06-07学年 虎山中学 高一（6）班 班级公约

1．明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意。
2．稍早或按时到校。
3．尊敬师长，问问题时要举手。
4．你可以坐在课桌边向老师提问题。
5．缺席时，必须找老师或同学帮忙补上落下的功课。
6．如果因为有急事而要离开，需事先向老师请假，并获悉你将落下的功课(你不在学校期间要上的课)。
7．所有你上交的作业都必须是自己做的。
8．考试中严禁作弊。
9．如果你在课堂学习方面遇到困难，可以向老师预约请他帮忙，他会乐于帮你的。
10．上学缺席或迟到必须有家长的说明。
11．可以接受的缺席理由有：本人生病，家庭成员的死亡，宗教性节日。其他任何理由的无故缺席都是违反校规的，都是不允许的。但缺席前须事先向老师请假。
12．当老师提问问题，没有特别指明让哪个学生回答时，知道答案的学生都需先举手。
13．不论干什么工作都要干得出色。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高一（6）班 班委会

看得出您是一个有作为的年轻人！如果您坚持这样的积累，到二十年后一定是一个优秀的老师！

  年轻的学生，总以为外国的中学生很自由，不守约束。我特地从网上找来美国中学生守则，和学生们一起学习了他们的学生守则，收益不小哦。特将它贴上，与大家分享并讨论。


                              美国学生品德规范准则

1．明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意。
2．做到值得信赖。这样，当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们。
3．讲真话，尤其是在讲真话对自己不利的时候，更要这样做。
4．一生中，在所有的问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上。
5．独自一人时，要有勇气；当有人要我们做自己应拒绝做的事时，要顶得住压力。
6．不要矫揉造作，弄虚作假，但要显示出自己最佳的自然状态。
7．用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的。
8．在注重道德行为的场合，大胆地表现自己。
9．要有勇气承认错误。
10．具有良好的体育道德，认识到，虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的。
11．在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言。
12．要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层、种族、国籍和宗教信仰。
13．认识到没有一个人是生活在真空中的，那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会。
14．牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志和是否成熟的最好考验。
15．不论干什么工作都要干得出色。
16．爱护他人财产——如学校财产、企业财产、国家财产、公有财产。
17．遵守法律。与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁。
18．尊重言论自由、新闻出版自由、集会自由、宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。认识到这个原则适用于我们所憎恨的演讲、我们所讨厌的团体和我们所鄙视的人。
19．养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动。
20．避免产生性早熟的经历，形成与家庭生活准则相适应的对性的认识。
21．认识到人生最重要的问题是自己将成为什么样的人，将具有的性格和道德品质。

我们学校是偏重男教师，女教师带班有诸多不便．但，我想，再等两年，我也要申请带个班试试．
其实第一学期时，因为班太乱，新上任班主任管理不下来，年级有让我带班主任之意，但后来不知为何，不了了之．后来我才仔细看到，带班主任是多么不易．庆幸自己没带班，不然估计会被学生弄得整天头痛，夜不能眠．要知道，我们学校高三学生能考到５７０就已经非常非常了不起了．几年来，不曾有个清华北大，就连一中也是这样，更何况我们二中呢？

我们学校是偏重男教师，女教师带班有诸多不便．但，我想，再等两年，我也要申请带个班试试．
其实第一学期时，因为班太乱，新上任班主任管理不下来，年级有让我带班主任之意，但后来不知为何，不了了之．后来我才仔细看到，带班主任是多么不易．庆幸自己没带班，不然估计会被学生弄得整天头痛，夜不能眠．要知道，我们学校高三学生能考到５７０就已经非常非常了不起了．几年来，不曾有个清华北大，就连一中也是这样，更何况我们二中呢？

我是一名小学老师，我倒是毕业就教了毕业班，可那是一个谁也不愿意要的问题班级，正好便给了我这个新人，着实让我头疼了一阵，以后便一直带毕业班。人会慢慢成熟起来的。

我真的很佩服你——胜天，
能写出这么多东西，
我也要好好向你学习，多多总结，快快进步！

对待人生的不幸要用笑来使它减半

   千里马不被伯乐发现，本来已是不幸，倘若因此而悲观丧气，牢骚满腹，甚至破罐子破摔，则不仅使不幸加倍，而且会失去千里之能。反过来，少想或不想这些，甘做无名之辈，积极进取，充实自我，开朗乐观，笑对人生，多做实事，埋头苦干，等待机遇，则很有可能被大众发现。即使终生不被发现，默默无闻，自己也应开朗乐观，积极进取，快乐地走完一生，享受大马拉小车的轻松自得的乐趣。面对不幸，哭只能失去得更多，笑则至少能抑制不幸的增加，还可以减轻损失，使不幸减半。

  已经实施班级量化管理5个星期了，发现里面的尴尬有不少。
  1、这种量化管理对绝大部分同学有效，但对个别的学生却无可奈何。例如，我原本计划规定谁的分数低于60分的学生就要回家反省一周。但是，实际却是做不到的。因为，他们回去反省只会让他们的成绩更差，并且对学校与家长的关系也造成影响。
  2、量化管理使的请假的人数增多。旷课、或请假过多才可能导致扣分，所以，他们采用合法的方式——请假。对于他们来说，或许就是一两次，但是从全班请假的人数统计看就多了。
  3、认真读书的学生分数加的相对慢些。加分细则对只埋头苦读的学生来说，只有在考试时才能让他们“出人头地”。但是，考试却不是经常举行的。
  4、学生们对表上的分数不是很在乎。他们已经早在初中就见识过这些形式的量化管理。  
  量化管理实施的好，对班级和学生都是有很大好处的。它可以比较全面地衡量一个学生的发展。
  问题摆在眼前了。我决定采用下面的一些措施，看看今后的局面会怎么样。
  1、罚那些分数不及格的学生扫地。并指定监督的学生才行。
  2、让请假的手续烦琐一些。例如，先和考勤的班干请假，再向班任请假。
  3、加强量化管理意义的教育。并让考核分数高和低的学生相应地得到奖励和惩罚。

  中段考的过程中,我看到的是惨不忍睹的情况.我不禁暗暗地怀疑自己的能力了.
  从接手这个班起,我就发现这个班的特点是:感性而相对封闭.尽管我知道这个班的凝聚力必须要通过引导才能培养出来,但是事实就是已经过去1个半学期了我都没有成功引导.不仅如此,他们还体现出的问题就是意志力不强.稍有点头痛什么的就请假.整个班级没几天是全勤的.这还不算,已经退学两个了.全部的原因都是因为适应不到高中学习的压力,决定退出.尽管她们的父母不是很同意,但都最终还是被她们说服.作为班主任,我已经尽力说道理挽留等等.最后只得劝他们的父母给他们办理休学.或许当她们悔悟时,学校还给她们留着一个座位.我很无奈,我常常反问自己:"我已经尽力了吗?"
  其他班的学生都踊跃去参加军训,而我们班却要我去动员才不致于很少人去.无论是社会实践还是拉赞助,我的班级都是最差的……早恋问题也突出。
  我失败在哪里？
  1、太多站在学生角度思考问题。导致思想上有点“宠”学生。关于这个问题，去年就有科任和我提出来，可惜自己不以为然。
  2、班会课组织活动过少。大都是单纯的说教，所以效果并不是很好。
  3、还是以去年的班级管理方法处理今年的班级。在一些事情的处理上没有认真的做到“因班而异”。
  4、班干团队没有培养好。没有选到好的助手使得今年自己事倍功半。
  5、没有注意“破窗效应”。
  6、“防微杜渐”做的不好。有些该当场批评的没有做。而过多的谈话也使得这种形式效果不好。
  7、不够谦虚。老是认为老教师的一些方法不是站在学生的角度，因而自己对他们的方法有成见。
  ……
  我现在很难过。但我不会逃避。我会战斗到最后。
  我希望自己的经历能给一些班主任们以借鉴。

  我也没想他居然敢顶撞班主任.
  “你有什么了不起的？我爸那么远回来请你吃饭，你居然不给面子。”
  我或许永远会记着这些话。
  我清楚的记得，当时回应着他的底气是我对我自己的学生问心无愧。我明确的和他说：“如果你争气，我肯定去。为何我不去，那是中国有句老话：‘拿人手短，吃人嘴短’。你缺点非常多，我必须经常要教育你。我不是不领情，而是为了能有底气教育你。”前面的话出了之后，他的气焰显然下了去。接下来他有提出了一个：“你不是说要放弃我了吗？而且还劝其他老师也放弃我吗？”我说：“如果我没记错，开学初，你曾经亲眼见到我以前的学生对我是何其尊敬，你也亲口问我为什么会受学生的尊敬。那时因为我从来没有做半件对不起学生的事。从开学到现在，班里和我谈话最多、教育最多的就是你。如果放弃你，早就放了，何必等到今天。包括今天要罚你拖地板也是为了教育你，让你有所触动。”他此后也没太多话了，只是在那里拖地板……
   回想起这段经历，觉得真是还算幸运。毕竟这个学生没有在大庭广众下和我冲突，而是在没人的走廊的时候才说出他的心理话。
   事实上，我也觉得做老师真的不容易，一心为学生好，居然容易背黑锅。假如没有这次冲突，或许埋藏在他心底的将是对我一生的埋怨，而我也将不明不白的背上这个黑锅一生。

  下午和一位老教师交流了班主任经验。大致有以下几个收获：
  1、不要动不动就向家长“告状”或向学校反应学生如何如何难教。那样只会显得自己没能力。
  2、做事注意原则和效率。制定了的规章制度，就一定要坚决执行，忌朝令夕改。
  3、记住：有什么样的班主任就有什么样的班级。所以班主任一定要不断的进取和再学习。
  4、严厉而要有度。要心里爱学生，就象他们的家长般关爱他们。
  5、注意和科任交流。班主任要为科任提供好的工作环境。重视语、数、英这三门必考的科目的长期培养。
  6、不要以为周六周日放假就可以放任学生。只要他们还是你班级的学生，他们的活动都和你有关系。
  7、对待所有的学生都必须一视同仁。绝不能由家庭背景问题而对待学生。