[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]瞬间崩溃[/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]早上第二节，正常去上课。昨晚卫生强调了下，该罚扫的罚扫；晟航词语本没订正，[/FACE][FACE=宋体]“邀请”到讲台上来订正；《默写手册》全对的有[/FACE][FACE=Calibri]12[/FACE][FACE=宋体]位，进行表扬；错误较多的写在黑板上，分析强调；步入正课，激情澎湃，一切按步进行。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]请他们从文中找出海伦[/FACE][FACE=宋体]·凯勒在老师到来前后变化的句子，还算顺利；请他们分析莎莉文老师的人物形象，第一个同学没找到，第二个同学勉勉强强，第三个同学挖个坑把自己埋死。题目、要求，连用怎样的句式回答都清清楚楚写在课件上，站起来是这种效果，何况周三早读时已经让他们自行做过相关题目，[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]分钟。看着这种状态，就是在那一瞬间，我突然觉得没意思，一切都没意义，什么话都不想说。下周二就要期中考试，今天还在讲新课，内容比较多，学生程度差，感觉连最简单的题目都不能回答，连最基本的知识点都不会，推行不下去。不得不说，课堂上，我崩溃了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]内容还有两个，我匆匆而过，给他们看课件、看文字，非常重要的讲解两句，然后结束。这多么可怕！我清楚地知道这种情绪太恐怖。我努力调整，但睁开眼看到的一切，让我更加黑暗。我以为这两个月来自己已经充满了阳光、希望，没想到骨子里的消极还在，而这种消极在今天课堂上涌起。[/FACE][FACE=Calibri]2[/FACE][FACE=宋体]班的课在第[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]节，有一节课的时间可以调整。上课前觉得状态还行，到了课堂上抑制不住地膨胀，甚至还说“我今天心情很不好”。我怎么了？明明知道自己不对，明明明白不应该把情绪带入课堂，然而课堂里产生的情绪回到课堂上，只会更加严重。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]让人无语的铃津妈妈[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]吃完饭后，[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]铃津[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]又突然四肢无力，站不住，心脏痛[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]，被两位同学拖架到办公室，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]问她也说没有考试压力，没有不开心的事[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]把这一情况发信息告诉妈妈，回复说：[/FACE][FACE=宋体]“上周五她外公回来了，再看看她情况会不会缓一点。尚老师，她周末在家很认真完成作业看书复习，我一直陪着她，不过我看她状态是没有前几天好，有时候会发呆可能和她外公回来有点点关系。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我回复：[/FACE][FACE=宋体]“我感觉您一直是‘再看看’，如果是我，我都着急得头上冒烟了。上次我们说过，孩子这种情况基本不会自己缓解，要想办法干预。我看她这样，都着急得不行了。我刚才也问她了，和外公有没有关系，她摇头。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]她回复：[/FACE][FACE=宋体]“昨天真的很开心的也有在认真复习做作业。我也收到信息了 [/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]号去医院看。我已经想尽办法让她开心了在家一直陪她聊天，聊的她笑，我已经竭尽所能了只能寻求医生帮助了。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我提醒她[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]号准时就医，她又说[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]号要考试，问能不能早上考完再去。早上考完都[/FACE][FACE=Calibri]10:30[/FACE][FACE=宋体]了，怎么可能来得及？说着说着，又嫌这个医院远，不要去，要去近一点的一个医院。问了一下详情，就是想当然，连预约都没约过。提醒下才去预约，约到周四早上。后来问能不能陪读，我向领导反馈，领导说要来学校申请，牵涉到陪读地点、时间等问题。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]家长的态度让我十分生气，导致作业都改不下去，不得不和办公室老师吐槽了一下才缓解。总寄希望于孩子能自愈，总觉得孩子哪天状态好点了就是彻底没问题了，总是归责，不知道这真的是多年来积压的问题，不知道即便状态好一点也是正常的情绪起伏变化，不愿学习相关知识去干预[/FACE][FACE=宋体]……家校会谈上和他们讲的话一点都听不进去……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]这个家长心太大了。青春期的孩子这种情况多次出现，怎么不先想到是身体的问题或者精神上的问题？[/SIZE]

一家人都这样，孩子现在这样，家长不是马上想办法解决问题，而是相互指责埋怨[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

这个家长心太大了。青春期的孩子这种情况多次出现，怎么不先想到是身体的问题或者精神上的问题？[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]可怜也可恨的晟航[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]说到晟航，对于他的家庭变故，老师们都是同情的，都想办法给他关怀、帮助。如果他领情也就算了，自己又不上心，我们瞎操心。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]早上一到教室，就看到黑板上写着[/FACE][FACE=宋体]“晟航因周一未按要求值日，罚拖地一周”。看字迹，应该是老师写的。向同学们了解了一下情况，说是晟航没值日，劳动委员告诉了晚托的黄老师，黄老师找到他，他也不拖，就在黑板上写了这句话。这时羽彤也到了，过来向我说明，说黄老师催他的时候，他耗了[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]分钟，有这时间早就拖完了。我把晟航和羽彤一起叫出来，让晟航先说，然后再让羽彤说。羽彤还是原本的陈述，和晟航肯定是有出入的。在晟航的陈述中，有太多的漏洞和不可信的地方，我马上想到了他妈说的那句话——十句里面有一两句是真的。他说放学马上整理书包走了，大概[/FACE][FACE=Calibri]5:35[/FACE][FACE=宋体]，还很确定，我说去调时间——学校是刷脸进出的，家长也能收到进出校的短信——他马上就改口了。怎么可能[/FACE][FACE=Calibri]5[/FACE][FACE=宋体]分钟搞定，平时就算不轮到他值日，也要磨蹭到最后才走的人。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不止这点。他周一到周五晚上有家教课，说值日来不及，我和妈妈沟通，妈妈说来得及。我和晟航反馈，晟航说妈妈不了解自己的情况。昨天放学后，他给妈妈打电话想调值日到周五，周五是在晚托前值日，不影响放学。让妈妈给我申请，实际上妈妈还没申请。今早他给我陈述时，给我的感觉是仿佛老早他妈就该给我申请过调值日了，而且他以为也已经调到周五了，所以昨天不做值日。经过我的斗智斗勇，才承认昨天自己就是逃值日。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]如果就只是逃值日，我就只有生气，批评教育一顿，罚扫罚拖也就算了，可这里面还处处谎言，这就让人特别心凉。即便揭穿了他的谎言，还一脸懵，觉得自己特别无辜。现在真的能理解为什么明明前一晚对妈妈大打出手，第二天提及时却云淡风轻还觉得自己是受害者了。想当班长，又没有班长的行为；想高中去国外读，又不愿努力提升自己。早上看到他没穿校裤，问他，倒反问[/FACE][FACE=宋体]“不是只要外套就好了吗？”还一脸惊诧地看着我。在这个学校读一两年了，没开学就在反复强调的事情，怎么可能连这个都不知道？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]校裤马上打电话让妈妈送来。值日调到周五，本来一项任务，调后两项任务，算是对他屡屡逃值日的惩罚。找时间在教室里说了这件事，他保证以后会做好值日。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]羽航之争[/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨晚，羽彤妈妈发来短信[/FACE][FACE=宋体]“今天羽彤做值日的时候，晟航和羽彤可能言语上有些冲突，然后他就把羽彤推倒在地，椅子还砸到她肚子，这个事情麻烦尚老师明天关注一下”，我知道这个晚上又睡不好了，事实上也是如此。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]我当即回复[/FACE][FACE=宋体]“好的，不好意思。请您代转孩子，把事情的整个过程写下来，明早给我，谢谢！”今天早上确实也收到了羽彤密密麻麻的“说明书”。同样的要求发给晟航妈妈，得到的回复是“他不愿意写”。无疑，这让我的怒火上升，总是惹事，又缺少自知之明的家伙。可抱怨有什么用呢？对于问题的解决并无帮助，怎么办？这两人的冲突已经不是第一次了，如果不及时化解肯定会更加恶化。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]好不容易睡着，醒来，然后再也睡不着。如果仅就消除表面的冲突，容易，我想要的是让他们都能认识到自己的不足，而这需要很多功夫。于是我决定：[/FACE][FACE=Calibri]1.[/FACE][FACE=宋体]采取非暴力沟通的方式，让两人明白对方的需要以及自己的需求，我也不要动怒。[/FACE][FACE=Calibri]2.[/FACE][FACE=宋体]鉴于他俩都是班委，接下来几周的班队课，借“班委培训”的名头给他们洗脑，认识自己的不足，进而改进。[/FACE][FACE=Calibri]3.[/FACE][FACE=宋体]提醒他们现在所有的班委都是暂定的，下学期初需全部自主竞选，得票高低取决于你现在的一言一行。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天一早，我把两人叫出来，当面对羽彤按我要求写出事情的来龙去脉进行感谢、表扬，其实就是想间接批评晟航。按照晚上决定[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]的方法进行沟通，效果还不错，我也不动怒。最后不忘给他们拍彩虹屁，激发出他们身上的正能量。事后，分别向两位家长汇报：“我问过了，是关于晟航罚扫值日的。他的罚扫昨天早上已经处理好了，可能我在教室没说清楚，所以羽彤晚上又去催他。晟航给她解释之后，因为没有及时离校，两人产生语言冲突。晟航气不过，推了两把椅子，椅子砸到了羽彤肚子上，晟航并没有直接推羽彤。我已要求晟航道歉，羽彤也已接受。也会告知对方家长。汇报完毕，谢谢！”在家长回复后，又把过程中孩子好的地方进行表扬，家长也需要获取正能量。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

变式惩罚
昨天上午考完数学，到教室溜达。大部分学生都坐在教室里，我看没啥可看的了，鬼使神差一般，想到走廊看看。这一看不得了，竟然发现两个人凑在一起低头在干什么。走近一看，原来是宥佳在用什么东西打游戏，浩瑶在围观，嘴里还低声喊着“进，进”，画面是足球场界面。
我手伸到他们面前，宥佳看到是我，乖乖把那东西放在我手里，问是什么，答曰手环。不得不说，现在科技真厉害！经了解，手环是云海的，宥佳看到别人在玩，就借过来玩，浩瑶来围观。由于老师已经去教室复习了，了解完情况后我就让他俩先进去了。
中饭后，把云海叫来了解情况，并要求他把所有打过游戏、围观过的同学名单写下来。考试期间带手环，意图难测。如果仅为了看时间，为何会拿出来打游戏？还引发多人打、看？于是我一顿批评，并电话联系家长。批评之后，不忘告诉他我对他的期望，他自己应该有的期望。
考试结束，教室里严肃说了这件事情，并再次重申禁带任何电子产品入校，如非带不可，请家长入校提出书面申请。对涉事同学的惩罚是写反思，并在放学后自主把此事告诉家长，家长把与孩子的沟通结果反馈给我。
宥佳爸爸如约发来反馈，并给我布置一个任务：开一个以“打游戏的不良影响”为主题的班队课，以让孩子从心里认识到打游戏的弊端，而不仅仅靠一次两次的打压。这任务让我头大，我不打游戏，怎么知道不良影响？要讲弊端，学生头头是道，说的比我好。怎么才有效呢？我马上想到了钟杰老师文章里提到的方法，于是我马上决定，宥佳爸爸踢给我的球，我再踢回给宥佳。
宥佳手机被没收，他不是情绪很大，极力反抗吗？不是共有5人打游戏、围观吗？不是要求他们写反思吗？那就5个人合力准备上这节班队课吧，领军人物就是宥佳，写的反思就是备课。
放学后，把5人找齐，说了我的想法及要求，乐呵呵的接受，初步商定了时间，期待他们的精彩展现。

[SIZE=4]把自己解放出来，让涉事学生来当“主角”，既解决了问题又能真正引起学生重视，入情入心，这个方法太好了！[/SIZE][P][SIZE=4]
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向钟杰老师学的，哈哈[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

把自己解放出来，让涉事学生来当“主角”，既解决了问题又能真正引起学生重视，入情入心，这个方法太好了！      [/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]欣妍不想来上学[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]这周一开始，欣妍妈发信息说孩子头疼，晚些送来。我觉得很奇怪，经常身体不适，去医院也查不出毛病。问她周末、节假日会不会有这种情况，回答说有时有。周二、周三考试没来，我也终于问出来[/FACE][FACE=宋体]“会不会是上学焦虑”。周四还没来，妈妈发信息说“小孩子不想上学”，问我什么时间有空，想来学校一趟。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天下午，家长过来了，说孩子每天就待在家里，躺在床上刷手机、看视频，该吃饭时吃饭，不出去，也不做事情。我问：[/FACE][FACE=宋体]“您不制止吗？”妈妈回答说：“没法制止啊。你不给她玩手机，她就反抗啊。”和她谈上学的时候，她不理会，不愿沟通。说多了，就回怼：“你想逼死我吗？”吓得妈妈也不敢怎样。偶尔说出一两句，说是五六年级的老师针对她、孤立她，到处和别的同学、家长说她带头欺负别人。不知道事实到底如何，时间过去这么久了，现在突然提出来也不对劲。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]想到让其他家人和她沟通一下。姐姐不行，欣妍脾气太坏，两个人关系不好；爸爸更不行，现在爸爸的态度就是你不上学，干脆也别吃别喝了，根本不认为孩子有问题。就妈妈和孩子关系最好，现在也不怎么沟通了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]聊了很久，建议周末妈妈带孩子去自己上班的地方看妈妈工作一天，感受一下生活的不易，最好和领导沟通一下，当着孩子的面狠狠骂妈妈一顿。妈妈提到，刚上班没多久，三个员工中另外两个都已经被领导骂哭过了。今天回去后也不要过多和孩子谈上学的事情，如果周一孩子能来最好，不能来的话再进行下一步的计划。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说实话，欣妍不想读书，我还是非常意外的。在学校里，她给我的感觉是懂事、乐于助人，虽然不大说话，但还是比较爽快的。连这样的人都不想来学校，其他人还怎么办？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]读到最后，原来欣妍在学校表现挺好的，有时候人会有两面性对吧？我感受，欣妍可以遇到了一点难言的事情，有心事却又无从谈起，她自己也不知道怎么办，希望她在拒绝和妈妈沟通的日子里能够自个儿想通，心里放低了啥事都没有了。[/SIZE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]黑色星期一[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]单单忙也能接受，还有很多噩耗，那就不友好了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]一大早，晟航妈发信息说：[/FACE][FACE=宋体]“昨天白天不写作文，[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]点开始写，作文写到凌晨[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]点半。今天不肯来读书了。”本想着作文写多少是多少，先来再说，我也不批评他，结果妈妈说：“作文写好了，写到凌晨[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]点半，早上起不来。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]欣妍还是不来学校，家长信息说[/FACE][FACE=宋体]“就是不想上”，让我明天过去一趟。我约了副班黄老师上午[/FACE][FACE=Calibri]10:00[/FACE][FACE=宋体]左右出发，一起过去。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]铃津的医保费用缴不上进，说学校没有给她参保，明明是她自己在回执上选的[/FACE][FACE=宋体]“不参保”，问她还说以为是其他什么保险。无语！[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]中午开紧急班主任会议，关于学生心理的，很乱很复杂，简而言之一句话，把班级有心理问题的学生名单都报上去。如果不报，出现问题，班主任的事情；如果报了，被报上去的学生班主任要填写各种乱七八糟的表格。而我班的[/FACE][FACE=宋体]“问题学生”高达四个：长期不来的玥萱，动不动就割腕的铃津，家暴母亲的晟航，又新加一个厌学的欣妍。上午和德育主任聊天，说到我现在真的怀疑自己，学生不来上学是不是我的原因。我现在不管在教室还是私下，都不敢批评学生了，也努力把课上的有意思，结果成绩不但考不出来，不愿上学的倒越来越多。相比隔壁班陈老师每天的“河东狮吼”，我感觉自己已经温柔至极了，为什么她班反倒平安无事，我班一波不平一波又起呢？[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]期中考试结束，家长会、期中质量分析会，各种发言、检查，还有校级的读写竞赛[/FACE][FACE=宋体]……快来救救我……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]