我们因为一厢情愿的付出和孩子造成的隔阂和敌对都会慢慢消失一样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]关键是我们全心全意的为了孩子啊，我们把每一分每一秒都化为爱给了孩子，我们严格要求他的学习，一点也不敢懈怠他的成长，对他的任何一点失误都责备求全不依不饶，我们只是想用今天的严格给他们的幸福打一个基础。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]为此我们乐此不疲，我们也知道孩子需要什么，可是孩子的需要是幼稚的，我们不可能为了他的需要，他今天的高兴和快乐，而丢掉了他一生的幸福，我们只想他今天多吃点苦，多付出一些，这样他们将来就有可能少些麻烦，在我们鞭长莫及有心无力的时候，就不会以为今天的无所作为而遗憾终生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们把自己最喜欢的生活方式改变，我们可以和孩子一起努力，把自己最不想读的书和最不想坚持的运动，都和孩子一起拾了起来，还减少了可有可无的交往和娱乐，我们把腾出的时间用来帮助孩子写作业。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们很享受这种生活，只要想想孩子会有一个美好的未来，只要想想我们的努力都会化成孩子成长的营养，我们就无怨无悔的捧起一本书，我们就心甘情愿的做起孩子的题，十几年的坚持，我们只想帮助孩子成为最好的他自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可惜啊，我们的付出孩子不明白，他们开始心烦，他们叫嚣着要和我们分道扬镳，我们的爱好像成了一次又一次的伤害，让孩子避之不及诅咒不已，他们在我们面前以泪洗面，他们痛不欲生的要我们放过他们。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当我们用这是一种为他们好的理由来劝慰自己的时候，当我们深信早晚孩子会明白的时候，我们和孩子之间就成了猫和老鼠的游戏，孩子离我们越来越远，很多时候他冷漠的眼神让我们心寒不已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只是爱，那样好的一件东西，怎么会让孩子这样，都说积重难返，孩子会不会在若干年以后，即使明白了我们对他的好，也拧不过来已经根深蒂固的弯儿，他们今天的抱怨和痛苦让他们在又朝一日成为对我们新的伤害。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为我们在做一件多么危险的事啊，把孩子痛苦的埋在作业和题海里，让知识成了孩子生命中妖魔鬼怪，把我们的爱化作接连不断的驱赶，不是晚上要他写完作业，就是早上要他早早起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而一个丰富无比幸福异常的学生时代，就被我们和老师连起手来整成了暗无天日的灾难和深渊，知识的美和智慧的风采，成长的惊喜和生命的发现，都被没完没了的作业和练习，背诵和考试所掩盖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]怎样把好事做好，怎样让我们的爱成为孩子成长的甘泉，我们怎么能一如既往的埋头苦干，要付出就要让孩子明白，我想告诉我的那些家长朋友，爱，要让孩子明白，只有明白，才会精彩。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=Calibri][P][SIZE=3]              [FACE=Calibri]家教宣言[/FACE]90[FACE=Calibri]：我们和孩子只差一个理解[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子学习很苦，他们的世界很单调，像我们小时候缺衣少穿，现在的孩子缺少的是心灵的慰藉，他们根本就不了解知识的价值，却要没完没了的沉在知识的海洋，他们的梦想是自由自在，这个世界已经有条件让他们自由自在了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，我们却在用一个子虚乌有的将来要他们过的天昏地暗，作业和考试组成了成长的一大半，老师无聊的语言和家长沉重的唠叨是另一半，梦想只能在夜晚无人关注的时候盛开，开心不过是一闪而过的遐想和心跳。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当这个世界以及更丰富到让人叹为观止的时候，还有这样一群人却只能独守十几年的知识煎熬，前人智慧的结晶成了让他们伤心不已的罪魁祸首，而始作俑者竟然是家长和学校，这不是一个极富讽刺意义的玩笑嘛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]学习不应该是这样的，人类的智慧结晶应该是美好无比的东西，当一个正在成长，需要智慧灌溉的生命，遇到我们为他所准备的这些精美无比的成长养料时，可想而知他们是多么的幸福和惬意啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]关键是不要把养料能成了毒药，把强筋壮骨丰富大脑的营养异化成了让孩子苦恼不已的心灵煎熬，我们家长还得意洋洋的让孩子配合和坚持，即使孩子坐在那里了，即使他们刷了十几年的题，但他们依然无法理解知识的好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们是为了让孩子幸福才把孩子送到学校的，无论是若干年以后的幸福，还是此时此刻的幸福，都是我们需要给孩子明确的，知识的美和人类智慧的奇妙也要想方设法让孩子明白，这样他们才会理解我们的爱和付出。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们和孩子只差一个理解，当校园不再是一个牢笼，当学习不再是一种无聊，孩子认识到了这中间的美好，孩子开始珍惜他目前的学习和成长了，我们的要求才有价值，我们才不是一厢情愿的和孩子为敌。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其实很简单，知识的价值在于运用，运用不是刷题，而是把生活中相关的场景找出来，让孩子在他所遇到的知识中寻找答案，言说需要语文，计算需要数学，英语是为了更大范围的交际，理化在于操作，政史让人睿智。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而教育是为了生长，坚持是一种品质，善良可以让孩子更美丽，诚信给了自己力量，自尊和爱让一个人超越了庸俗，无私的付出把一个人变得无比高大，圣洁的灵魂把生命濡染成了一幅画。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当孩子明白了以上这些，也就没有了我们的苦口婆心和死缠烂打，只需要在孩子左摇右摆的时候轻轻的点一下，把孩子已经知道的用我们的爱再强化一下，一切都将自然而然的变个模样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]理解是沟通的桥梁，当我们把孩子当作一个独立的个体来尊重的时候，我们必须让他明白成长的方向，把他们的心灵唤醒，他们才会自己去飞翔，如果让他们迷茫和寻找，就让我们和他之间有了一堵墙。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还是那句话，我们和孩子之间只差一个理解，理解有了，爱，便不会悲伤。[/SIZE][/FACE][/P][P][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]91[/SIZE][FACE=Calibri]：家长应该读一本教育类的书[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长不需要成为教育专家，但却应该了解教育，为了自己的孩子，为了让自己的爱成为孩子梦寐以求的东西，就需要用一些比较专业的方式，选择契合孩子生命阶段的教育路径，帮助孩子成为最好也最幸福的他自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我们要确保自己的正确，而唯一可以确保的就是让自己专业一些，走进专业的两个途径，一个是和这个领域的权威进行交流，站在别人的肩膀上认识问题，另外一个就是进行专业化的阅读，选择足够分量的书籍，再结合自己孩子的情况下，不断地进行自我的提升。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]寻找权威好像更易于就事论事，并且不能保证几个权威观点一致，甚至同一个权威就有可能自相抵触，因此家长学习起来往往云来雾去，问题还没有完全搞清楚，反倒像陷进了无所适从的境地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这主要和孩子问题的即时性有很大的关系，权威很多时候不在身边，孩子的问询却稍纵即逝，我们的教育机会也不是在事后可以补得上的，等我们大彻大悟了，孩子已经毫无兴致了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而读书很多时候是让自己形成一个专业化的思维，不管遇到什么问题都可以让自己站在教育的角度采取一个相对科学的方式，马上对孩子的问题进行应对，这样的风采很多时候比解决问题更有价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是书不需要多，一本足矣，只要我们选择的够经典，像李镇西的《作最好的家长》和王晓春的《家教智慧从哪里来》，如果你足够有耐性的话可以看马卡连柯的《父母必读》和卢梭的《爱弥儿》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]注意是这里边任选一本，我不太喜欢让家长苦读这些书籍，他们只需要有一个科学的家庭教育意识，掌握一些基础的教育方式方法，很重要的一点就是要始终如一，前后不要互相抵触。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以读一本可以保证家长教育思想的单一，跟随一个专家能够让家长保持前后的一致，把真正的专业交给学校的教育者吧，他们才是真正应该考虑旁征博引的人，兼蓄并收是他们的事，我们只需要保证自己的比较专业。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是，这一本还是要读的，要不何谈专业，希望家长可以把这本书读的完全化为自己的思想，不止能理解，还要得心应手运用自如，如果不行就把它当做家庭教育的工具书吧，像孩子学习时的《新华字典》那样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不，还是要记到心里，要不用时翻箱倒柜总不甚好，牵强是一个方面，能不能恰到好处才是关键，平时可以当作休闲翻来翻去，给孩子一个我们在读书，我们很专业的印象，这也是一种很好的暗示。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]拳不离口剑不离手，我们的阅读会让孩子刮目相看的，何况我们教育起来确实游刃有余，比其他家长要挥洒自如得多，这样自己也能慢慢地寻到一个教育孩子的路径，做到我们所向往以久的私人订制。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]读书是用来实践的，家长的教育职责只有一个孩子，一本书一个孩子，多好！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]92[/FACE][FACE=Calibri]：给孩子一个主题[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有方向的生长，即使庄稼也会变成杂草，何况心灵本就荒芜的孩子，网络和电视交织在一起，不是让他们疯狂，就是让他们沉迷，面对纷繁复杂和丰富无比的虚幻世界，现在的孩子面对了我们想象不到的成长压力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]选择太多也就意味着无所选择，就像在你面前有无数的路径，看起来好像都可以通向罗马，但是当你真正踏上去的时候，才会发现处处充满举步维艰，总要在左摇右摆中期待能够从头再来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们的孩子就是这样，他们好像一下子有了无数条道路，并且每一条还都让人望眼欲穿，这让本就没有选择能力且又精力无限的小生命，在不知不觉中要承受多少欲望的挑战啊，他们的时间全都耗费在了半途而废和重头再来之间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们家长如果再推波助澜的话，就会把孩子陷入更加没有尽头的辗转和徘徊，生活的杂乱无章和时间的匆匆而去，在这个精彩异常光环无限的当今社会是多么悲催的哀伤表演啊，可是孩子在接连不断我们在乐此不疲。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]该给孩子一个主题了，让孩子有一个成长的方向，是向往科学渴望发明想和张衡钱学森同往，还是追求艺术喜欢浪漫要与李白郭沫若论个短长，如果坚持运动想要和姚明走上一样的赛场，那么就坚定一点不要怕风雨有多狂。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请相信孩子的道路越清晰越好，孩子未来的梦想越坚定越好，我们给孩子的选择太多了，好想他既可以这样，又能够那样，把未来说的很模糊，只是让孩子没有条件的学习，或者跟着别人有样学样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是怀疑的，他根本就不适合，他的特长也许是，他满怀兴致的想要做一件事，可是家长并不能真正理解兴趣的力量，家长太相信别人了，总感觉自己的孩子在胡思乱想，在没有任何方向的情况下，就成了那个钓鱼的小猫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]随波逐流让孩子充满了惆怅，眼花缭乱又让孩子心惊胆战，家长没有办法帮助孩子，孩子的精力和时间不是被挥霍，就是酿出了苦涩的酒熬制了伤感的汤，在孩子将要走向社会的时候，把这些酒和汤一点一点的消化光。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为没有目的，所以自作自受，当孩子用自己的生命在翻来覆去的制造错误和悲剧的时候，家长你可曾想象，如果我们在现在能够给孩子一个方向，结合孩子的具体情况，帮助孩子找一个让他一生坚持的梦想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]至少让他们的生活有一个主题，把他们的时间和精力放在这样一个主题上，这不是越早越好吗，我们不需要强制，只要能让孩子明白他在某一个方面能够出人头地，让孩子感觉他的将来有可能就是那一个方面的无人能比。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子就会慢慢的努力了，这就叫罗森塔尔效应，当我们的期待和孩子的努力不期而遇的时候，孩子的生活就不再是漫无目的茫无头绪的转来转去了，他们会一往无前风雨无阻的直奔主题。[/SIZE][/FACE][/P]