[P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]对于这类“超级问题生”的教育转化，是否有一些有效的非常规手段？其依据是什么？或者说，在我校这种环境，面对小伟这样的“超级问题生”，班主任以后怎么和他打交道才更和谐有效？其依据是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）教育目标[/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]甘肃李鑫：班主任在对这个学生产生改变的想法时，请先考虑一下，你想把他改造成一个什么样的人？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]安徽赵坡回甘肃李鑫：我对他的目标是：承认现实，然后努力改变自己的现状。不再破罐子破摔了，并开始尝试过一种“正常人”的生活。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]湖南刘令军回安徽赵坡：这个定位比较好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]甘肃李鑫回安徽赵坡：老师眼中的“正常人”可能与学生眼中的不一样。以谁的为标准？改变自己的什么现状，达到什么样的状况？这就是我刚才说的意思。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]安徽赵坡回甘肃李鑫：但最基本的做人的道理是一样的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]江西邱林：在正常人的范围就变得正常了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]（2）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]教育原则[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]甘肃李鑫：我的观点，班主任要少一点改造思想才好。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]上海陈怡：人能改造吗？其实人是很难改变的，外部环境很难改变一个人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]江苏周永发：是难，但在好的氛围中可以转变，当然最大的力量还来自他们自身。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]江苏周敏：慢慢影响  [/SIZE][/COLOR][/FACE]变消极为积极。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]江西邱林：受到正常人应有的尊重和信任，来提升他的自我认识和自信心。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]甘肃李鑫：理解、支持、陪伴——也许  [/SIZE][/COLOR][/FACE]大道理孩子都懂  他需要的只是理解、支持、陪伴。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]深圳方庆：当你理解他、支持他、陪伴他，不想着处处规范他的时候，他很有可能变得规范多了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]甘肃李鑫回深圳方庆：这本身也是一种有效的治疗方法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]安徽赵坡：大家的意思是，小伟的转变要靠他内心的自觉？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]江西邱林回安徽赵坡：对！唤醒他内心的自觉。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]甘肃李鑫回安徽赵坡：老师的任务之一就是唤醒学生的内心自觉。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]深圳方庆：事实上，这不是内心的自觉的问题，而是心理学的规律性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE]）教育策略[/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]深圳方庆：我们既要上天——把握科学理论；又要入地——解决实际问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]江西刘大明：什么是非常规手段？一切非常规手段都隐含在常规中。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]深圳方庆：也就是说，常规不常规，是从形式上分类的，解决问题需要合适的方法，无论是否常规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]深圳方庆：[FACE=楷体_GB2312]中医疗法，固本培元。我提供的手段既是常规的（对专业老师而言），也是非常规的（对水平一般的老师而言）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]先举一个例子。我经常感冒，鼻子塞得厉害，有炎症，我有时用通鼻子的喷剂，但好不了多久。后来我去看了中医，中医说我暑假打球流汗太多，肾气不足。宜静不宜动，先清除毒素，尔后主要是补肾益气。开了几幅中药吃了，大为好转。而且现在，我只要有流鼻涕等感冒症状，我就泡枸杞、甘草茶喝，半天就没事了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]对于小伟的教育，可以借鉴中医的疗法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]首先，把脉定诊，做好定位。这个孩子是一个家庭婚姻是受害者。家庭离异是小伟问题的根本起因。学习问题，态度问题，纪律问题，都是临场表征。教育好这个孩子应当固本定心，不宜舍本逐末。这是首要原则。背离了这个原则，教育基本上是无效行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]第二，下药之前要清毒。清毒就是清除错误教育行为的负面影响。学生要接受老师的教育，首先要对老师不反感，有基本的信任。但我估计，尽管赵老师没有跟小伟很对立，但是，在小伟的心里，教师群体肯定还是一个负面形象。无论怎么样，要教育好小伟，先要关心帮助小伟。我给他的定位是“受害者”，老师就应该从帮助者的角度去帮助“受害者”。无论他做了什么坏事、恶事，老师都要从孩子本身的局限性和家庭的悲剧角度去怜悯关怀。这样，老师们对小伟的批评打击伤害这些毒素才能慢慢清除。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]第三、从亲情角度进行固本培元。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]一方面，赵老师可以指导孩子的家庭教育。主要是让其父亲、母亲多陪陪他。不需要父母给他很多人生指导，只需要多陪陪小伟，听听小伟的诉说，给予孩子心里上的支持。做甩手掌柜，是孩子发展不良的主要原因。批评打骂更是雪上加霜。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]另一方面，赵老师可以自己做孩子的支持，指导他成长。所谓支持，就是在孩子做了坏事之后，和他一起承担，帮助他解决生活难题，和他谈心，听他倾诉，一起运动，共同面对；所谓指导，就是让孩子理解父母离异之必然，理解父母在他们的能力范围内作出了最大的努力，明白作为一个青年人，不能系于家庭，不能因为父母而浪放人生，应该独立面对生活，创造属于自己的人生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]第四，做好其他的常规引导工作。当他在家里有爱的感受，对老师有信任，对人生有认识，对生活有希望的时候，想办法为他搭建一些可以锻炼成长、获取成功的平台。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]黑龙江于海龙：[FACE=楷体_GB2312]要想解决问题，需要先了解几个问题：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、小伟的生母与小伟的关系（根据材料看不乐观）？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、小伟家庭是不是给小伟什么许诺，并已告知小伟（高中学业结束后的一些安排）？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、家长为什么对其厌烦（是其生活习惯、家庭角色、长期家校联系的评价、其他）？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、小伟和同学的关系怎样？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、小伟有什么明显的有点和特长？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]6[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、小伟对班主任教师是否信任？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]这些信息对问题的解决很重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]甘肃李鑫：于老师的几个问题很值得思考，而这些问题也正是今后班主任采取对策的依据。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]黑龙江陆焕杰：单亲家庭的孩子特别难教育，家长以为给他钱花就完事了。可是单亲家庭的孩子往往缺少的不是物质财富。父母离异后的孩子内心恐惧、抑郁、冷漠、自卑、孤独.[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]我觉得小伟虽然有种种问题，但是小伟并不是不可救药的，可以从以下几个方面考虑：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1. [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师抓住小伟的闪光点表扬他，亲近他，让他看到自己的优点去克服自己的缺点。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]2. [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师不要太急于求成，其实小伟自从你做了班主任之后已经发生了变化，至少没有和你发生在其他老师身上的那些事。抓住这些细微的变化肯定他，哪个孩子都希望新老师或者新班主任能改变对他的认识和评价。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3. [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师创设一种氛围，让他感受到集体的温暖。“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。”人心都是肉长的，谁都怕感动。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4. [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]和家长沟通：作为家长，不但要给予孩子物质保障，还要经常和孩子沟通，以此来淡化孩子冷漠的心理。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]5. [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师的爱心，耐心、细心对转变问题生尤为关键。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Arial][B][U][SIZE=5]三十三期教育预案：面对如此家长，班主任老师该怎么办[/SIZE][/U][/B][/FACE][/P][P][SIZE=5][B][FACE=Arial][COLOR=red]【案例提供】[/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial]徐涛[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][B][FACE=Arial][COLOR=red]【主持研讨】[/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial]徐涛[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=5][B][FACE=Arial][COLOR=red]【研讨时间】[/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial]2011[/SIZE][FACE=Arial]年[/FACE][FACE=Arial]9[/FACE][FACE=Arial]月[/FACE][FACE=Arial]30[/FACE][FACE=Arial]日（星期五）晚[/FACE][FACE=Arial]19:00[/FACE][FACE=Arial]—[/FACE][FACE=Arial]21:00[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][B][FACE=Arial][COLOR=red]【参与研讨】[/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial]方庆、刘令军、于海龙、贾林美、邱林、钟冬林、赵坡、徐涛[/FACE][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=Arial]王乾坤[/FACE][FACE=Arial] [/FACE][FACE=Arial]陈怡等。[/FACE][/FACE][/P][P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【案例描述】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][ALIGN=center][FACE=Arial][SIZE=5]面对如此家长，班主任老师该怎么办[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]这是我工作前两年遇到的一位家长，我们是农村高中，校风以严著称，学生主要来自学校附近的几个乡镇，也有一小部分来自我们市区。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]第一次见面：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]从入学时候讲起吧，学生报到的时候由于比较忙，没有对这个学生有过多的印象，晚上整理学生资料，发现的这个学生的基本资料除了姓名填写得比较清楚，其他各项（家庭住址[/FACE][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=Arial]家长姓名[/FACE][FACE=Arial] [/FACE][FACE=Arial]家长联系方式[/FACE][FACE=Arial] [/FACE][FACE=Arial]初中学校等）都是字迹潦草，难以辨别。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]第二天晚上检查寝室，我们是九点四十寝室熄灯，由于是刚开学，学校要求十点之后班主任老师再杀一个回马枪，我到他们寝室的时候，宿舍没有还没有落锁，我走了进去，看见小刘和另一个学生正在小声说话，走到近旁，发现两人正在用手机听歌，边听边聊天，我简单询问了一下，手机是另一个学生的，我让他们早点休息，先把他的手机拿走了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]第二天我上报学校，领导要求带手机的学生家长到校领回家回家反省三天（可能是刚开学吧，学校想来个杀一儆百），陪同听歌的小刘通知家长到校，进行配合教育。我便按照学校要求做了，第一个学生家长很顺利的到校，认识到学生的错误后便把学生领回家了。而我在通知小刘的家长却遇到了麻烦，首先是打了两次没人接听，第三次的时候是小刘的父亲接了电话，我把情况讲明之后他说他在外地出差，过两天再到校，就这样，大概在三四天之后小刘的父母到了学校，到了之后其母亲大谈小刘在初中如何如何的听话，（并且举了一个例子来说明孩子的听话：由于我们学校在我们市的严格是出名的，他们在家里也知道学校管理的严格，刚开始准备让小刘来我们学校上学的时候小刘并不愿意，他妈妈便对他说如果不来这个学校上学以后就不要想再见到妈妈了，于是小刘便同意来我们学校了），从来没有出过任何问题，我把当天的情况和学校的要求给他们讲了之后，他们也表示以后将严格教育孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]第二次见面：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]开学大概两个多月，小刘因为上课玩手机被我当场发现，我便通知小刘的家长，这次他爸爸说家里忙，走不开，又推了两三天才到学校。小刘家长到校后，我们当面谈对学校不让学生带手机到学校的原因，他父母也表示很理解并支持学校的做法，并表示以后坚决不让小刘带手机到学校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]（谈话间隙，我去了一次厕所，小刘母亲便趁我不在对小刘说：以后想带手机尽管带，老师不让你带看我怎么收拾他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]这个插曲是我的一个在外面路过的办公室同事听到的，因为担心我生气，半年后才告诉我。）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]第三次见面：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]高一上学期快期末的时候，小刘因为和同学打架被我第三次请了家长，这次是由小刘的母亲和一个年轻小伙子来的，我给他谈打架的危害，他母亲表示很清楚，因为小刘的父亲是检察院的，对这些方面的案例没少给小刘讲，并指着和她一起来的小伙说，这是小刘的堂哥，刚从监狱里面出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]不知道大家是怎么想的，我当时都有一股不安全感。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]第四次见面：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]高一快结束的时候，小刘又因为天热开门问题和另外的同学发生矛盾，并且当晚休息后在寝室发生打架现象，我第二天早上五点四十进教室之后我知道这件事，把他叫出来询问情况，他说被另外那个同学打了，早上起床之后已经给爸妈打过电话了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]果然，六点半不到，小刘的父亲便给我打了电话，说他们在学校门口，自己的孩子被人打了，他已经在附件派出所报了案。（我们学校紧邻镇派出所）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]在事件处理的半天时间内，小刘说有点头痛，一直在母亲的怀里趴着，在校长办公室基本也是如此。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]事件处理结果，和小刘打架的学生被开除，小刘回家休养。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]第五次见面：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]高二开学，小刘又来到了学校，还是没有进步，坏习惯一点没改，对于上课玩手机之类的对于他我就基本不再处理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]但是开学两个月之后他又因为打群架被学校要求退学了，这次是他爸爸来的，事件的处理过程中，小刘一直声称自己是见义勇为，抱着被打的同学是为了把他们拉开，学校领导把情况讲明之后，小刘父亲也没有多说话，只是讲孩子心中不服气，家长也不好做孩子的思想工作，但最终还是把带回家了。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【问题呈现】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]1 [/SIZE][FACE=Arial]班主任在工作中不可避免要同很多家长打交道，因此和家长打交道也是班主任老师必须修炼的一门功课，如何判断并准确定位你面前的家长是哪样的人？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]2 [/SIZE][FACE=Arial]面对形形色色的家长我们该如何采取行动既教育了学生又保护了自己？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]3 [/SIZE][FACE=Arial]作为一名教育者，我们在教育孩子的时候，我们该如何看待孩子身后的家长的影响？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]4[/SIZE][FACE=Arial]作为一名教育者，我们在教育孩子的时候，我们该如何看待以孩子身后家长为代表的社会因素的影响？[/FACE][/FACE][/P][P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【案例特征】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]一边是锱铢必较的老师（学校），一边是行为习惯很差的学生，一边是护犊子的家长，一年多的时间，双方五次交锋，最终以学生离校结束，同时也是学校对学生教育的结束，这是一个双方都输的结局。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]这样的例子在现在的学校教育中很常见，尤其是在内地父母均离家外出打工的家庭中更为常见，这样的孩子以后很有可能会接替父母成为第二代农民工，是家庭原因还是学校原因，抑或是社会原因？[/SIZE][/FACE][/P]

[P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【预案设计】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]预案一：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]各位老师：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]浅谈一下自己的看法。没有针对哪一个问题具体谈，大家谅解。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=right][SIZE=5][FACE=Arial]-----[/SIZE][FACE=Arial]于海龙[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]一、教师应先把家长的职能正确定位。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]家长是家庭教育的执行者，其实在绝大多数学生的教育中，家长的作用要占相当大的比重（甚至更多）。家庭教育是一切教育的基础。苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：[/FACE][FACE=Arial]1[/SIZE][FACE=Arial]家庭；[/FACE][FACE=Arial]2[/FACE][FACE=Arial]学校；[/FACE][FACE=Arial]3 [/FACE][FACE=Arial]儿童所在的集体（环境）；[/FACE][FACE=Arial]4[/FACE][FACE=Arial]儿童本人；[/FACE][FACE=Arial]5[/FACE][FACE=Arial]书籍；[/FACE][FACE=Arial]6[/FACE][FACE=Arial]偶然出现的因素。，其中家庭被列在首位，这也体现了家庭教育的重要到位。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]家庭教育对绝大多数人来讲是伴其一生的教育。即使在不同时期其影响不一样。（说这些只是感到家庭教育很重要，我们有时会忽视他的积极作用）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]家长不仅是学校教育的支持者，也是学校教育的监督者。其监督者的身份往往是我们老师不愿意让其体现的（学校教育中有太多不合理，甚至不合法的情况）。在交流中往往这种身份也是造成教师和家长沟通不顺畅的一个因素。在这里不论其是支持者还是监督者。但建立一种共识—受益者是孩子。问题就好解决一些了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]我们在开展学校教育同时，建议同时带动家庭教育。不要认为我们解决不了问题了才利用家庭教育。否则会比较被动。甚至会遇到抵触。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]我们每年在高一新生入学后不久，都要开一次家长会。（学校组织，班级自己也可以组织）其中重要的一点就是向家长介绍家庭教育的重要性，（通知有可能的情况下，希望学生的所有家长们都参加）。和针对高中学生特点，在开展家庭教育中家长们的主要注意点。以及我们以往在和家长沟通过程中出现的情况（包括无效沟通后学生在后期教育中存在的不良后果）（我们会邀请几位高三毕业生家长做报告）其效果很不错，为长期的家校共同教育打下了基础，建立了共识。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]二、和家长沟通的准备（天时、地利、人和）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]和家长沟通的时机[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]选什么样的时机进行沟通是我们要注意的。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]1[/SIZE][FACE=Arial]、有的时候说明天[/FACE][FACE=Arial]***[/FACE][FACE=Arial]家长来一趟。家长来了。我们手头却有事，就不好了。尽量选双方较充裕的时间，且时间越准确越好。有力于问题解决不仓促，较细致、彻底[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]2[/SIZE][FACE=Arial]、多利用学生在受表扬和进步的时机[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]好事情的发生时，我们利用好，用其做引子来解决潜性问题要主动的多、也比较受欢迎。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]沟通环境的选择[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]因问题不同，我们在选择沟通环境上也不能过于随意，都是在办公室。（自己看什么地方合适，必要的进行家访更受重视，且不容易引起敌意）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]沟通不是教师的演说和指令[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]沟通要有共同语言的，很多家长在见老师前都不很清楚我这次去到底会解决什么问题。我能向老师提供什么样的助力。（大多认为是要“遭雷”）我感觉在和家长沟通时，如果能让家长有一个准备。沟通效果会更好一些。（当然也有些事是我们老师的教育机智问题，那就另当别论了）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]三、其他[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]1[/SIZE][FACE=Arial]、会面中与哪位家长沟通能接近我们的预期效果，老师要会选家长。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]2[/SIZE][FACE=Arial]、注意以平等或平等稍高一点的姿态进行沟通（因人而异）。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]和每位家长沟通，不论家长的身份地位，老师都应该有自信。要有会当凌绝顶，一览众山小的胸怀的自信。同时更不能伤家长自尊，不论什么目的。这也是一种操守。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]3[/SIZE][FACE=Arial]、不要对沟通的效果过于依赖[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]很多老师认为家长来后承诺一定要回去协助老师教育自己的孩子，或是将孩子的问题反应给家长就达到效果了。（大多是达不到预计效果的，只是自我安慰。或是责任的转移。）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]4[/SIZE][FACE=Arial]、家长对学校的管理规定不认可怎么办[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]我们允许班主任在教育学生需要惩罚时可以和政教处唱双簧。也就是班主任主要和家长谈学生的情况，让学生和家长都感到班主任是在教育学生。而不是以处理为目的（红脸）。政教处唱黑脸。班主任可以向家长或学生表示—处理学生是学校依章办事。这也是政教处的意思（自己感觉处理有困难的一定要提前和学校沟通好），不要和学生、家长撕破脸皮。[/FACE][FACE=Arial]--[/SIZE][FACE=Arial]（我们是这么做的）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]5[/SIZE][FACE=Arial]、其实家长更希望用自己的态度博得教师对自己孩子给予更好的教育、看护。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]6[/SIZE][FACE=Arial]、和家长沟通是我们的公事，是家长的私事。谁的沟通欲望更强烈呢？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]7[/SIZE][FACE=Arial]、孩子在校的很多做法是家庭教育的表现[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]8[/SIZE][FACE=Arial]、很多学校有一种不良的风气，请家长或告知家长学生出了问题，要达到的是另一种沟通目的。这种现象在一些重点校，私立校中不占少数。影响很不好。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]9[/SIZE][FACE=Arial]、和家长沟通时不要过于模式化[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]10[/SIZE][FACE=Arial]、不要总将自己不愿意解决的问题交给家长[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]预案二：[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Arial][SIZE=5]如何与问题学生家长沟通[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Arial][SIZE=5]江西邱林[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]首先，应该注意保护好老师自己的尊严，与家长的交往中要谦而不卑，要维护好自己的尊严、坚持自己的教育原则，不能因为家长的强势或会给自己带来麻烦而放弃自己的教育原则，对孩子的教育反复无常，前后矛盾。如果这样，反而会给自己教育行为带来更大的麻烦。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]其次，注意沟通技巧，从共情出发找到双方的沟通点。根据家长的不同性格而采取不同的方法，在坚持自己的教育原则和教育底线的基础上，曲线救国。其中特别需要避免的是，老师不要爱屋及乌，由于学生的不争气而先入为主对家长有成见，很多时候甚至把这种成见写在脸上。生活压力本来就大，一看到老师的这副表情，家长自然而然就会启动自我保护装置，为自己、为子女找理由反驳。这样一来，当然家校就很难走到一起。如果能先问候一番[/FACE][FACE=Arial],[/SIZE][FACE=Arial]再闲谈几句，尤其是谈谈家长的奋斗史等他们认为自豪的地方，使家长认为自己爱到了尊重，得到了重视，最起码就更会配合老师、学校的工作，教育学生也能得到事半功倍的效果。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]第三，与家长联系时，尤其是电话联系时，不要报忧不报喜，不能只报成绩不报成长，只报学习不报生活。要问问自己与家长电话联系勤不勤？电话里都谈的是些什么事？如果只是“呼叫转移”，也即只有学生出现问题时才打电话，家长会对老师的电话产生过敏，因为老师电话一来，就是麻烦来了。如果平时能多主动地打电话给家长，比如因为孩子周五身体不好，周末打电话问候一下等，如果家长会多问几句，谈谈优点。前面几次千万不要谈孩子的缺点，只谈生活，只谈成长，谈成绩只谈优点。通过自己的努力，使家长逐步改变老师打电话就是孩子有问题，不致于对老师的电话产生过敏。几次下来，等到家长都忍不住了，有耐心了，再找个机会彻底谈谈自己的看法。这个时候即使没有什么效果，也不致于引起家长和老师的对立。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]第四、老师要掌握教育的主动权。孩子他应有自己的人生观和价值观，不可能事事依靠父母，只有出现了自己承担不了的，才可能寻求父母的庇佑。那么在平时，老师就要发挥自己教育的主动性，从学生的性格特点、学习习惯等方面入手去逐步改变他。因为父母教育观的问题，学生的认知出了一点问题，如果老师能在平时中去了解学生，关心学生，逐步使学生认同老师，再利用老师这层特殊的身份去纠正孩子的认知，形成良好的人生观、世界观，进而影响父母，也未尝不是一条路。当然，这对老师的要求还是蛮高的，对老师的耐心也是一种考验。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]预案三[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Arial][SIZE=5]安徽赵坡[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]1.[/SIZE][FACE=Arial]事实上，大多数家长还是比较通情达理的，班主任应该有这样的定位。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]2.[/SIZE][FACE=Arial]学会“察言观色”，特别是从一些细节上来判断家长的思想素质水平。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]一般情况下，那种品德素质不太好的学生，其家长可能也有问题，这样的比例比较大。班主任可以对这样的家长多加留意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]班主任在与家长沟通时，可以从以下几点突破：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]1.[/SIZE][FACE=Arial]目标相同，即都是为了孩子好，让孩子成人成才。这样他们就从情感上愿意和老师形成教育合力。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]2.[/SIZE][FACE=Arial]规则认同。承惩戒是教育孩子的一种方式，惩戒不是为了让孩子难堪、难受，而是让孩子“醒悟”；和表扬、赏识的目的相似。这样他们从理性上愿意和老师形成教育合力。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]3.[/SIZE][FACE=Arial]依法行事。我们做的工作是教育，但教育也有法的限制，我们既要合情合理，也要合法，我们不能想当然地想怎么处理就怎么处理。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]只要合情合理，我们就能获得家长的支持；只要合法，我们就可以保护自己。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【火花碰撞】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]激情对话[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][FACE=Arial]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]安徽赵坡：只要合情合理，我们就能获得家长的支持；只要合法，我们就可以保护自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]深圳方庆：合的谁的情？合的谁的理？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]安徽赵坡：合共同的情：我是对孩子好，你也是对孩子好，心情是一样的；你想孩子好，我也想孩子好；合科学的理：教育不只包括表扬、赏识，还有批评、惩戒，这是教育观的问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]激情对话[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][FACE=Arial]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]河南徐涛：我感觉这个家长就是送小刘来学校让老师看孩子的，只要呆在校园里面，不在外面乱跑惹事就行，小刘在我班里一年半的时间，学校的考试基本没参加几次，一到考试就请假回家了[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]湖南刘令军：那就是家长想把孩子找个人看管起来，不到社会上去惹是生非就行，家长是想“撂挑子”，当甩手掌柜[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]河南徐涛：所以出现像晚上不休息玩手机，在家长看来就不是问题，他们的问题观念是触犯法律的才算问题[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]激情对话[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][FACE=Arial]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]湖南刘令军：但要看清楚家长的教育目标，是沟通的着眼点[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]江西[/FACE][FACE=Arial]  [/SIZE][FACE=Arial]邱林：家长的家教观出现了问题[/FACE][FACE=Arial].[/FACE][FACE=Arial]很显然[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]他父亲能到现在的位置[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]必经过一番奋斗[/FACE][FACE=Arial].[/FACE][FACE=Arial]我怀疑家长的奋斗目标是成为[/FACE][FACE=Arial]"[/FACE][FACE=Arial]人上人[/FACE][FACE=Arial]",[/FACE][FACE=Arial]所以其成功之后会对某些他认为不重要之人产生不屑一顾的想法[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]要体现出自己人上人的威风[/FACE][FACE=Arial].[/FACE][FACE=Arial]从儿子在寝室打架不通知学校和班主任[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]而直接到派出所报案[/FACE][FACE=Arial].[/FACE][FACE=Arial]只不过是想表现自己的优越感[/FACE][FACE=Arial].[/FACE][FACE=Arial]从骨子里来说[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]这类家长是不尊重老师的[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]当然也不会尊重他认为不如他的人[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]而且这种感觉带到了他儿子身上[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]想当然的以为自己儿子也是[/FACE][FACE=Arial]"[/FACE][FACE=Arial]人上人[/FACE][FACE=Arial]",[/FACE][FACE=Arial]可以搞特殊化[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]从带手机事件可看出这点[/FACE][FACE=Arial].[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]湖南刘令军：赞成邱老师的观点[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]黑[/FACE][FACE=Arial]  [/SIZE][FACE=Arial]于海龙：但要看清楚家长的教育目标，是沟通的着眼点，赞成[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]江西[/FACE][FACE=Arial]  [/SIZE][FACE=Arial]邱林：弄清家长的教育观[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]并逐步改变家长的教育观[/FACE][FACE=Arial],[/FACE][FACE=Arial]使家庭、学校教育形成合力，才能改变这个孩子。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=blue]激情对话[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][FACE=Arial]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]山东贾林美：显然孩子的家长是非常疼爱自己的孩子的，只是方法不对，作为老师应该多从有利于孩子成长的角度去考虑问题，让他们体会到遵守规则带来的好处，而不宜一味从学校的要求方面要家长去配合[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]湖南刘令军：但是与家长的沟通确实出了一点问题，因为家长并没有认可学校的做法，而且一直在抵制学校的管理，跟学校对立，家校合力一直没有形成[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]山东贾林美：这样在孩子的内心造成了冲突，使他对老师的教育有了怀疑，因而不能有好的教育效果[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【闻言深省】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=red][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]深圳方庆：当一个学校的教育不是从培养自主自律的人出发的时候，当一个学校以严格为名义禁锢孩子的天性的时候，班主任是不是无能为力？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]深圳方庆：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]其实，可以弄一个框架图：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]A[/SIZE][FACE=Arial]、学校的问题，过于严格，违背了教育即生活的原理；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]B[/SIZE][FACE=Arial]、班主任的问题，教育学生不能关注学生内心，喜欢寻求外部力量；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]C[/SIZE][FACE=Arial]、学生的问题，学生自身有不良倾向和坏毛病；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]D[/SIZE][FACE=Arial]、家长问题，家长不懂得自己的教育葬送了孩子的美德。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]湖南刘令军[/FACE][FACE=Arial]:[/SIZE][FACE=Arial]家长由于对孩子过分溺爱，造成孩子依赖心理强，学习上好逸恶劳。其实这个孩子已经完全学不下去，其实家长也知道这一点。但是由于家长都是有一定社会地位的人，因此她们无法忍受孩子在社会上瞎混的现实，就只好就孩子送入学校读书。但是孩子实在在教室里坐不稳，尤其不愿意参加考试。因此就只好玩手机度日。实在无聊的时候，打打架解解闷。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]温州钟冬林[/FACE][FACE=Arial]:[/SIZE][FACE=Arial]我觉得对这样的事情，学校严格的制度是死的，处理制度的人是活的。当这样的事情初犯，就把它提到叫家长并回家反醒的高度上，就像狠话说过头了，其他的话就不奏效了一样，那以后呢？这不是一开始就把自己推向劣势吗？？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5] [/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=5][FACE=Arial][COLOR=red]【相关链接】[/COLOR][/FACE][COLOR=red][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]《与学生家长“过招”》[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=5]作者：郑学志著[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]出[/FACE][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=Arial]版[/FACE][FACE=Arial] [/FACE][FACE=Arial]社：中国轻工业出版社[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=5][FACE=Arial]出版时间：[/FACE][FACE=Arial]2010-1-1[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt][U][B][SIZE=5]第三十四期话题：中学生不愿写周记怎么办？[/SIZE][/B][/U][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]【主持人】：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]黄基云[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]【参与研讨】[/SIZE][/COLOR][COLOR=purple][SIZE=14pt]：陈伟 徐涛 方庆 于海龙 邱林 赵坡肖健  [/SIZE][/COLOR]杨若水 曹庆慧 杨春林 [COLOR=purple][SIZE=14pt]李铁藜 杨俊宇 汪守林 刘诚[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]【案例描述】[B][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]周记，是通向学生心灵的窗户。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]通过周记，我们可以了解学生的思想状况、生活状态以及班级的基本情况，引导学生树立正确的价值观、积极的人生观。还可以通过周记的评语和学生进行心与心的交流，增进师生情感，构建和谐的师生关系，促进学生身心健康发展。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]但是，一直以来，我都困扰着这样一个问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]——[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生不愿写周记。从高一到高三，学生写周记的人数是由多到少，由主动到被动，甚至抵触。这不，本期的第一次周记是我规定题目，要求每个同学都写的，完成的数量是上去了，可质量很差，批阅学生的周记，感觉价值不大。上周因公出差，没有布置，结果只有几个同学写了周记。面临这样的情况，我非常的失落。这么多年以来，我习惯了改学生的周记，我喜欢批阅学生的周记，即便是高[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]09[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]级[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]班[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]76[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]人的时候，我都坚持着。因为我能从中感受到快乐和幸福，虽然有时候看到的是很多同学的抱怨，但那让我感觉到班主任工作的意义。接手现在的六心阁（班名），我一直都为周记的事感到有些苦恼。他们中的很多人真的不会写，更不愿意写，实在要完成任务，就敷衍了事。特别是到了高二后期，我不得不宣布愿意写周记的就写，不愿意的就算了。如今，六心阁已经进入高三了，情况更糟糕，我感觉很无助，当然也很矛盾，该不该继续规定让孩子们写周记呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]研讨话题：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1、              [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]周记的主要作用是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2、              [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]中学生不愿写周记的原因是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3、              [/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]如何引导学生提高写周记的积极性？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]

[P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]【教育预案之一】[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]给周记赋予非凡意义[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]方庆[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]如果周记只是一项任务，那么完成它的辛苦就会构成极大障碍。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]如果周记是某件非常有意义有价值的事情的一部分，完成它就具有非凡意义，那么有的学生无论面临什么困难都会把周记写好。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]那么周记除了是周记之外，还是什么呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、周记可以是一份报纸的草稿。如果班级出一份以周记为主要内容的报纸，这份报纸向全班、家长、校长等公开发行，那么周记发表的可能性是很大的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、周记可能是“伟大自传”或者“独特人生”的一部分。人生的发展如果有目标性，他的成长有独特性，当前他有必须解决的任务，那么周记是一个历程的记载，记载着一段自我成长的历史，记载着一件班级大事的历程，记载着克服困难的种种磨难，记载着自己的成功与荣誉得失。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、周记可以是某一个焦点的讨论版。如果，学生生活中发生了某件特别的事，这件事大家都非常关注，那么周记可以是学生发表自己见解的帖子，多视角的讨论和碰撞可以用某种形式表达出来：辩论、板报、书信等。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]【教育预案之二】[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]河南刘诚[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]周记的主要作用是什么？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]周记是一种很好的与学生交流的方式。它可以避免与学生面对面谈话给学生带来的紧张情绪，在某种程度上交流更方便；也可以通过适当的批语将老师的意见、批评婉转的或直接的告诉学生，既起到了教育的效果，有保护了学生的颜面，维护了学生的自尊。周记内容的系列化也对于突出、贯彻教育主题起到良好的作用。通过表扬[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]展示学生的周记[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]也可以让学生用心写好周记[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]锻炼自己的写作能力[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].
2[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]中学生不愿写周记的原因是什么？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生不愿意写[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]原因很多[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]一是不喜欢写作[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]提到写东西就害怕[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]二是中学生学习任务重[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]没时间也可以是个借口[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]三是老师可能要求太高[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]其实可以形式开放[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]不拘一格[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]可多可少[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]少则一句两句[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]多则千言都行[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]四是老师没有很好的发动[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]没有认真的批改[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3、       [/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]如何引导学生提高写周记的积极性？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]首先[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]细心发动[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]引起重视[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]告诉学生可多写也可以少写[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]可以一句话沟通[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]也可以长篇大论[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]第二[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]亲自收发[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]及时回复[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]这个很重要[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]亲自收发可以起到尊重隐私的作用[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]及时回复[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]及时发现学生的问题[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]及时与学生交流[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]第三[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]展示交流[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]鼓励优秀[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]写的好的[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]经得同学同意[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]可以展示优秀[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]形成写周记的良好氛围[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]第四[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]指导方法[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]解惑答疑[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]给学生提供写作的方法[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]第五[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]经常让学生写一些命题周记[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]也就是可以利用周记形成一系列的德育教育[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]比如我让学生写[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]尊人者[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]人尊之[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]让同学因我的存在而幸福[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]等命题周记[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]也可以让学生写一些有意思的如[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]假如我是班主任[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]写给[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]XXX[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]等等[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]【教育预案之三】[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]倒转乾坤与欲擒故纵[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=center][COLOR=blue][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]——[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]一次大面积学生不交周记之后[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]邱林[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]经过元旦小长假的调整，我心情很是愉快；学生在我好心情的感染下，情绪也很高涨。一堂课下来，既然有一股莫名的兴奋和喜悦涌上我心头。走到办公桌前，放下教本，好心情立刻降了温。桌上一叠周记，矮矮的，只及平常的一半高。数了数，只有三十二本，还有三十五本没交，超过一半。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]自己向来注重周记，把它作为与学生交流的主阵地，与学生进行心灵沟通的[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]绿色通道[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]；也非常注重周记的批阅，批阅周记占了我大量的时间，有些特殊情况，学生写的周记只有一两页，但我的批言达到了七、八页。我班有学生坦言，在学校最期待的事就是发周记，最幸福的事就是看老班的评语。他们把周记戏称为他们成长的[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]加油站[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]。我与学生的关系比较融洽，周记占了一多半功劳。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]而现在，既然超过一半的学生没交。冷静想一想，这也怪自己，因为对周记的自信，一直没有抓周记的及时完成和上交，前几个星期就出现了迟交和不交的。对于迟交的，往往一笑了之，没有上交的，也没有深查。加上临近期末，各科作业都很多，抓得也很紧，而元旦小假期只有三天，于是，周记就这样被边缘化了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]既然是这样，那就算了吧！何必去增加学生的负担呢？不行，如果这样，以后我就少了一个与学生交流的阵地，少了一个及时了解他们成长的舞台；更重要的是，会养成他们拖拉、随便放弃、甚至是不负责任的习惯。那么，怎样提醒他们，使他们吸取这次教训呢？我沉思着，想起万纬老师的《班主任兵法》[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]，对，就这样，倒转乾坤与欲擒故纵，组合拳。不出手则己，一出手就要使他们教训深刻。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]下午班会课，上课铃响。我铁青着一张脸，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]蹬蹬蹬[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]几步走到讲台前。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]上课[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]起立[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]。当学生站起来的时候，我并没有像以前一样立刻叫他们坐下去，而是用冰冷的目光缓慢地扫了教室一遍。感觉气氛不对，学生一个个站得笔直。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]坐下。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]下面请点到名的同学站起来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]我继续用冷冰冰的语气说。感觉有点不妙，学生更是一个个正襟危坐。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]随着一个个名字从我嘴里冷冰冰地蹦出来，学生一个个站了起来。他们脸上露出不解，露出委屈，有的还有不服，但一遇到我冰冷的目光，又不得不站在那儿。坐着的学生发现站起来的有些竟然是[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]好学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]时，有些不禁幸灾乐祸起来，有几个还在偷偷地做着手势，打着暗号。等到名字念完，班级已经站起一半的学生，另一半偷偷地松了一口气。我脸上浮现出一丝笑容，说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]站着的同学请坐下。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]紧接着，脸上又充满杀气：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]坐着的同学站起来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”
“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]知道为什么叫你们站起来吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]站着的学生偷偷地瞄了瞄我，又互相看了看。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]没交周记？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]一个声音低低的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]是的，没交周记。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”
“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]作业太多了[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]没时间写[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]写了，只是还没交[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”……
[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]平时周记太放纵他们，这下他们反而如捡到一根救命稻草，虽不敢大声，但仍然七嘴八舌不停地小声嘀咕着。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]等声音渐近于无，我冷冷地看着他们：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]不要[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”
“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]找借口。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]异口同声地回答。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]做作业是你们的义务，更是你们的权利，周记也不例外。既然有这么多借口，我也只有剥夺你们的权利了。从现在开始，包括下学期，你们三十五位同学没有权利交周记。其他同学以后有不交周记者，也一律剥夺这种权利。交了，我也不会看，不会改。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”
“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师，不行不行[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]这次我补上，以后一定及时交[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……”……[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]他们有些急了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]看来我心血没有白费，预感也没有错，学生还是喜欢写周记的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]等到学生说得差不多了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]如果还想交周记，只有申请了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”
“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]怎样申请？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”
“[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]先写申请书，等老师同意以后，才可以交。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”
……
[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]下午放学后，七八个学生站在我办公桌前，恭恭敬敬地递上申请书。我忍住内心的得意，郑重地拿起钢笔，在申请书上写道：同意。邱林　　２０１１年元月４日。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]第二天，一走到办公室，就看到我办公桌上放了一叠申请书。我终于舒了一口气。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

留空4

留空5

[P][LINE-HEIGHT=150%][U][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][B][SIZE=5]第三十五期讨论：运动会预案[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/U][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][COLOR=fuchsia]【主持研讨】[/COLOR][COLOR=purple]方庆[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=fuchsia]【研讨时间】[/COLOR][COLOR=purple]2011[/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=4]年10[/COLOR]月14日（星期五）晚[/SIZE][SIZE=4]19:00—21:00
[/SIZE][COLOR=fuchsia][SIZE=4]【参与研讨】[/SIZE][/COLOR][COLOR=purple][SIZE=4]方庆、于海龙、尚红年、邱林、黄基云、杨春林、陆焕杰、肖健、李宗文、钟冬林、陈贵华、吕新辉、赵坡、张玲等。[/SIZE]
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=fuchsia]【研讨提示】[/COLOR][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]一年一度的运动会又要开始了，怎么组织好运动会，调动学生的积极性，把这个活动价值最大化？[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]第一个方面：如何让运动会发挥最大的教育作用？[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]1[/COLOR][COLOR=purple]、如何发挥团队作用。怎么让运动员实现良好配合，取得最佳成绩？怎么实现良好的合作与配合，让学生们同呼吸，共命运？[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]2[/COLOR][COLOR=purple]、有哪些教育契机可以利用？这些教育契机可以帮助解决班级中存在的哪些问题？[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]第二个方面：可能出现的问题有哪些？[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]3[/COLOR][COLOR=purple]、报名不踊跃。今天1[/COLOR]班的班主任说，高一学生都比较羞涩，不敢参与，没有一个女生报名。怎么避免这种现象？[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]4[/COLOR][COLOR=purple]、学生请假。前年我当班主任时，运动会有14[/COLOR]个人请假，家长一波又一波地打电话过来，把我弄得焦头烂额。怎么避免这种现象？[/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]还有哪些问题？[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=fuchsia][SIZE=4]【预案目录】[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案一：【全局】全面考虑，把握契机（于海龙）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案二：【准备】赛前动员，充分准备（尚红年）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案三：【入场式】打开思维，让入场式更拉风！（杨春林）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案四：【宣传】做宣传，拉赞助（黄基云）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案五：【请假问题】用责任栓住学生（方庆）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案六：【报名不踊跃问题】激励有运动潜质的学生（众人）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案一【全局】[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]全面考虑，把握契机[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]——于海龙老师[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4][/SIZE][/COLOR] [/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]学校运动会的召开就其目的来看，很重要的一点也是为学校教育提供一个大的教育情境。这样的机会是不可多得的。他所能产生的教育契机会贯穿参赛单位的筹备到总结以及其后相当长得一段时间。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]一、主要教育目标和班建内容的准备[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]重点：班级组织、班级精神、班级凝聚力的建设[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]1[/COLOR][COLOR=purple]、班主任老师对运动会召开的态度是怎样的（严肃？认真？热情？活跃？）[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]2[/COLOR][COLOR=purple]、班主任准备在这次大的活动中担任怎样的角色？[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]3[/COLOR][COLOR=purple]、哪些主题教育能在这次活动中进行[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]（集体教育、安全教育、纪律教育、文明礼貌教育）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]（挫折教育、荣誉教育、爱心教育、感恩教育）[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]4[/COLOR][COLOR=purple]、哪些班建工作可以借势进行？[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]班级学生干部能力的考察及培养、班级学生组织责任意识的培养、班级部分隐形问题的针对性治理、班级精神面貌的整体性提高、和谐师生关系的建设（课任教师能否在活动中担任一定角色）。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]二、运动会从筹备到结束需要做好哪些事物[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]1[/COLOR][COLOR=purple]、在此基础上学生讨论将建立什么样配套小组？各小组的职能分配怎样？[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]提议建立班级运动会筹备委员会，最好形成一个方案，纸质化，各负其责，清清楚楚。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]例：运动员队、宣传、后勤…[/COLOR]建议班主任提示学生将小组的名字美化（形象）一下，生活气息浓一些，更能激发学生参加小组的热情和后期活动动力。小组建立后可以合影以备班级制作留念版ppt。各委任一个负责人，让他组建团队，落实。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]2[/COLOR][COLOR=purple]、适应性训练的进行[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]怎样组织一些项目的训练？（可否让一些课任教师带队协助）[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]3[/COLOR][COLOR=purple]、由运动会所衍生的一些学生活动对近期教学和管理会有哪些冲突？怎样协调？[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]4[/COLOR][COLOR=purple]、可能出现的特殊问题[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]例：学生请假。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]学生对事物不积极很大一部分原因是1[/COLOR]、没兴趣2、认为不值得3、没有自己的角色4、较淡薄的集体意识。[/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]个人感觉可以从这几个出发点来应对。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]①班主任的积极态度来映射出活动的重要性[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]②前期的集体注意教育。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]③学生都要有自己的角色（各小组组员的分配）。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]④偷换概念（将学生请假有意误解为家长的意思，号召学生们自己作为抵制家长破坏我们班级集体战斗的挡箭牌。需注意的是不要严肃的说请假就是没有集体观念，一但真有例外，会使请假的学生在以后心理产生负面阴影。）[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案二【准备】[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]赛前动员，充分准备[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]——尚红年老师[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]一年一度的运动会，对初中、高中生来说，最多的有三次机会，少的可能只有两次机会。这正是展示一个班级活力和凝聚力的大好时机，作为班主任，应该紧紧抓住这一契机不放。就我个人来说，觉得要做好以下几方面工作：充分准备，积极参与，认真总结。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]一．充分准备阶段。分两步实施，全班上下统一思想，高度重视。这项活动能否开展成功，很大程度上取决于班主任的态度，正所谓“态度决定一切”。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]第一步，召集学生干部会，武装这些骨干的思想。只要班主任和学生干部思想统一了，认识到运动会对一个班级建设的重要性，有了相当一部分的群众基础，后面的工作就比较容易开展。最困难的是高一新生，学生干部刚刚上任，干部与群众之间不太熟悉，对新学校运动会的流程也不太清楚。所以，班主任非常有必要对这些新任学生干部进行具体的指导和帮助。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]比如：做一份具体的“XX[/COLOR]班运动会策划书”，可以把全班同学分成几个部门，明确各自职责，做到每一件事情都有人负责，不至于事到临头时全班乱成一锅粥。个人认为分为以下几个部门是必须的：宣传组（根据赛程安排，事先写好宣传稿件，在每个项目之前即把稿件送达，增加被播出的机率；安排专门的同学进行摄影，这将是一个班级的珍贵影像资料）；鼓动组（由组织能力强、富有鼓动性的学生组成啦啦队），后勤组（做好运动员的后勤服务工作，如：开水，饮料如红牛等，白糖，巧克力等，帮运动员看管衣物，每场赛后陪一陪运动员放松一下等，场地卫生等），协调组（弄个小白板，把赛事安排公布出来，并于比赛之前通知相关运动员到场；处理一些突发事件等）。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]班主任指明方向之后，学生干部进一步去完善和落实。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]第二步，由学生干部出面，组织全体学生结合运动会设定的项目，和自己个人的实际情况，选报相关项目。这一项工作班主任不宜直接出面，可以做一个幕后指挥。对有特长，但不愿参加的同学，个别做工作，既照顾了有特长学生的面子，也给了他们展示的机会，正常情况下，报名参赛不是问题，能否取得名次，那是另一码事。把队伍组织起来之后，全班开一个“赛前誓师大会”，不管能否取得名次，至少班级气氛、学生激情是要调动起来的。然后就是组织赛前强化训练了，尤其是接力这样的团队项目，很有训练的必要。同时，针对一些非运动项目的评比，比如：精神文明类的奖项，这是对班级软实力的一次检阅，所以，全班上下统一思想，努力做好，力争获奖，如：清洁卫生工作，宣传鼓动工作，现场纪律等方方面面，做到最好。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]二．积极参与。赛场上，班级风貌不能差。全校各班坐在一起，班与班之前的差别一目了然。强调全体同学团结一心，按学校的要求做，如：统一着装，不迟到早退，不喝倒彩，不吃零食，不看闲书，不大声吵闹，不乱吐乱扔。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=purple]    [/COLOR][COLOR=purple]三．认真总结。比赛结束后，按事先设置的各个部门，各呈现一份工作小结，体育委员、班长站在全班角度各写一份总结，优秀运动员谈体会；评选优秀运动员及优秀的外围工作人员。最后出一期“运动会总结”专刊。最好是编排之后来个写真版，挂在教室后面，直到期中考试。[/COLOR][/SIZE][/P]

[P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案三【入场式】[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]打开思维，让入场式更拉风！[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]——杨春林[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]今年这个运动会的入场式准备三轮车队。很拉风啊！[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]原来是要走读生去借，后来有家长主动出来说搞全新的，从出售的地方用汽车运来，越搞越像。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]这次运动会入场式，又获得了第一名，三连冠！[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]下面学生们写的入场式介绍：[/SIZE]
[/COLOR][SIZE=4]一年的等待，校运会如期而至。为了在入场式脱颖而出，拔得头筹，同学们踊跃投稿，积极献策。整合同学们的来稿，饱含班级元素的入场式广播稿新鲜出炉：[/SIZE]
[SIZE=4]色彩缤纷的乌乌组拉留下的是余音袅袅。人有多少想象力，8班学生就有多少创造力。这一次，高三(8)班再次闪亮登场。看，他们来了，他们骑着三轮车来了，不，他们骑的的不是三轮车，他们骑的，是带领他们奋斗的铁甲战车！每一脚踩下的，都是坚忍；每一脚踩下的，都是不懈。无论多长的路，多重的担子，他们都勇敢地扛着走下去；无论多少的挫折，多大的困难，他们都能够微笑着去面对。他们务实，他们励志，他们创意，他们正用实际的行动谱写壮丽的篇章！[/SIZE]
[SIZE=4]分享部分学生来稿如下：[/SIZE]
[SIZE=4]迎面而来的是精神奕奕的8班，发扬着团结精神的他们正踏车前进。车轮滚滚，掌声阵阵，看，车上的同学手拿锦旗，张扬着青春；脸带笑意，挥洒着热情。他们掀起最热烈的狂潮，他们吸引最多的眼球，他们带来最多的欢乐。308班，让我们感受到什么是创意，让我们感受到什么是协作，让我们感受到什么是幸福。最激情的时刻已经到来，让我们翘首以待，看车队之上的8班人将怎样在长高的历史上留下浓墨重彩的一笔。（许梦佳）[/SIZE]
[SIZE=4]忐忐忑忑忐忑忑，八班八班还是八班!从笑声中走来,八班幸福不弃；从书声中走来，八班成绩优异；从歌声中走来，八班热情洋溢；从掌声中走来，八班无懈可击。一步两步三步四步勇向前，一声两声三声四声笑开颜。美丽而幸福的秋季，秋季里美的幸福的收获，岂这些大小三轮如何载得起?（戴吉）[/SIZE]
[SIZE=4]色彩缤纷的乌乌组拉留下的是余音袅袅。这一次，高三(8)班又以王者的姿态重新归来。他们骑的是什么?不，不是田间小路轻快自由的单车，也不是山间泥路上呀呀作响的三轮车。他们骑的，是带领他们坚持奋斗的战车！每一脚踩下的，都是坚忍；每一脚踩下的，都是不懈。在拼搏路上，他们肩并肩，手拉手，伴着一路歌声，一直向前，共历风雨，共享辉煌，共同拥有幸福！（葛晓晓）[/SIZE]
[SIZE=4]看，迎面走来的是低碳 环保 阳光的308学子，他们用笑容演绎朝气，用行动诠释奋斗，用三轮车昭示务实。他们以其特有的方式给长高留下一份绝无仅有的精彩回忆，他们给长高的跑道再添新色。他们带着务实励志 创新走上跑道，走向人生！（傅一舟）[/SIZE]
[SIZE=4]你见过三轮车吗？你见过如此用途的三轮车吗？你见过这样有型的车夫和这般疯狂的师生？?人有多少想象力，8班学生就有多少创造。去年，他们用50支乌乌祖拉吹响了胜利的凯歌。今天，胜利的号角再次吹响，他们带来我们的又将是怎样的惊喜，请大家拭目以待。（俞垚）[/SIZE]
[SIZE=4]看！骑着三轮车向我们迎面走来的是魅力8班。他们有像车夫一般的毅力与坚持，无论多长的路，多重的担子，他们都勇敢地抗着走下去；他们有像坚强渔夫一般的从容淡定的心态，无论多少的挫折，多大的困难，他们都能够微笑着去面对。他们团结，他们优秀，他们快乐，他们，将谱写出一曲壮丽的号子！（ 程楚君）[/SIZE]
[SIZE=4]看！那不是8班么？每天早上引吭高歌的，接受数次挑战的，在元旦文艺汇演上大放光彩的，叱咤风云的308又来了！笑声，书声，歌声，掌声，声声入耳。今日，他们乘着威武的战车，雄赳赳，气昂昂，意气风发地向前开进。看，那强大的气场！那领头人的英姿！那紧随其后的308壮士们，诠释了励志，创意，他们将成为一颗明星，永远闪耀于夜空。（刘依）[/SIZE]

[/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]教育预案四【宣传】[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]做宣传，拉赞助[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=4]——黄基云老师[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]可以发动班级学生校外拉赞助。放手鼓励他们去做，学生一定能做到的。相信他们。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]赞助物，可以是现金，也可以是物品。只要开运动会的时候，我们体育场很多条幅和横幅（广告）。现在很多公司或者店铺也需要打广告啊，并且他们投入赞助费以后，学生还可以利用运动会期间替他们发传单呢。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]我们的运动会，每年都有很多赞助商，比如百事、眼镜店、以及体育运动用品店。并且我们的运动会总赞助商是学校去拉的。一看到有学生在街上拉赞助，就知道我们学校要开运动会了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]上次，有个班还拉来运动服了。我们班上次还拉到一个发型设计店的赞助呢。我们还有学生在校外募捐的，又一次偶然遇到政府领导，把他们感动了。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]王晓春老师说：“[/COLOR]教育的真谛不是输入真理，而是组织教育生活”。 开展活动，创设有助于学生成长的环境，让他们体验人生，而不是背诵人生。[/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]实际上，运动会的时候，不管哪个方面的工作，最活跃的是班上学业成绩不理想的那些孩子。这正是让他们体验成功的大好机会，千万别放过，要好好利用。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=4]让学生大胆去问，百基拉等店面会出点饮料啊，然后给学生一个横幅之类的。其实，真的很锻炼学生的，完事后要他们写总结、报告、反思、收获等。[/COLOR][/SIZE][/P]