[QUOTE][b]下面引用由[u]非常道[/u]发表的内容：[/b]

这个办法好.[/QUOTE]
谢谢非常道版主的鼓励！

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

艾岚老师，勤奋的天使，学习。[/QUOTE]
驭仁老师的精神时常鼓励着我！

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

补上一个迟到的祝福,零八好运.[/QUOTE]
谢谢杜校长！也祝您08年好运！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年12月4日星期二 小雨
    周日下午，杨益打我手机，说她有个表哥不想读书了，可不可以晚自习的时候坐到我们教室学习一个晚上，并且请我劝解他。我当即回绝，说：“他不认识我，我不认识他，我怎么可能几句话就能劝服他呢？”杨益带着哀求的语气说：“我相信你能的，可不可以嘛？他好可怜的，他已经来到我们学校了。”由于当时我没在学校，不知道具体的状况，为免出现不必要的麻烦，就答应了，叫他们别走远了，我跟即就回学校。
    与男孩子是在办公室见面的。原来他是附近兄弟学校的学生，正好读初三，他的班主任老师我也认识。问他为什么不在本学校上课？他说他不想读书了。问他为什么不想读书？他说他成绩很差，学不懂。其实这个男孩子蛮诚实的，许多孩子不想读书，理由多半是学不懂，捧着教材如捧天书。我问他家长知道情况不？他说，知道。老师知道不，他说，知道。是否真的知道，我一时也没法求证。只好说：“既然你都来了，天也快黑了，你今晚就作为我的客人，坐到教室里去感受一下这个班级的气氛，但是明早你就要赶回你的学校上课，好吗？”男孩子点头，同时又说：“我不想回原来的学校读书了，我想在这个班读。”“我不拒绝你做我的学生，但是学期中途转校需要办理手续，也不是我这个班主任说了就可以做算的。你的想法固然没错，但实际上操作起来是有困难的，因此你还是回到你的学校读书才行。”我推拒道。男孩子没再申辩，沉默着。我问他为何要转校，他说：“因为家庭问题，心里很厌烦，所以想要转校。”问他具体情况怎样，他又不愿说。当然，毕竟是陌生人，怎可轻易向别人吐露心事？就算我是他的老师，如果涉及到家庭隐私，他不愿说，我也是不能勉强的。
   排了男孩子的座位，以及晚上就寝等一系列事务之后，我就忙着上课了。昨天早晨，上完早自习，我又将这个男孩叫到一旁叮嘱他，叫他赶快回学校。他点头答应，然后走了。我吁了口气，以为这件事就算终结。
   但是今天，我却收到了杨益的来信，信中不乏指责之意。附信如下：
艾岚：
   你好！
   我知道，我是从你的语言中听出来的，我的确有自伤自残的心理。我不知道怎么克服，怎么预防。每当事情过后，我才发现我错了。
   艾岚，星期五回家，我极其郁闷。我以积极的姿态回家，等待着哥哥的到来，可结果，哥哥一到家，全家人都不理我！我就只有一个人孤独地坐着写信。我对他们无语了，我想哭，可欲哭无泪。再接着妈妈的一顿说教，我真的心碎了，永远永远！
   你为什么不让郑飞在我们班上读呢？我不懂！飞儿他爸希望他读书，他爷爷奶奶也希望他读书！他也想，但是……我知道我们班上人太多了。但多他一个也无所谓啊！如果你觉得管不了他，那我保证我一定会把他管好的。飞儿跟你说了他为什么不在保安读书吗？那是因为，或许因为他妈妈想让他去打工，去火锅店打工。他比我还小。他去打工，能做什么呢？飞儿以前的外婆在学校边住，非常唠叨，每天都要到学校来找飞儿瞎说。飞儿从前的妈妈嫁了另外一个人，生了一个妹妹。飞儿的外婆就抱着那个小妹妹到学校去，小妹妹叫哥哥抱，哥哥抱，其他的人都会笑话他，他觉得没面子。或许他也有错。
   但是，如果你妈妈背叛你爸，然后嫁另外一个人，生一个男孩，还跑到学校里来叫姐姐抱，你受得了吗？在同学面前，你不觉得丢脸吗？好了，既然你已经决定了，不让飞儿在这里读，那就让他回家玩，玩到明年上学期吧！对！也只有这样了！
不好意思，给你添麻烦了。谢谢啦！谢谢！
   另外：飞儿明年上学期能来我们班不？从表面看，你觉得飞儿这个咋样？我以为帮了一个人，可结果害了一个人，是吧？
                              小草
                                2007年12月4日
小草：
   你很善良！如果你不善良，你不会搭理这事的；同时，我觉得我也很善良，如果我不善良，我根本就一口回绝你的请求。
   今天，我暂且不说你有自残自伤的心理，以及怎么去预防克服之类，我想我还要查查资料，找到科学的方法，对你有个正确的建议，我才敢发言。不过有一点我可以说：不管是什么样的心理，都要靠自己挣扎！别人的劝解或者开导都只能起到一个辅助的作用。
   你说你哥哥回到家里，就没人理你了。其实，你可以反过去理会他们啊。我不是说过，山不过来，我就过去吗？太阳没照着你，你为什么不主动跑到阳光下面去呢？还记得上次孟玲玲惹祸的事吗？我故意不理她，不给她好脸色。她急了，一封又一封的“加急电报”向我发来，她就明确告诉我：山不过来，我就过去，既然你老师不管我，我就要跑到你面前来让你管！你可以采取她这种策略，效果蛮不错的哦！呵呵。有时候，换一种思考角度，你会获得全新的收获！
   关于郑飞读书的事。我得告诉你，免得你猜疑。不是我不要郑飞在我们班上读书。我还没有要不要谁读书的权力。做老师的，从不拒绝学生，尤其是慕名而来的学生。但是为什么我没留下郑飞，而是劝他回原来的学校呢？原因如下：
   1、郑飞是兄弟学校的学生。我们是职业中学，高中部的生源有一部分来自兄弟学校，因此我校与兄弟学校订立了盟约：不得私下收他们的初中生！
   2、学期已经过半，郑飞转校，牵涉到经费、评估，以及兄弟学校领导和老师的感受。
   3、郑飞转校只是他个人的说法，没有家长的意见以及转学手续，我怎么可能仅凭郑飞以及你的几句话就收下一个学生呢？
   4、郑飞的学籍不在我们学校，如果他转校不办理转学手续，那么明年他凭什么参加中考呢？
   5、还有，郑飞学校的领导、老师，是我曾经的领导和同事，我怎么可能在他们毫不知情的情况下收下他们的学生呢？如果收了，不仅不合办学规矩，就连起码的为人处世，我也没学会，你以为呢？
   6、还有一个原因，明年春季，初三牵涉到一个分流工作。就算郑飞来了，保不定也要被分流，那么转校于他又有多大的意义呢？
   7、班上人多也是一个理由。你该知道，人的精力是有限的。我每天要完成教学任务，还要备课，评阅作业，整理复习资料，尤其还要为明年的中考做各项准备。我实在没有更多的精力来照顾郑飞。
   8、郑飞的很多问题都来自他的家庭，如果他的家庭问题得不到解决，不管到哪里，他心里都有阴影，而这个问题，恰恰就是我这个做老师的最帮不上他的地方。
你为我想想，我能收下郑飞吗？郑飞始终要长大的，他的家庭问题必须要他自己去面对，因此，你也不必过分自责。你没有害他，我也没有。我们都想帮他，但是，帮助一个人，不是我们想要帮就能帮得到的。最重要的还是要他自己帮自己才行！不是有这样一句话吗？自助者，天助也！
   今天就聊到这里吧！下雨了，注意身体，适时加衣！
                          你的朋友 艾岚
                         2007年12月4日[/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

再来学习！
祝您在新的一年里有更多的收获！[/QUOTE]
[COLOR=blue]谢谢张老师！也祝您在新的一年里收获多多！[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

书信交流,虽最好的勾通方式.
楼主总是用得最为恰当.[/QUOTE]
[COLOR=blue]呵呵，也是，文字最能抵达人心。[/COLOR]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年12月5日星期三 小雨
    班上无事，感觉今天就是一段空白时光！很久没有这样的感觉了。做教师做得都犯贱了，好像学生一天不制造一些矛盾和事端来，就找不到归宿感似的。
    其实，空白的时光可以想更多的事情。最近想得最多的恐怕就是杜朗口学校的改革神话了。不是我不相信这个神话，而是太相信这个神话了，因此对比自己的学校，觉得无比的悲哀！
    改革不是个人能够完成的事！如果杜朗口没有催其升，没有一群催其升理论的拥护者和践行者，这个学校的孩子能够发生翻天覆地的变化吗？我可以肯定地帮那些孩子回答：决不可能！
    经常都听到老师摇头叹息：唉！现在的学生是一级不如一级了。就像鲁迅先生刻画的九斤老太裂着干瘪的嘴说“一代不如一代”一样。是的，现在的学生的确不像样子了！尽管爱心教育、赏识教育、平凡教育、磨难教育等教育理论铺天盖地，教师起早睡晚，敬业爱岗，但厌学不学的孩子越来越多！为什么会这样？我的归结是：教师太勤快了！把学生的事情一并包揽了！既然你老师甘心情愿做奴隶，那些孩子不是傻子，他干吗不兴高采烈地做奴隶主呢？
    因此，改革势在必行！杜朗口改革成功，有力地说明：农村学校不是没有出路，而是没有寻找出路！
    但是，没有领导的重视，没有教师的践行，没有集体的力量，单凭某个人的热情和努力，会起到多大的作用呢？语文教师改了，数学老师不改，物理老师改了，化学老师不改，它会有多大的收效呢？
    我是不是抱怨多了呢？是不是在为自己的懒惰寻找借口呢？
    不是！我要改！即便这条路上只有我一人，我也要去践行，我要去寻找那个神话！即便其他所有学科的老师都老调重弹，我也要在自己这门学科上弹出新调！诚然，改革需要氛围，需要集体中每一个人的努力，需要领导的重视和支持。但是，我没有工作在这样的氛围中，难道我就甘心平庸？甘心看着这一代孩子每天睡觉、发呆、无所事事，一无所成？
该醒了吧！教师都在做春秋大梦，你有什么理由苛责学生视学校如监狱，视学习如炼狱呢？既然杜朗口的孩子没把学校视为监狱，学习视为炼狱，那么，我们为什么不能让自己的学生脱胎换骨，视学校为乐园，视学习为快乐呢？
   改革就从今天开始！
   首先，改变自己的教师观和学生观！
   其次，改变自己的课堂结构，把课堂还给学生！
   当然，这条路一定充满艰辛甚至散发着腥风，但我都不管不顾了！人，活着，必须有高远的理想，有一颗不甘平庸的心[/COLOR]！[/SIZE][em14]