[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]     [B] 211、等待，也是一种美丽[/B]
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年6月17日晴
  [/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　等待，是一种大气，更是一种理性后的成功和美丽。 [/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　那位调皮的，好动异常的叫做庆的孩子，今天勇气实足地站在全校的晨会上做演讲。我的心里产生了无比的喜悦。
[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　四年以前，庆是那样的顽皮和淘气。上课时，他基本坐不到位置上，以好动而让老师们头疼不已。有一次，我去听课，与他坐同桌。我看他的课本，他将课本从我的手里夺过去不让我看。我除了看着他苦笑，还有什么办法呢？
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　时间在行走，不知不觉，庆已到了三年级，庆依然淘气，有时还看到庆不写作业，老师放学后留下来补课的情形。但我还常常看到庆美丽的一面。比如轮到庆的班级打印厕所时，庆勤劳吃苦，不怕脏不怕累，干得很滋润。
　　我给庆的班上课时，庆也有坐不住的时候，但当我提醒他，或者表扬他，或者给他一个脸色，他便领会其意，立马有所进步。后来也有听课的时候，我复与他同桌。他便变得更加友好。先是将书本放到我与他的中间，和我分享。前几天，上英语课时，他看到我翻阅他的语文课本，他便用眼神偷着看，注意我眼神停留过的地方。老师听写英语单词一至三十时，他写得很快。写完问老师，我的作业谁批改？惹得老师微而笑之。当另一生帮他批改完，他的书写全部正确时，他便美滋滋地向我看，并说，全对了，全对了。我点头，他会意后又坐得很周正。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　庆自尊，向上，友好的一面，又从另一个侧面显现。
　　从庆的成长之路可以看出，再顽皮的孩子，其人性中向上的一面，总是占主要地位。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　今天早上，庆说，校长，演讲时，稿子还要交吗？我未明白他说话的意思，便随着他说，交啊。庆笑着跑开了。
　　晨会时，庆手里攥着一张纸，联想到前面的问话，看样子庆是今天的演讲的主角。晨会开始时，我的手过处，庆跑着走上台。庆，走向全校的演讲台，这还是第一次。但像庆这样曾给老师麻烦多多影响不好的孩子而言，这确实是一大惊喜。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　庆演讲的姿态并不大方，内容也是老掉牙的《孟母三迁》。然，庆，一句接一句地认认真真地将三个小故事讲完。大家给庆以热烈的掌声。
　　庆将演讲稿交到我手中时，我会意，笑着点点头。庆很快融入到大部队中去了。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　对于那些优秀的学生而言，这不过是一次平常的演讲。然，对于庆而言，这也许是人生的一次突破。庆这朵曾经暗淡无光的花，谁说此刻不是开得浓烈而娇艳呢？
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　其实，像庆一样，人生的好多事情，是需要静待的。只要你有足够的耐心，再迟笨的种子，也是会开出同样美丽和芬芳之花的。

[/FACE][/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　　[B]212、马者，进也
[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年6月17日晴
　　下午第二节来到三一班上课，一个用暖壶盖装的纸条引起了我的注意。
　　我问大家，这些纸条做什么用？
　　大家走上来，边抽纸条边说，是老师用来抽背课文的。
　　我让孩子们抽，有人抽到《古诗二首》，有人抽到128页的名句。但都未好好背下去。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　上课开始的时候，我对着全班同学说，我发现一个秘密。我指了指暖壶盖，说，你们用抽签法来背课文，对不对？大家说对。我说，谁来演示一下？
　　这时，坐在中间后排的第二位男生举手，毫不迟疑。
　　他走了上来，抽的是《古诗二首》。他流畅地背完后告诉我，他的名字叫马进。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我说，他姓马，就像一匹骏马，会永远前进。马进得到鼓励，快乐地回到座位。
　　再叫，无人举手，课进入复习阶段。按照预设，这节课大致复习十五则格言。从课本最后一课开始复习，往前推行。
　　我使用的方法是，每则格言第一遍让大家看书读，声音要响亮。第二遍依然是齐读，但是轻读，声音要小些。第三遍，则将书合起来，全班齐背。
　　大家按节律开始复习第一则格言，按目标完成任务。背得最顺畅的那位同学，将自己的名字写在我设置的光荣榜之下。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我说，每则格言，选一名嘴唇最圆最标准者，上光荣榜。
　　这样一来，十五则格言，复习轻松，有劲。其中有几个段落，简单，人人背得响亮整齐。我便画一个长方形，里面画三个点。各表示一层含义。一为男生，二为女生，三为老师。人人有份，大家喜在其中。有一次读，有两名男生嘴形不正，我便画一长方形，再画两个圆圈说，这是那个男生，那是这个男生，两人都未读好。经此一提示，两名男生自知其意，有些愧意，低下头来。到下一段处，则更加卖力。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　整个十五则格言，有长一些的，大致读三遍，背两遍。有短一些的，只读一遍，背一遍。结束时共有十二个孩子的名字，落在光荣榜上。另外三个是长方形，表示大多数人。光荣榜上人人有份，大家乐在其中。
　　最后，我还对写在黑板上的名字的字体进行评价。因马进在开课前最亮丽，我便让马进先评价。马进选出自己心中字写得最好的同学，我标上序号。接下来，又有两名同学走上台选出前三名。我对写错萍字的那位同学叫到台下，单独进行指正，三点水是要写在草字头下的。那位叫萍的同学会意地点点头回到了座位。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　一节课很快就结束了。联想到上课时的情形，孩子们复习效率很高的原因很多。比如，开课时我因势利导，利用他们语文课上抽签背诵课文的方法，轻松地走进了他们的心灵。在对第一个闪亮上台的马进给予优点放大，并借名字来说话，让大家都产生了向上的冲动和欲望。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　接下来的复习内容虽然简单，有些方法是重复。但每一次，我都用鞭子来抽打他们。比如最好的上光荣榜，落后的也要点到名，便让大家的主动意识不断运行。特别是有些较短的段落，人人都发挥超常时，我便将全班同学写上光荣榜，调动了所有人的积极性，从而让一节课的四十分钟始终充满着激情和高潮。
[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这节课，让我体会到，不管是什么课型，只要你因势利导，只要你调整姿态，只要你用心设计，总是会有调起学生学习欲望的措施和办法来实施的。
[/FACE][/SIZE]

但每一次，我都用鞭子来抽打他们。比如最好的上光荣榜，落后的也要点到名，便让大家的主动意识不断运行。特别是有些较短的段落，人人都发挥超常时，我便将全班同学写上光荣榜，调动了所有人的积极性，从而让一节课的四十分钟始终充满着激情和高潮。

注意调动全体学生的学习积极性，敬佩杜校长的教育教育智慧！

另外，谢谢您的关注和鼓励。最近很少来向您学习，真的不好意思，请见谅。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　212、马者，进也

2010年6月17日晴
　　下午第二节来到三一班上课，一个用暖壶盖装的纸条引起了我的注意。
　　我问大家，这些纸条做什么用？
　　大家走上来，边...[/QUOTE]
    校长乐在其中啊，每次来你这静静地坐在你的课堂，拂去了躁动，心也变得纯净起来！
您的大气沉稳的人格魅力不断感染着我，谢谢您一直以来的奉献和鼓励！[EM35]

[SIZE=3]                     细读这个“痴”人
    进入论坛两个月了，从开始的激动到后来的惊讶，从开始的冲动跟帖到后来的理性思考，甚至很多时候都只是静静的看，从开始的点哪里看哪里，都后来有意识连续看一个人的帖子，比较全面理解一个人的思想，我感觉自己在不知不觉中进步着。这个进步，凝聚了太多老师不经意中对我的无私帮助。这其中，就有杜林老师。
    看《“痴”态百味》一个多月了。首先是感觉内容很杂：有学校工作的随感，有日常生活的顿悟，有读书的随想，有听课的碎思，有外出学习的侧记，有对校内同事的评述，有教育学生的连载，有对一项工作的连记。看着帖子，就像跟着杜老师在品着一道五味杂陈的大餐，味感多变而且营养丰富。有时候让人沉思，比如那些生活中的感悟（《累，也是一种幸福》，《美疗漫谈》《惜善如金》）有时候让人点头称是（《读书随话》，《打开自己的另一扇心门》《读书随想》13篇），有时候让人揪心揪肺的挂念（《雨涛记事》21篇），有时候让人期盼下文，以使自己获得连续的进步（《听课碎思》40篇）。
    总之，通过学习，收获很多，感觉对自己帮助很大。
    通过学习，还有一个意外的收获，就是对杜林老师有了一点很感性的认识。这里不揣冒昧提出来，还望杜老师不要见怪。[/SIZE]

[SIZE=3]                 “痴”于管理的校长
    杜老师是校长，是一位关注学校文化建设、关注老师素质提高，关注学生全面进步的好校长。
    “书香校园建设”是杜老师倾心其中的工作，为了打造书香校园，他倡议并亲自组织学生的国学诵读，并亲任“教官”。他组建并亲自引领教师的读书沙龙，自己坚持读经典，写感悟。学校在区里组织的国学经典诵读大赛中获得两个一等奖，一个三等奖，杜老师被局长称为“论读书，他是最好的”，被区长称为“校长里面文章写得最好的”，是对他书香校园建设最好的评价。
    作为校长，关心教育，关注教学一线，好似平常。但是对于各位老师教学特点如数家珍，对于各科教学评价一如行家里手，通过亲身实践写出听课随感达40篇之多（截止现在，相信以后会更多），对于备课、作业、讲评屡屡提出自己独到见解的校长，确乎不平常。杜老师正是这么一个不平常的人。而他，正是用自己的这些不平常在感染着老师们，帮助着老师们，使得自己学校许多年轻教师在上级组织的讲课比赛中频频获奖，学校一步步实现辉煌，这也许是对他最好的回馈。
    作为一个校长，不仅仅亲自给学生上国学课，还和学困生组成互助组。从小学一年级就开始国学文化的熏陶，在教育学生的过程中，爱心为前提，多种教育措施交替使用。在这里，表现出来的绝对不仅仅是一个教育者，一个学校校长，简直就有了一个心怀民族的教育大家的风范。雨涛的艰难进步，学生“志愿者”的争先恐后，这是对他教育付出的回报。
[/SIZE]

[SIZE=3]               “痴”情教学的老师
    杜老师是校长，更是一个老师。他痴情的不仅仅是学校的教育管理，更痴迷的是直接给孩子上课。
    看杜老师的上课，那就是享受，享受他对知识的理解，对知识的传授，享受他教育理念的体现，教学方式的展现，享受孩子听他授课的快乐，享受他感受孩子带来的快乐。
    首先在教学中，以经典熏陶学生，以故事讲解经典，以学生自身的言行延续故事，显现了杜老师对小学阶段国学教育的独特理解。
    其次，为了以身作则，杜老师更是显示了自己的“痴”性，不仅仅在无人处就自己大声背起来，还找到了用手机录音方法帮助自己背诵的方式，更是总结了五条读经经验：“一为每天选读一点。二为每天看读数遍。三为听读。四为“温故而知新，可以为师矣”。 五为标题连读法。”
    在给孩子们上课的时候，我们看的不是一个威严的校长，而是一个孩子们感到非常可亲的大朋友。“我的一系列动作在成人看来，极为好笑，也极不上档次。但孩子们很喜欢。我有时用手拍着大腿，咚咚咚三下，嘴里说“咳咳咳”。再拍三下，嘴里说“我真棒”。再拍三下，再说，“三朵花，顶呱呱”。有时我还用嘴皮轻微动的姿势，让同学们猜我说了什么。”有时候还“笑着将身子晃两下。”并且还会郑重其事的和学生握手，甚至抱着孩子给自己改写错了的字。言行尽显“痴”态。但杜老师自己怎么看待呢？“我觉得，我像小丑，但孩子们很开心，他们的眼里，我的一举一措，是美，是快乐，是喜爱。”孩子们则用像磁铁一样粘着他给予了他最好的答案和评价。
[/SIZE]

[SIZE=3]               为人还是“痴”性人
    其实想写这些，不仅仅是感动于在跟杜老师学习的一个多月中收获的方方面面。更是为他的几次流泪。
    “这一路走来，和孩子们一道背《弟子规》，《三字经》，《论语》，学多少知识不说，单单是这种向自己发起挑战，磨砺不败的意志品质，就足以感动得热泪盈眶了。我眼眶里有些异样，湿湿的，怕孩子们看见，我低下头，瞬间调整过来，看着孩子们。”
    “看到雨涛的身影，我更加欣喜，眼泪夺眶而出。这个令我头疼的孩子，这个上课牵挂了我无数智慧和心血的孩子，为我做事，亲近我，在乎我，我怎能不感动呢？”
    用摘抄的杜老师帖子中闫学老师说的一段话做注解吧。“有时是出于感动，有时是出于惊喜，有时则是道不明说不清，眼泪就悄悄地流了下来，似乎唯有眼泪才能流泻出心中的百般感激。”
    不做评价了，杜老师已经用自己的言行做了最好的评价。不错，您就是一个“痴”人，一个为学生所喜爱、为老师所敬重、为同事所赞许，为我辈所敬佩的“痴”人。
[/SIZE]

校长，最近忙了吧！快来看看你的家里来了一位高人，写你写得真好啊！佩服！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

但每一次，我都用鞭子来抽打他们。比如最好的上光荣榜，落后的也要点到名，便让大家的主动意识不断运行。特别是有些较短的段落，人人都发挥超常时，我便将全班同学写上光荣榜，调动了所有人的积极性，从而让一节课的...[/QUOTE]
春兰细心，也向你学习呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
    校长乐在其中啊，每次来你这静静地坐在你的课堂，拂去了躁动，心也变得纯净起来！
您的大气沉稳的人格魅力不断感染着我，谢谢您一直以来的奉献和鼓励！[/QUOTE]
爱影进步真大啊。还是年轻才有为啊。