[P][QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

    　　　　　　　哪儿开个口，好呢？

　　　　　　　　　　----校园故事系列（29）

2011年11月8日晴

　　我去政教处交学生演讲抄好的稿子。

　　路老师，滕...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]简短的对话彰显：教育的路，出口在爱心里。教学的路出口在理念里。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

                      前两名，是一样的

　　　　　　　　  -----校园故事系列（32）

2011年11月9日晴

　　我的面前，坐着两位家长。

　　一位是八二班的，一位是九...[/QUOTE] [/P][P]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“把孩子的珍贵的作品装进档案袋收藏起来，不要丢掉。 "很有价值的收藏，也是孩子前进的动力之一。值得借鉴的方法。[/SIZE][/FACE]

[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

下面引用由杜林发表的内容：

　　　　　　　立冬这天的事儿

　　　　　　－－校园故事系列（26）
2011年11月8日晴
　　　　立冬了。太阳依然暖暖的，没有一丝冬天的味道。
...[/QUOTE]
[/P][P]班主过奖了，其实，能听到家长对学校工作的肯定，是一件不易的事情。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

 
  “张说与田野，一脸的幸福，转化为最好的坐姿。 ”好美的意境，能想象出他们的幸福于快乐！[/QUOTE]
[/P][P]恩，孩子总是令人异想天开。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

 
 简短的对话彰显：教育的路，出口在爱心里。教学的路出口在理念里。[/QUOTE]
[/P][P]老师的敬业，常常定　格在我的脑海里，便有了表达的冲动。谢谢班主。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

 
“把孩子的珍贵的作品装进档案袋收藏起来，不要丢掉。 "很有价值的收藏，也是孩子前进的动力之一。值得借鉴的方法。[/QUOTE]
[/P][P]这也是教育无限加长、大而美的重要举措之一。[/P]

　　　　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]每个孩子，都会有一个美好的未来[/B]

　　　[SIZE=2]　----校园故事系列（33）[/FACE]

2011年11月9日晴

　　与我交流的第三位家长是一位男家长。

　　他说，自己听的课是八二班的英语课，讲课的老师是英语老师，明勤。

　　我问怎么样，讲得。他说，很好，一篇课文，自己也听得懂。自己上过初中，学过英语。生动，活泼，相当不错。我表示同意。

　　这位家长还说，学英语要记住单词。他曾无数次地教育自己的孩子说，像韩国，学不好，老师的棍棒就会上。

　　男家长最深的印象是，学校初中部的教师都很棒。比如淑芳，就是退了休，做辅导，也是一流。

　　听到此，我很欣慰。初中教学质量连续四年稳坐前五名，教师团队功不可没。

　　男家长对学校的意见是，期盼教师不要急，对后进生要用发展的眼光看，更不能歧视。

　　我说，我不敢肯定，所有的教师都会用更科学的办法对待后进生。但我们一定会向这个方向努力。

　　边说，我一边打开电脑，查找有关后进生奖励的名单，并没有男家长孩子的名字。

　　我说，我们为了激励后进生，凡是中期考试后五名的学生，每前进两个名次，学校都要奖励。从名单来看，您的孩子并没有上榜。可能进步的幅度还不大。

　　男家长表示同意。男家长听了英语老师的课，谈了自己的体会和对教育的看法，男家长对自己的孩子很有信心。而这一切，都是最为可贵的。

　　因为，我们的孩子还小。条条大路通罗马，谁能否定，这样的孩子在不久的将来，表现优优呢？
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　　[B]君子乎？小人乎？[/B]

　　　　　　　[SIZE=2]-----校园故事系列（34）[/FACE]

2011年11月9日晴

　　我进教室的时候，孩子们站着读。班主任杨老师见我来，走了。

　　孩子们还在读，并不整齐。马瑞在前面领读，大家跟读。十分钟午诵时间很快结束。我笑着说，早上第四课，我过你们班，从后门里看见，你们的读书姿势，特美。

　　同学们很美，听到我夸奖。大家纷纷学我的样子将书拿起来，呈伸开状。我笑着说，这才像杜老师的学生，像白老师的学生。白老师那么优秀，教你们语文，要像个样儿。

　　同学们读书的姿势明显好了许多。齐齐的，书都举在自己的前面。我们又排练挺胸，抬头，坐端正的姿势。

　　读《论语》中的格言时，有两处是关于君子与小人的论述。一处是“君子喻于义，小人喻于利”。另一处是“君子欲讷于言而敏于行”。我简单讲了意思，想听听孩子们的理解。

　　雨涛第一个举手。他说，君子嘛，就是坐得端正，说话办事都认真。衣服也洗得干净，不抠耳朵。惹得大家都乖乖乖地笑。

　　我看了看大家，说，咱们班有人像吗？虎正在抠鼻子，便被暂时列入“小人”对象。全班的要求是去捡拾校园里的垃圾。

　　第二组，第三组先后有更多的人走上讲台，阐释自己对小人与君子的理解。班级里的好人好事，好行为，统统被大家列入君子行列。而不写作业，上课坐不端正，打骂别人，不孝敬老人统统被列入到小人的大名单。

　　很快就要下课了。我开玩笑着说，看看，哪位还是小人之列？全班统统提神坐正。我说，只有一个是小人，大家静待。我指着正飞得起劲的一只苍蝇，说，小人者，它也。

　　大家一阵哧哧地笑。好了，这节课结束。我说。

　　下课。我离开了教室。
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帖子很好，继续

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]花开不败[/U]发表的内容：[/B]

帖子很好，继续[/QUOTE]
[/P][P]谢总班。[/P]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　[B]　四人座谈会
[/B]
　　　　　[SIZE=2]　----校园故事系列（35）
[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3]2011年11月10日晴

　　人常说，胳膊肘子总是向里拐的。这不？谁班的家长，就爱说谁班老师的好。

　　家长甲，家长乙，家长丙就这样坐在我的对面，对他们孩子们的任课老师重复着同样的话语。

　　我说，老师教得好吗？

　　好呢，讲得清晰，流利，对答也好。家长们说。

　　我启发他们，想想，有什么意见提提，我想听听意见。

　　　经启发，五年级二班的一位家长终于谈到一点意见。他说，数学老师如能讲得再详细一点，普通话再标准一点，那就更好。

　　不过，都好呢，家长怕我误解，再一次补充道。

　　后来了解，说这话的这位家长是庄浪人，是一位典型的下井工人。妻子在家做饭，他下井挣钱养家。不易呢。

　　家长甲是一位女性，孩子上七二班。她最给力的话是，孩子的教育，家长很重要。一抓就上去，不抓就下来。

　　我表示肯定，家长是很重要的。

　　三家长均赞同。

　　最印象深的是一位家长丙，是一位家长爷爷。他总是呵呵呵地笑着。不说话时也笑着。这位老人很熟悉。我每天过校园门口的时候，他总是站在校门外往里笑。我也笑着送个眼神，表示我们的交流与问候。

　　家长丙姓赵，他是个人才，学过美术，做过电影院的海报。他每天在家陪孙子学习。自己还要备课，备作业，然后教导孙子。他不喜欢下棋，打牌。主要职业就是学习，教孙子。更让人兴奋是，他每天想来学校听课。他说话时眼睛眯成一条线，很让我喜欢。

　　我说，一周一次听课，不会干扰老师和学生的，你去问问赵老师，能行的。

　　我给赵爷爷家长留了一条意见，我说，以后，你让孙子回家来给你教。你装做不知。待孙子不会教了，你再出手。

　　赵爷爷家长笑着说，试试。

　　赵爷爷与我谈得最多。我还问他说，孙子考好后，有没有奖励。他说，有呢，比如最近一次考到第8名，奖过一个滑板。我说，多奖书看看。如童话。他说，家里书多呢。如试卷，故事会之类的。我说，多买一点童话书看看。他欣然。

　　赵爷爷还没忘记给学校的意见　，他说，我讲的家长讲座，很好，他每次都来听，挺好的。

　　我说，第十七周，我还要开讲呢。他说，一定来听。

　　我说，好的，我们第十七周见。

　　赵爷爷家长走了，他的一些做法，深深刻在我的脑海里。当然，我的一些谈话，也会给赵爷爷家长有所启发的。

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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　每个孩子，都会有一个美好的未来

　　　　----校园故事系列（33）

2011年11月9日晴

　　与我交流的第三位家长是一位男家长。

　　他说，自己听的课是八...[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P]杜老师启发的有道理：在孩子的教育上，大部分家长和老师的观点是一致的，家长也是教育不可或缺的重要力量！！[/P]