[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=fuchsia][SIZE=12pt]【案例反思】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=fuchsia][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]之前班级也发生过偷窃事件，也在班级做过强调，让同学们身上不要携带大额现金，贵重物品不要带到学校，如果有，请随身携带。但是效果不是很好，总是有个别情况出现，有的时候是因为数目较小，学生没有来向我汇报。这次事件中，丢钱的同学已经露富，为偷窃创造了机会。这也是我们应该思考的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]由于这次是当着全班同学的面汇报钱被偷了，所以查班级同学内鬼很被动。我做了及时的补救，提醒同学如果有类似情况，请单独安全的方式告诉我，不要随便和同学说。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]事后我想到了找孩子的监护人（姑姑）做个沟通，其父母不在身边。目的不是确定，证实其偷窃的行为。第一让其了解有这个可能性，而且很大。第二了解其家庭习惯情况，亲子关系，零花钱数量。第三，预知未来发展的危害性。第四，希望父母方面做些工作，如果是钱比较紧，就适当的增加些，以免进一步恶化。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]被偷同学的安抚工作，一方面表达关注，让她感受到老师对这件事的重视，另一方面也要积极分析，吸取教训。同时我也在反思，如果我遇到的是一个认死理认定是班级某个同学偷的同学，我该怎么办。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][/P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt][P][B][U][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]第十三期：“有学生串联要罢免班长”的教育预案[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/U][/B][/P][P][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]案例提供：郑光启[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]主持研讨：郑光启、刘令军[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]研讨时间：[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]月[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]13[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]日晚八点[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]〖教育现场〗[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=14pt][B]在班主任的生涯中，学生串联罢免班干部的事情，不说经常碰到，但也总会碰到一两次，怎么处理，是很多班主任头疼的事情，我就曾经碰到过这样的事情。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]2007年9月，大约是开学两个星期左右的时间。班长小霞是一位学习成绩优秀，为人正直，敢于同班里不正之风作斗争。班级在她的协助下，班风越来越好，但她也因此得罪了几个人，小超就是其中的一个。[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=楷体_GB2312]先来介绍一下小超：本来在宁波读初三，人高马大，是那个学校篮球队队员，也是令学校、老师头疼的人物。在那个学校呆不下去了，父母也管不住他，但他有点怕他的姑父，所以回老家跟他姑父，就转到我校重新读初一，分在了我班。刚开学时，我也知道他肯定是一个“领袖人物”，千方百计想“收编”他，准备让他担任体育委员，可被他拒绝了（可能在这里就埋下了我下面处理这个事件失败的种子）。他从骨子里看不起这里的老师和同学，总是说宁波大城市的老师、学生怎么样，可这里乡下的老师、学生怎么样，根本没法比，在周记也多次提到。正是这个原因，他和周围同学的关系不是很好，但由于他人高马大，学生都很怕他（他身高1.80[/COLOR][/SIZE][/FACE][COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]米，他如果真要和我对着干，动起武来的话我真不是他的对手，于是就产生了想要“收编”他的念头)。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=14pt][B]他在宁波学校当惯了“老大”，没有哪个班干部敢管他，在那里很是自由。可到了这里，班长小霞好几次制止过他的违纪行为，让他觉得很没面子。但小霞是个女的，可能小超也觉得“好男不跟女斗”吧，不好意思打一个女的。当然，他也不会甘心就这样算了，怎么办呢？想来想去，准备在星期四的班会上来一次“政变”，罢免班长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=楷体_GB2312]他先在自己寝室里进行了动员，在他的威胁下，全寝室的学生都答应到时候支持他。没有主见的小志、小文还答应为他“呐喊助威”，帮助他发动班里其他学生。小志、小文来到三个女生寝室动员，结果无功而返，但在另一个男生寝室107[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]寝室动员时，男生迫于小超的威胁，口头答应了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][COLOR=blue][SIZE=14pt][B][FACE=楷体_GB2312]第二天，有很多女生私下来向我反映了这个问题，107[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0938f7][COLOR=#0909f7][SIZE=4]寝室的寝室长小吴也偷偷地跑来告诉我这个情况，最后还说：郑老师，您可千万不要说是我说的，否则我就惨了。我知道小吴的意思，也难为他了，冒了这么大的“风险”来告诉我。要知道学生一般有事都不告诉老师，认为这是同学之间讲“义气”；还有就是如果向老师“告密”的话，老师是不可能时刻保护着他们的，说不定哪一天他就被小超打了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=blue][SIZE=14pt][B]面对学生串联要罢免班长这种情况，我该怎么办？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【目标】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]分化、瓦解班级内部不利于班级建设的小团队。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【预案假设】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、学生欲串联组成小团队，谁是主要处理者？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]首先是班主任，如果班主任不能处理，上交学校政教处。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、班主任有哪些力量可以依赖？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班干部，班上有正义感的同学，班级舆论。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、班主任有哪些力量可以争取？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班上那些摇摆不定，立场不稳的学生，是班主任争取的对象。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【处置原则】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、教育性原则。通过这件事，教育大多数同学，班集体是全体同学的“家园”，如果班集体乱糟糟，受损失的最终是班上的每一个同学。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、保护性原则。对那些冒险举报的学生，要切实做好保护工作，防止他们受到报复。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、分化原则。教育目的是瓦解、分化班级的小团队，要防止教育适得其反，反而使内部团结更紧密。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【涉及主体】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]班主任、小超、小超的同盟军、班长、全班有正义感的同学。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【临场预案】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]预案一（龚鸽飞老师提供）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]擒贼先擒王，无招胜有招[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一个良好的班级首先要有正确的舆论导向，以事实为依据正确评价所为。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/COLOR]1.[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]此事件中小超已对同学心理构成威胁，如果他不是动刀动枪的“老大”，那班主任应根据所掌握的全部情况“挺身而出”单挑做工作，细细分析小超的所作所为以及带来的后果。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]工作之一：向小超做说明；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]“小超，你来了半个月了，老师想加强对你的了解才特意请你过来的。特别说明，不是老师请学生来就是批评，师生之间也可以朋友似的交流啊！对不？”[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]教师态度一定要诚肯，心与心的交流，是从平等开始的；解决这个问题的切入点，就是朋友身份，老师要让小超充分感受到老师没有恶意。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]工作之二：小超做自我评价；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]“你说说看，你有哪些优点与缺点？能适应吗？有什么困难需要老师帮忙的吗？”老师要言真意切，小超讲的多少都没关系；不要让一个叛逆的孩子产生防备心理。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]工作之三：谈老师的印象；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]“这么久了，老师发现你有很多优点，你热情、大方，身体又棒，特别是打得一手好篮球，在同学心目中是名星啊……”真切的关心，是从赏识开始的；老师掌握到的小超的所有优点，不要吝啬，全说出来。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]接着从学习、生活、劳动、纪律、花钱、为人等各个方面分析一下小超目前的状态。实事求是讲，并说明其他学生基本做法与学校的基本要求，顺便老师提出相应合理适当的建议。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]工作之四：直击事件；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]老师坦诚耳闻他与女班长之事，看小超有什么反应？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]老师合情分析小超的处境，他从过去那么好的大城市却来到了现在条件艰苦的乡下，为什么会吃这样的苦头呢？分析源头；然后分析他与女班长小霞之间有矛盾有情绪情有可原，但如果使用下三滥的手段联合他人罢免班长，那后果是失去所有人的尊敬，最终是他失去所有的朋友，别人看不起他，离开的又是他自己，“因为别人是怕你而不是服你啊！如果你真的优秀，随时可以公平竞选呀！[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]”[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]工作之五：最佳解决方案；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]“事情已经发生了，无法挽回；有错并不可怕，就是看出了事情以后解决问题的态度。如果积极面对，在最短的时间内最快解决问题，那影响才最小，自己吃亏才越小。如果一意孤行，家长知道了肯定可以减少你的开支；学校里，因学生没有安全感也会介入处理，那到那时我想帮你也帮不了……”[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]“这样的事，只要主动向当事人致个歉，并向全班同学作个检讨——因为公众状态的问题就要在公众面前处理、收回影响，那你的真诚与大度反而能换得同学们的谅解与尊重，不打不相识，坏事反倒变成了好事，你的人气更旺！”[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]注意做工作的目的，是以朋友真心相助的心态，以父母真切关心的语气，以长者的思维，以智者的表达方式唤起小超的良知。人心都是肉长的啊！何况那是一个受了挫的少年！关键是必以朋友之心待之，以朋友身份婑婑道来，分析利害关系。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]      [/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]     [/COLOR]2.[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]对于从犯，点评批评教育。胆小怕事、歪曲事实、没有正义的结果是唇亡齿寒，今天受委屈的是班长，明天说不定自己就是下一个。前提是这个老大骨子里不坏。如果真是个打杀具有危险性的老大，那首先保护其他所有学生，就其恶劣性质一抓抓到底，不然受害人一大片。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]      [/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]     [/COLOR]3.[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]几点说明：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]⑴[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]为什么选择“单挑”方式解决？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一久经沙场只不过是青春叛逆期的一种表象，油啊！您看，他不直接与班长过招，采取迂回的办法“文斗”，说明他还是有所顾虑的，不是爱打杀那种“武斗”危险分子，老师是没有安全顾虑的。大城市孩子思维活跃些、有表现欲望很正常，更何况体训生那么阳光！但往往他们的承受能力又差些，有的看似老大，实际情感也脆弱，是只纸老虎；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]二当群体学生害怕的时候，是真正考验老师人格魅力的时候。如果班主任都怕了，学生焉能不怕？那就怪不得那些“从众”人员了！如果班主任能巧妙化解，无招胜有招，那既与“刺儿头”拉近了关系，又能让“从众”人员诚服、教育他们正直的人就要有正义感，更是为班级伸张了正义，树立了良好的班风形象。这是假大王与真大王的较量啊！唯有班主任，才能铸造班级的灵魂！这样的班级，还有人吐露真情，那班级同学正是“有药可救”之时，班风并未到正不压邪之时！[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]也就是说，擒贼先擒王。小王擒下了，小喽啰自然就服从班主任大王了，而且正义得到伸张；如果“反贼”没先收复，班主任拿下的那些从犯也只是表面的，更何况本就是被逼无奈的，并不会心服口服，因为“恶势力”在暗处，学生没有安全感才逼得那样做的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]⑵[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]. [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]这种处理方式，真正站在以人为本的角度，为学生切身利益着想。一个孩子是一个家庭的希望，我们不能轻易毁了一个孩子的前程。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]⑶[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]真正要与家长紧密联系，请家长配合工作，纠正小超部分习惯，并引导其正确的行为方式。[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]预案二（[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]郑光启[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师提供）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=15pt]断其左膀右臂，孤立主谋者[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]如果我直接正面和他交锋，结果很难说；不理他又不行。对，有了，先断他的左膀右臂，拿下小志、小文，剩下他一个“光杆司令”，看他怎么发威。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]我把小志、小文叫到办公室，让他们站在那里，我就做自己的事，不理他们，以达到击溃他们心理防线的目的。过了半个小时，小文熬不住了，问我：“郑老师，叫我们来什么事啊？”我笑了笑：“自己想。”[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]小志在旁边嘀咕：“可能是班长的事。”我马上抓住不放：“怎么回事，快说！”我当时真的是大喝一声，小文胆子小，吓坏了，一下子全撩了，简单地交代了事情的经过。我问他们共动员了多少人，给他们俩每人一张纸（防止两人“串供”），要求把事情的经过详细地写出来，然后签字画押，作为证据保留起来。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]我在教室轻描淡写地说了这件事，因为小超一直是在幕后操作，再说现在对付他的时机还不成熟，我也就没有说出他来。这个时候小超可能坐在自己的座位上正忐忑不安呢，想着我会怎么处理他；人最怕的不是死，而是等死，我要让他尝尝待屠的滋味。再则如果我当时逼着小志、小文交代主谋，他们可能不会交代，那我下不了台怎么办；也有可能他们交代了，可小超就是不承认，我们僵在那里，也不好收场。作为教育者，保存自己的实力是最重要的。所以我在教室只把小志、小文当作“主犯”狠狠地整了一顿，杀了这两只鸡，那只猴应该安分一阵子了吧！[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]就这样，小超牵头串联罢免班长的事情就无法进行下去了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/P]

[P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]预案三（刘令军老师提供）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]对小超的“左膀右臂”实施软批评，断其左膀右臂。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/SIZE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一个学生犯错了，可以对他实施硬批评和软批评。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]硬批评就是直接批评，不留情面，用疾风暴雨式的话语指出学生的错误，命令其改正。软批评则是用间接批评的方式，通过“影射”、“侧面迂回”、“移花接木”等方法，让学生自动“对号入座”，自省自己的错误。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]硬批评是第一序改变，软批评是第二序改变。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]   [/COLOR] [/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]硬批评会增加学生的反感，弄得不好，还会逆向培养班级团队。现代心理学研究认为，一个班级团队的产生需要满足三个义项：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]1[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、面临一定的外部压力；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]2[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、有共同的奋斗目标；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]3[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、内部分工明确。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班主任如果对小超的左膀右臂进行硬批评，学生内心不满，就会走到班主任的对立面，与小超抱成团，形成一个班级小团队。这样一来，班主任的工作越努力，打击力度越大，面临外部压力的学生内部团结越紧密。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]具体怎么实施软批评？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]处置的思路就是通过“影射”、“侧面迂回”、“移花接木”等方式对学生实施教育，实现让学生自动“对号入座”，通过自我反思，内省自己的错误。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班主任将小超联络同班同学，罢免班长的一些细节了解清楚，然后将这个事件整理提炼成一个故事。这个故事要分为两部分：第一部分是事件的还原和真实再现；第二部分是事件本质的总结和归纳。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]第一部分是用“影射”的方法，让当局学生进行自我观察，让他们跳出“当局”，而以一个旁观者的身份来观察自己，当局者迷旁观者清，当人以旁观者的身份来来观察的时候，往往才能发现错误在哪里。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]第二部分是教育升华，表达老师的观点：这种行为是一种恶意串联，目的是个别人为了泄私愤，蓄意破环班级团结的行为，对这种行为我们要保持清醒头脑，自觉抵制这种行为的发生，如果帮助个别人泄私愤来罢免班长，最终伤害的是整个班级的利益，所以最终就是伤害自己。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]具体的操作有这样四种方式：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]1[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、表演情景剧。请班级有表演才能的学生，排练一个情景剧，名字就叫“罢免班长”。情节要尽量真实、生动，将小超如何联络学生，如何逼迫同班同学的一些语言，动作，尽量根据知情者的描述再现出来。为了增加“寓教于乐”的效果，还可以将某些动作语言适当夸张，增加趣味性。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]2[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、制作成一个动画片。如果班主任的电脑技术过硬，可以将这个事件制作成为一个动画片，人物可以换成学生喜欢的动漫人物形象，通过动画“影射”罢免班长这个事件，让全班同学观察。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]3[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、如果前面两种方式，班主任都觉得有难度，还可以采取一种办法，就是编成一个故事，用录音设备录下来，要分角色把小超的有恃无恐表现出来，威胁学生的语气表现出来，让全班同学听。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/COLOR]4[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、如果前面的方法班主任都觉得有操作难度，班主任还可以直接给学生讲故事，只要班主任的思路清晰，表情、口头语言、肢体语言生动，学生乐于接受，也能很好地实现教育目的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]不过，无论采取哪一种方式，都必须赶在小超行动之前，在全班进行教育。如果小超已经开始行动了，再实施教育就没有价值了。无论采取哪种方式，班主任最后都一定要进行理论升格，将自己的观点以及对班级的危害明白无误地告诉每一个学生，通过这种软批评，小超身边的那些人才会“倒戈”，只要断掉小超的左膀右臂，再教育他就问题不大了。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]后续对小超怎么教育？这是一个复杂的工程，因此班主任要根据小超的具体情况，制定出一个转化计划来，然后再一步一步去实施，这个过程可能至少需要一个学期以上的时间。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]预案四（黄基云老师提供）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B] [/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]1、提前做好预防：为了防止此类事件的再次发生，我们该做些什么？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一、选好班长，是杜绝类似事件发生的前提。组建班干部团队的方式很多，但都离不开民主选举。让大多数认可且有能力的同学担任班长，有利于班长工作的全面铺开，使班长在实施管理的过程中有序、有效、和谐；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]二、强化班长的核心地位，是杜绝类似事件发生的关键。班长是班主任的助手，有的称之为副班主任，班长的治班理念和方法实质上是班主任的缩影，班主任要不断指导班长的日常工作，并经常鼓励和表扬班长的优异表现，暗地里对班长的工作、行为方式进行适时点评和指导，是班长在实践中不断成长，同时强化其核心地位。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]三、及时化解矛盾，是杜绝类似事件发生的保障。班长在管理过程中，难免会遇到问题，和同学产生矛盾、隔阂，班主任要及时了解情况并及时消除隔阂，解决问题，既不偏袒同学，也不包庇班长。郑老师的案例中，如果班主任及时化解小超与班长之间的矛盾，也许就不会发生这样的事情了。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/COLOR]2[/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、事先洞察迹象：学生在面对学生串联要罢免班长前肯定会有一些预兆，我们如何才能在学生准备实施阶段事先洞察，并把它消灭在萌芽状态？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]黄基云：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]郑老师班上这件事的预兆很明显，也容易发现，因为小超个性太特殊，经常违纪，作为班长小霞对他的管理，他毫不在意，也不屑一顾，他一定会出状况的，班主任应该在知情的情况下，及时和他沟通，随时敲打他，并瓦解、分化以小超为首的小团体，缺少土壤的培育，这样的事情是不会发生的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、事件应对措施：在事件发生后，我们可以采取哪些措施来应对这一突发事件？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]事件发生后可以这样做：[/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一、找当事人问明原因。挖掘出现问题的根本原因所在，是小超无理取闹，还是班长小霞本身出现问题。还可以通过其他同学侧面了解班长小霞的工作情况和小超的具体表现，了解同学们对小霞和小超的评价。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]二、准确定位、评价班长的工作业绩。班主任通过了解，根据班级的实际，公开定位和评价班长的工作业绩，接受全体同学的监督，如果大部分同学支持班长的工作，就要继续巩固班长的核心地位。同时，实事求是指出小超的常犯问题，以及对班级造成的不良影响，打压小超的嚣张气焰。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][COLOR=purple][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]三、教会学生解决问题要采取合理的方式和诉求。通过沟通交流消除隔阂，不能动不动就使用这样的软暴力方式。很明显小超有一定的社会习气，班主任更应该加强对小超的关注和管理。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]黄基云个人观点：小超的表现与班主任有一定的关系。虽然小超过去的不良习气是在另一个学校形成的。郑老师接收后，对他的基本情况有所了解，这种情况下，班主任不要采取招安的方式妄想软化他，相反应该更加严格要求小超，要求他务必遵守校规班纪，否则将给以严厉的处罚。对这样的学生有时候需要采取“威逼利诱”的方式强化管理，因为教育不是万能的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/COLOR][/FACE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][U][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=16pt]第十四期[/SIZE][/COLOR][/FACE][/U][/B][B][U][COLOR=purple][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/COLOR][/U][/B][B][U][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=16pt]“学生联合罢免班主任”的教育预案[/SIZE][/COLOR][/FACE][/U][/B][B][U][COLOR=purple][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/U][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=purple][SIZE=14pt]案例提供：陈  [/SIZE][/COLOR][/FACE]斌[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=purple][SIZE=14pt]研讨主持：刘令军[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]参与研讨：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]刘令军、李鑫、方庆、黄基云、贾林美、翟德志、肖健、邱林。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]【教育现场】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]我是中途接手现在的班级的，接手之初班级口碑不是很好，在情感上我是不愿意接手的，但最终还是服从了***排。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]开始的时候，我投入了很多的精力，班级也出现了喜人的进步。一个学期下来，我们获得了先进班集体的荣誉。有一次我无意中听到班上一个同学说：“这个新班主任真厉害，我们班从来还没有拿过这个荣誉呢！”旁听来的溢美之词，使我心里兴奋，因为我相信学生是发自内心的。我觉得自己的辛劳付出是值得的，看到越来越多的同学喜欢现在的班级，喜欢这个教室，我的内心也充满喜悦。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]然而事情并没有按照我预想的顺风顺水走下去，到第二个学期中途的时候，班级连续出现了几起打架的事情。尤其让我始料不及的是，原先本来很融洽的师生关系，迅速恶化，越来越多的学生走到了我的对立面。首先是三名同学，由于之前就背负处分，再次打架致使处分累加，被学校处以留校察看处分。而这三名同学把处分的责任归因于我，径直走到了我的对立面。接着，班级几个问题学生也出现了反复的情况，对于她们的反复我显得有些不耐烦，因而在处理问题上有点急躁。当时的一个同学因为早恋的问题引起了学校领导的关注，对于她的问题我欠缺经验，用电话通知了家长。这名同学对通知家长很反感，当时就与我发生了激烈的冲突。总之，那段时间，我和班上这几个学生关系相当紧张。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]一天中午，我在往常一样的时间进班看午休，大家都在******静静休息。大概一点钟的时候，我又去了一趟班级，却发现班级空无一人。我立即给班长打电话，电话关机。我给副班长电话，对方就是不接。我以为她们提前去上体育课了，没有太在意。大约半个小时之后，我接到一个电话，是学校政教处打来的，说我班级同学现在在行政楼，政教主任说他们会处理这个事情。我的心当时就咯噔一下，学生怎么会集体出现在行政楼呢？下午，主任和我谈话了，通报了情况。说是学生到校长室反应情况，要求撤换我。主任说，学生的理由是因为我管理得太严了，受不了管束。主任最后还是肯定了我的工作。此时，我很想对学生发一通脾气，或者大哭一场，为什么我为学生付出那么多，却是这样的结果？为什么除了十多名同学之外，全班有三十名同学集体要求撤换我？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]老师们，出现这样的情况，我该怎么办？还要不要做这个班主任呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]【目标】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]化解师生矛盾，重建师生关系。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]【预案假设】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、师生之间要坐下来进行沟通，谁是合适的沟通主持人？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]最适合的是政教主任，其次是其他有威望的任课教师。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、师生双方都有很严重的情绪，情绪怎么宣泄？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生的情绪，在他们联名罢免的时候，已经宣泄到了一半，如果师生再坐下来，静听学生的理由，这又可以宣泄掉一部分；班主任也有情绪，班主任的情绪可以在向学校领导解释的过程中宣泄一部分，然后在师生沟通的时候，也可以宣泄一部分。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]如果有学生在沟通过程中当众向班主任发难怎么办？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]把发难的问题掰开，一是一，二是二，属于老师是问题，老师道歉；属于学生的问题，学生要自己改正，否则按规定处理。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、如果大多数学生一定要换掉班主任怎么办[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]如果有三分之二以上多数的同学态度坚决，班主任主动请辞。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]【处置原则】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]（郑光启老师提供）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、对话沟通原则。所有的对立都是源于沟通不畅。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、以退为进原则。闹到这个份上，班主任不宜再强行进攻，压制学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]、教育反思原则。无论班主任是否继续担职，都要进行反思，反思才能成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]【涉及主体】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]校长、政教主任、班主任、以及全班学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]【处置方案】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]方案一[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]（方庆老师提供）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、案例分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生所处的大背景——校情——分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]这是职业中学。这里的学生我有所耳闻。成绩大多是很差的，但由于他们没读高中，遭受应试教育的摧残还不是很重，因此头脑还比较清醒，思维情绪还比较活跃，正处于青春期的他们反叛意识很强。反正不好对付。班主任的心酸一箩筐。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]班级与班主任分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]从这个案例可以看出老师本来是做得比较好的。在班级发展的前期的策略是对的，乱班用重典，班级建立之初，是明纲正纪的时期，老师成*****地做好了第一阶段。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]第二阶段是干什么呢？这值得我们好好思考。这次罢免班主任的风潮提醒了我们。我是这么认为的，第一阶段主要是面上的工作为主，问题生为辅。第二阶段，在面上稳定后，要用精力突破问题生，在与问题生的斗争中化敌为友。大面积俘获人心，让班级的教育和管理变得轻松起来，把自己解放出来，享受美好人生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]从案例中可以看出，这位老师没有做到这一点。是什么原因呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]首先，我觉得他是缺乏班级发展的整体规划性，被具体的事情牵着走，缺乏大局意识和前瞻意识。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]其次，他像秦始皇“始以武*****一天下”，却不能做到“终以文德怀远人”。尝到严厉的甜头后，变笨加厉。没有清醒意识到严厉的弊端和不科学性。具体来讲，没有以问题生的打假恋爱事件为契机俘获人心，没有以班级获得容易为契机提升班级尤其是班干部的凝聚力。从这一点来讲，他痛失良机。更重要的是，他缺乏警惕性，变成了昏君，没有察觉学生的反感叛逆，竟至“叛乱”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]第三，不知什么原因，一年的管理和教育并没有让老师在专业发展方向有明显进步。在处理学生打架和恋爱等问题上没有显示出上乘技术。怎么提高自己的教育教学理念和技术是解决这次打架问题之后这位老师主要的思考方向。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1.3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]事情发生后的心理分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1.3.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生心理分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]他们对学校说是老师管理太严了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]从面上看，应该是比较严，至少比其他班要严。从应然看，老师应该严，但是从实然看，这是职业学校，学生受不了那么严的管束，尤其是缺乏集体愿景的情况下，俗话说“识时务者为俊杰”，就是这个意思。严本身没错，但在此时此地还要严，导致出问题，就错了。通俗地说就是没有具体问题具体分析。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生并不一定是想撤换这个老师，学生主要是想以此方式表达心中的不满，来提醒老师反思自己的“专制”。我大概估计，学生的建议老师听不进去。老师很有主见，自我中心比较严重。以至于只能听得到有利的声音，听不见不利的声音，我绝对相信，这样的事情发生前一定是有前兆的，学生一定做过努力，警示过老师的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]这次事情发生后，学生应该是不满于学校的处理；同时，反叛自己的老师，他们的内心很尴尬。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]具体来讲：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、打架的那几个不满没有得以完全发泄，作为主谋，他们肯定怀恨在心，同时他们担心老师报复。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、原来信任的班干部竟然没有一个站到自己一边的，这些班干部无比尴尬。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、那些既认为老师好又认为老师不好的墙头草，有些尴尬，但无所谓，反正我不是令人注目的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]1.3.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师心理分析：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]出现这个情况实在是糟糕透了。这对他的信心是重大打击。从潜意识讲，他本来是不愿意接这个班的，现在更加厌恶。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生造反造到校长那里去了，影响不好。如果不能很好地处理这件事，那个人形象大为受损。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]所以，即使情绪糟糕也要处理好这件事。但是，我们知道，情绪不好的时候，理性大受影响。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、教育目标[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]重建师生关系。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]、当前预案[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]反思与澄清[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]教师如果不反思自己以前的教育失误，即使学生再也不反叛了，老师的水平依然不会进步。教师如果能以此为契机，深刻反思，条分缕析地找出自己的问题和缺点，这次叛乱将会成一块垫脚石，优秀教师，名师，都是善于吸取经验和教训的人。老师也可以化祸为福。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]必须一分为二看自己的教育。如果不这样做，老师的挫败心理将更加严重，处置问题就没有勇气和信心。建议老师和同事或家人沟通，一是倾诉，二是听取他们的解决建议。通过澄清，找准问题，生发解决问题的勇气和力量。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]沟通与恢复[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]建议老师直接与学生进行沟通。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.2.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]着眼于现实[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]我无法抛弃你们，你们也无法抛弃我。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.2.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]放眼于未来[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]我们还有一半时间在一起，我们都需要证明自己以及我们的班级是优秀的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.2.3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]直接面对问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]共同探讨问题在哪里，可以通过不记名的问卷调查方式向老师反映自己的意见。也可以在公开或者非公开场合与老师交流，言者无罪闻者足戒。老师用人格担保不会打击报复。但是为了班级发展，违法校纪校规的一定按校纪校规处理。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.2.4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]建立问题解决机制[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]设立谏官。向学生收集问题，向老师提出了，并跟踪落实。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]设立公示墙。学生的问题一一公示，处置方案和结果一一公示。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]问题预防[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.3.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]如果有人当众发难怎么办？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]把发难的问题掰开，一是一，二是二，属于老师是问题，老师道歉，并承诺以后不再出现；属于学生的问题，学生要自己改正，否则按规定处理。不允许人身攻击，不要再讨论换老师和处罚学生的问题，这都是学校不会答应的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.3.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]班干部不想再干怎么办？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]班干部不干，老师也可以放弃，这班级就完了。这都是对自己对班级对家人不负责任。班干部照旧，不做任何调整，齐心协力，共度难关，一个学期完之后，想辞职的肯定答应。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]3.3.3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生不配合老师的沟通怎么办？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生自然是有情绪。冰冻三尺非一日之寒，学生不配合，且由他，不勉强。时间和老师的诚意会消解隔阂。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]中期策略[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]维持面上的稳定[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]不做出激烈举措和处罚。小问题暂时不管，大问题是非分明，奖惩得当。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]兼听[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]凡是学生提的意见，都予以肯定，想想他为什么要提这个意见，我可以帮助解决什么问题。有哪些原因是我自身的缺陷。写在反省本上备忘。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]深入沟通[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]开展一些活动，加强师生交流。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]班级制度及班干部的优化[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.4.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]制度优化[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]可以学习自主化管理，把学生的对立从教师身上转移开。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]4.4.2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]班干部的调整[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]培养班干部，遴选后备梯队。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]5.[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]长期规划[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]5.1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]读书[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]多读沟通的技巧，比如说《出师表》、《班主任如何说话》、心理咨询等书。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]多读教育经典，例如《给教师的建议》。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体, MS Song][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][P][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]方案二[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]（李鑫老师提供）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]首先，与政教主任详细沟通一下：看学生具体谈了什么要求，学生的理由是管得太严，那么学生需要怎样的管理？再谈谈自己这样做的理由（少带情绪化词语，比如“我这是为了他们好”，谈自己做法的科学性，如果自己的做法没有科学性，只是一种经验或者惯性、想当然，则需要自我反思了）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]其次，看看政教主任对学生的思想工作做得怎么样？如果学生的情绪已经大为缓解，自己则可以出面与学生沟通，若没有做好，则可以延请其他老师（学生信任的老师）或者学校领导，再一次出面与学生沟通，自己可以“以退为进”（既然不让当，那我就辞职，也给学生一个反思的机会）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]若学生情绪经过政教主任的调节已经大为缓解，而且好多学生已经有悔意，则自己出现与学生沟通。这时候沟通，有两个方面要注意：一是这时先不要发脾气或者大哭，因为这时学生情绪比较敏感，而且部分人有悔意（歉疚之意），要充分利用好这种悔意。二是尽量心平所气和地对学生呈述一下过去近一年时间里，班级的变化、同学们的变化、个别同学（不点名，但大家都会清楚是针对谁）因为犯错误，同学和班主任是如何挽救的，然后再诚恳地向学生解释自己“严”的目的，让同学们想一想他们如果没有这个“严”，现在会是什么情况。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]针对自己的情况，作一个比较客观的分析，自己的教育理念、自己的教育措施、自己的教育理想、甚至包括自己的性格。向同学们表明一个态度——自己有自己的教育原则，不会因为大家的“闹”而改变，但自己的教育和管理方法若有不对的地方，请同学们坦诚地提出来，可以改正。如果你们不理解我的教育原则，请继续找学校，换掉班主任，如果你们只是对我的一些做法有意见，尽管交流。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]第五、事过之后，反思自己的教育理念及行为（我的学生观、教育观？），改变自己的思维（一是对学生的准确定位，二是对班主任能力的准确定位，三是把老师与学生的关系理顺），提高自己处理教育问题的能力（情绪化是否强、是否对学生做了换位思考、手段是否具有科学性、不要指望一次就能解决一个问题学生）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=14pt]方案三[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]（贾林美老师提供）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]追根溯源，自我反省促进步.[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]案例中的陈老师恪尽职守，严格要求学生，也取得了不错的成绩。但最后为什么会导致这样的后果呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]作为职校的学生，他们有一定的价值观和行为取向，如果在教育过程中只是一味的严格要求，而不顾及学生的心理需求。换位思考一下，谁愿意一天到晚被别人管理呢？谁愿意一味的服从权威呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]学生需要的情绪***全感，自信心，归属感，自我调控，自我接纳，抉择权，自主权，老师又满足了他们多少呢？所以我认为老师不能仅仅考虑到自己被学生罢免很受伤，更应该切实考虑一下学生的感受。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=14pt]老师一般认为处理纪律问题是自己责无旁贷的责任，因此对于违纪学生非常严厉。老师有没有想过下列问题：只有教师才需要对纪律问题负责吗？惩罚会促使违规学生有所改进吗？如果学生认识到自己也有责任管理自己的行为，会不会减轻教师作为管教者的负担呢？
[/SIZE][/COLOR][/FACE]我觉得在这个案例中，陈老师应借此机会进一步更新自己的教育理念，变“管制教育”为学生自主教育。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]