[P][ALIGN=center][U][B][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=18pt]第十六期[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=18pt]“两个人的‘战争’”的教育预案[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/U][COLOR=purple][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=12pt]案例提供：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=12pt]刘燕山[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=12pt]主持研讨：[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=12pt]刘燕山[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]参与研讨人员：刘令军、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]方庆、毛群周、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]白开水、田索海、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]胡雪燕、陈贵华、龚鸽飞、周敏、余娇娜、赵兵、张国东、贾林美、张兰、邱林。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【教育现场】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]“小涛，你等着，等到中考之后我一定会踩死你！”寝室里，小聪又在咆哮！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]小涛默默的坐在床上，面无表情。寝室里的其他同学，见怪不怪。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]三年前小聪才来我们班的时候，是一个非常腼腆的男孩。期中考试出人意外地成为班级的第五名，我感到特别的惊讶！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]我是后来才知道小聪的性情有点特别！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]特别之处在于他受到老师的表扬也会面红耳赤，甚至会很生气。印象最深的一次，是他的一篇作文受到了我的表扬，我请他来讲台当众朗读自己的作文，他不肯，我只好降低要求，请他来讲台领走他的作文本，任凭老师和同学怎样热情的鼓励，他也不肯上台……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]后来，小聪的成绩在不断的退步；因为他的古怪，任课教师也不想过多的去关注他。同时，因为他的孤僻，他在班内的朋友也是越来越少。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]可是，他却要寻找一个人来证明他并不懦弱。他选定的这个人就是我们班另一个比较特殊的学生——小涛。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]小涛在班上是典型的没娘的孩子形象：脸上永远是脏兮兮的，头发因为许久没有洗过而呈现出爆炸式的经典，身上永远是那一套黑乎乎的衣服、许久没有洗过，也很少洗澡，走过他的身边的就会有一股难闻的气味。因此，许多同学对他都是敬而远之。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]小涛虽然可怜，但是可怜之人也有许多可恨之处：他爱讲脏话，不讲卫生、喜欢一个人躲在被窝里大吃特吃麻辣就是不愿意和别人分享而将其他同学馋得口水直流抑制怒气冲冲。他爱哭，他也软弱，他常常被低年级的同学欺负……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]可是，小聪却并没有明目张胆的欺负小涛，他是在暗暗的“陷害”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]小涛和小聪都在食堂打饭吃，在一段时间内，小涛的饭碗经常不见了，常常不是在旮旯里找出来，就是在桌子底下找出来，或者，小涛的饭碗里会盛满一碗脏水。后来，据同学透露，这些事情可能都是小聪所为，只是他一贯来独来独往，行踪诡异，难以抓到真凭实据，我也和他谈话几次，他照例是一言不发，像一个雕塑。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]后来，当发现这样的小动作越来越没有杀伤力时，小聪终于跳出来了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]他先是在下课时，故意辱骂小涛，小涛忍无可忍，可是小聪回答他的却是一个“等着瞧”，等到上体育课时教室里没人的时候，他将小涛的课桌推翻在地，书撒满一地。小涛回来一看，十分生气，也将他的桌子推倒，书也是横七竖八。这下可是惹恼了小聪，他再次将小聪的书推倒在地上，还用桶子提来水，将水泼到小涛的书上。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]一次午间休息的时候，他和同村同学小飞在寝室吃饭时，忍不住就将饭泼在小涛的床上，还将洗碗水也倒在小涛的被子上。老乡小飞也很气愤，后来我在调查这件事的时候，小飞勇敢的出来作证。学校对这件事也是非常重视，做出了非常的决定：要求家长将小聪带回家去停课几天，好好进行反思和教育，同时建议家长带小聪去看心理医生。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]可是，只是过了两天，小聪就来哭闹着要来读书了。他的父母非常害怕学校趁此机会将他们的孩子开除，也不愿意带他去看心理医生。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]可是，小聪对小涛的伤害却没有停止过。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]他经常大骂小涛，说他是“傻瓜，没娘的孩子”等等，有时甚至是直接骂娘，小涛被动自卫，但是往往斗不过他，只好告诉我，我请小聪来批评教育，他会在事后会有更加严厉的报复，当面的辱骂，偷偷的陷害，简直是无所不用其极。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]可是，小聪却是欺负小涛上瘾了。他在今年3[/COLOR][/FACE]月份时候，偷偷的将一瓶墨水全部倒在小涛的课桌上。小涛悲痛欲绝，甚至向我提出再不想读书的无奈要求。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]面对这样一个古怪的学生，面对这样专门去欺负一个可怜的同学的可怜的学生，面对着这样的一个不可理喻的学生，我该怎样打开他的心魔？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【目标】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]制衡小聪，保护小涛。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【预案假设】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]1[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、如果小聪继续在学校“陷害”小涛怎么办？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]制定班级管理制度，用班级制度来制衡小聪，保护小涛。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]2[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、如果小聪毕业以后继续“陷害”小涛怎么办？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]告诉小涛他可以用社会的制度——法律来保护自己。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【处置原则】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、公平原则。教育要保障每个学生都有公平的权利。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、维权原则。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]任何人，都可以拿起法律武器来维护自己的权益，哪怕你是一个生活在社会最底层的“弱势群体”，社会也应该保证你有“说话”的地方和“说话”的权利。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【涉及主体】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班主任、政教处、同学、家长等。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【处置方案】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]处置方案一（刘令军老师提供）[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]放弃所有无谓的努力，立即着手就小聪一再用极端手段欺负小涛的事情，在班级开展专题研讨，集全班之智，制定出一个弱者如何维权的制度来，然后在全班颁布实施，规定全班同学都有责任维护制度的尊严。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]在这个案例中，由于班主任一直用“人治”管理思维来处理两个人的“战争”，因此才会形成死结，永远也解不开。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/SIZE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]人治思维，就是解决问题依赖“人”，像案例中的小涛，受到了同学的欺负，他只能依靠班主任来保护自己。小聪处处用极端手段来“陷害”小涛，班主任知道了，怒斥小聪，反反复复进行批评教育，不但没有从根本上遏制住小聪的“陷害”行为，反而加剧了小聪的报复行动，无所不用其极。小聪如此嚣张的原因在于：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、小涛根本不知道如何保护自己。他判断不清怎样的具体行为就是对自己的伤害，受到了伤害向谁申诉，具体由谁来保障自己的权利，等等。这些都是一团糟，他唯一能依赖的就是班主任，班主任也无能为力的时候，他就只能忍气吞声，受尽欺负。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、其他同学也不知道怎样帮助他。因为没有一个具体的制度，同班同学中即使有一些“看不惯”小聪的同学，也不知道如何帮助他。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]你看，如果不形成一种常规保护机制，单靠班主任一个人来保护小涛，终究保护得了一时，保护不了一世。能保护他一世的，只有制度和法律。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]在中国，其实有很多类似的案例，当政者由“人治”转向“法治”，用法律来保护弱者的权利。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]比如孙志刚事件，引发了中国国内对收容遣送制度的大讨论。中国政府之后颁发新法规，废除了广泛被认为是有弊端漏洞、并有违宪指责的收容遣送制度。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]还有拆迁问题，一些地方出现的诸如强制拆迁、野蛮拆迁后，国土资源部发出《关于进一步做好征地管理工作的通知》，多措并举，进一步规范征地管理工作。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]这些成功案例为我们的教育提供了借鉴，即要从根本上解决弱者权利被践踏的问题，唯一能够真正依赖的就是制度和法律。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/SIZE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]这个制度怎么产生？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班主任要组织全班同学开展大讨论，然后集中全班的智慧，制定出一个管理制度出来。这个制度至少要涵盖这么几个方面的内容：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]第一，对欺负弱小的行为进行界定。也就是说小聪对小涛的“陷害”，达到一个什么样的标准，就可以确定为实施了陷害行为。这叫“有法可依”。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]第二，设立接受弱者诉求的专门结构。这个机构要在全班同学中选举产生，让那些有正义感的同学站出来，参与维权。这叫“违法必究”。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]第三，设立维权的执行机构。由班主任牵头，在班级选举有影响力的学生，合力保障小涛在班级永远公平的权利。这叫“执法必严”。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]现代法治社会，目的就是用“法治”的方式建立一种公平的社会秩序。其目的是保障社会公平，尽管现在还有很多不如人意的地方，但不容置疑的是，这是现代文明发展的方向。任何人，都可以拿起法律武器来维护自己的权益，哪怕你是一个生活在社会最底层的“弱势群体”，社会也应该保证你有“说话”的地方和“说话”的权利。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]班主任应该告诉小涛，现在在学校，他可以用班级的这个管理制度来保护自己。将来有一天，他离开了学校，脱离了老师的保护，他可以拿起社会的制度——法律来保护自己。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]处置方案二（方庆老师提供）[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]《两个人的战争》教育预案辅助材料[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]该研究的不是小聪，而是刘老师的教育研究方式[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、刚开始看到刘老师的案例，觉得刘老师的文笔很好，描述很生动，但在想怎么解决这个问题的时候，我很为难，我竟然不知道怎么去解决。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]于是，我只好向刘老师求助：希望研讨案例补充一些资料：（[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1）[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、这是几年级的学生，（[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2）[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、调查并描述两个孩子的家庭状况，父母教育方式，特别是小聪的，要详细点；（[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3）[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、“我该怎样打开他的心魔？”这句话有问题。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]后来，刘老师上传了案例辅助材料，后来，刘老师有在班主任之友论坛班级管理中发出了这些文字，进行讨论。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]看了这些文字之后，我自叹能力有限，无法做出任何对策。因为，在刘老师的文字里，我找不到对我有用的东西。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、同时，我也发现刘老师自己也很辛苦，很无奈。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]刘老师说：“我是一直将小聪的教育作为一个课题来研究的，只是一直好梦难圆！[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]要我放弃，我也是不心甘啊。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]于是，他继续退步，我继续痛苦。”[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]这真的是很无奈的，面对一个前五名的学生，变成一个倒数第三名的学生，班主任是多么无力无助。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]三年了，问题越来越严重，甚至连原因都没找到。老师仿佛想尽千方百计，却不得其门而入。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]刘老师确实没有摸到研究学生的门道。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]他更多的是站在外面观察，不知如何去研究一个学生，寻找一个学生问题的根源在哪里。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、然而打开学生心理问题的秘密是有方法的，很多老师给出了建议：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]白开水说：问候刘老师！这个小聪的成长历程，我们是不是可以再了解清楚一点，寻根溯源。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]毛群周说：[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]小聪如此不合常情，与小涛纠葛如此之深！必定有不寻常的家庭背景或成长历程，而且有心理病态倾向，可恨、可恶！但他也是弱者，他也非常需要帮助。小聪已不能通过常规的纪律处罚、说服教育等方式来转变，家长不愿配合，班主任还是可以做些侧面工作，接受心理咨询师的点拨，现在社会上心理援助的公益机构还是很多的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]田索海说：在现在的学校教育中，存在着这样的现象，对这样的学生进行说教起为了任何作用，无论是深，还是浅，他们都是左进右出，能否进行必要的家访，了解其生活背景，生活环境，也可以让他们互相加强认识，沟通是一种最好的润滑剂。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]胡雪燕说：《两个人的战争》一文，看上去像是老师精心编写出来的故事。从上面，很难了解到这个叫小聪同学的真实情况。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]位老师，包括我，一共[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]位，都认为孩子孩子的心理问题肯定有背后的故事，这个故事一般发生在家里。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]而刘老师三年时间得出的研究结果是：小聪的家庭，应该是一个非常幸福的家庭。父亲有头脑，母亲很慈祥。在家里也很爱劳动，但是他的父母可能期望值过高，说教过多。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]小聪的家庭教育如果是这样的，那么，肯定不至于把小聪搞成这个样子。这个孩子肯定不是受到普通的伤害。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]刘老师没有找到背后的故事。明日又找到背后的故事，面上的教育一般无效。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、小聪即将毕业，研究他，改变他的黄金时间已经过去了。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]但是我们还继续在当老师，还会有类似的孩子进我们的班。所以，我说，研究解决小聪问题的方法已经没有什么时效了，但研究孩子的“心门”在哪里更有价值。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、这个案例适合运用王晓春老师的心灵档案。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]我把梁岗老师归纳的直接拿来用一用：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3]主要包括以下四个方面（即曾经提过的要对学生横向与纵向的了解，索性这次就一并梳理出来，供老师们参考）。[/SIZE]
[/COLOR][/FACE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3]第一，学生基本情况：主要包括姓名、性别、出生年月、年级、家庭地址、爱好特长、身体状况、发育情况、生理缺陷、个人病史、成长史、学习史等。[/SIZE]
[/COLOR][/FACE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3]第二，背景资料：包括家庭成员的工作性质及职务、文化程度、家庭教育方式与态度、亲子关系、是否独生子女。此外，还可以加入对学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。[/SIZE]
[/COLOR][/FACE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3]第三，心理素质与能力：包括学生的性格类型及特征、气质类及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质，学生的兴趣、态度、人际关系及品德的特点等。能力包括学生的智力水平如何、智力特点怎样，言语智能和数学智能水平如何，言语概括、言语推理、数学概括、数学推理、解决问题的能力分别处于哪个等级，能力倾向鉴定及创造力测量等。[/SIZE]
[/COLOR][/FACE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple] [/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple]第四，在校表现：主要包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、学习动机、学习方法、学习意志力、考试心理、学习困难、学习认知、思想品德、行为习惯、体育运动、交际水平（包括师生关系、同伴关系）、担任班干部情况、获奖情况等。[/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]心灵档案主要侧重成长史，学习史。尤其是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3]对学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等。[/SIZE]
[SIZE=3]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3]请看我做的案例：[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][COLOR=purple][SIZE=3]http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=439916&highlight=[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、另外，老师或者学校的对孩子的伤害不能排除。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]如果水平高一点，可以先让孩子深呼吸，在催眠状态下回忆对学校的印象和看法，回忆自己的痛苦源头。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]然后，从潜意识的角度修改孩子对学校的看法。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]处置方案三（余娇娜老师提供）[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]我眼中小聪：[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、小聪在受到表扬时生气，我们大概可以猜到这个孩子在以前的生活中几乎很少受到赞美和表扬，而是经常受到批评和训斥，在他的潜意识中，只有批评才是属于自己的，表扬不可能在自己身上发生，即使表扬他，他也会觉得在讽刺他。而且一般特别腼腆也可以证明他内心的不自信。因此我们首先求证了解他的家庭生活背景和以前生活背景；[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、他内心中觉得自己根本不配表扬，因此，他的潜意识就会让自己做一些不值得被表扬的事情，而且越坏越好。这样就会有人批评他，讨厌他。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、任何学生都会寻求关注，当他成绩好的时候，他得到了关注，可是这种关注他不习惯，他已经习惯了负面关注。当他成绩下降时，没有老师关注他了，他又开始着急了，于是，他采用了另外一种方式，那就是做坏事，让大家，特别是老师关注他。他找了一个大家也都不太喜欢的同学，这样他还觉得稍微安全些，否则就会被老师批评得很厉害。这也是他不愿意的。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、从他做得暴力事件中，我猜想他在家里或者以前的学校里，受到过暴力对待（语言或身体的，这是一种学习模式。）我们也可以看出在小聪的心里，有很多愤怒。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、从这个案例来看，小聪现在还没有到精神错乱的地步，他需要接受心理辅导。心理辅导中，我们要将小聪的愤怒疏导出来，让其宣泄出来；然后处理他与父母的关系，里面肯定有一些潜在的矛盾和不满；将以前受过的创伤包扎起来。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]这个孩子必须接受专业心理辅导，但是不用去精神病院。如果单纯班主任想改变，只能不断关心他，爱护他，他其实是个内心特别脆弱的孩子。让他感受到有人会真正关心他，爱护他，而不是假的。他也慢慢会发生一些变化。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【智慧碰撞】[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、湖南刘燕山：父亲的强势也造就了小聪的强势心理，可是他并没有实力。于是他就要靠欺侮小涛来证明自己是有实力的。[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、湖南刘令军：班主任只有建议的权利，儿子是他自己的。[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、深圳方庆：有点心理问题，但问题不大，对普通老师而言有很大的难度，但对善研究懂方法的老师而言，堪称佳肴：正是练兵好对象！[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、湖南陈贵华：你得试着从孩子的成长角度出发，部属是别人，孩子是自己的血脉[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、山东张兰：促使家长反思自己的教育方式[/FACE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]6[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、江苏周敏：类似的孩子[/SIZE][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]常和孩子聊相关电影和小说，拉进心理距离[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]短暂效果较好[/FACE][/COLOR][/COLOR][COLOR=purple]
[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]要获得长效，需要不断地调整、修改。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=purple]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]7[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]、深圳方庆：这个孩子的改变，利：年龄不大，可塑；弊：家庭教育不改变，学校努力基本上白搭。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]
8[/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、天津张国东：小聪是不是有心理问题，他为什么总是欺负小涛？小聪这样做是在引起老师的注意吧，还是在表现所谓的[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]英雄气魄[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]？[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]  [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、江西邱林：其实小涛也很需要关注[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]出气筒万一到了忍无可忍的地步[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]所采取的行动破坏性更大。[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、湖南刘燕山：所以我常常笑谈，我碰上了两个经典人物：一个是扳不弯，一个是扶不直。[/FACE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]11[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、江西邱林：不单纯是外援的问题[/SIZE][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]就小涛本人来说[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一直都没有很有力的反抗[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]而老师一直又没有给他一个公平的说法[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]时间越久[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]积怨越深[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]报复起来应该更不理性[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]不鸣则己[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一鸣惊人[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]真正会造成更大危害事件的极有可能是老实的小涛[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]这点[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]刘老师可要小心[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一定要做好小涛的心理宣泄工作[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]万一他有什么异常行为[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]可要好好注意[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]. [/COLOR][/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]12[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、天津张国东：没有朋友的他心理是阴暗的，也是可怕的，一旦大暴发必然会以武力征服他人的。有这样的人，才有了班级活生生的故事，才会激发刘老师的教育智慧的。[/FACE][/COLOR][COLOR=purple][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]13[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、山东贾林美：如果他对老师足够信任的话，刘老师可以教给他一些宣泄不良情绪的方法。如听音乐，记日记，向家长倾诉也不错，关键是家长会怎么开导？刘老师可以联系他的家长，做好教育工作，预防恶性伤害事件的发生。[/FACE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple]

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[P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=16pt][U]第十七期：“‘招安’的副班长极不称职”的教育预案[/SIZE][/COLOR][/FACE][/U][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]案例提供：刘令军[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]主持研讨：刘令军[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]参与研讨人员：[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]刘令军、尚红年、宁解珍、[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]方庆[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]刘大明[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【教育现场】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]我是一个初三的班主任，在接这个班之前，我向前任班主任了解情况，得知班上有一个叫刘蛟的男生，一直是前任班主任的心病。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]这个刘蛟，一直是班上那群问题学生的“老大”，刘蛟干什么事，总有人跟着他一起去做。有一次自习课课，班主任实在受不了刘蛟总是旁若无人地讲话，就请刘蛟到另一间空教室里去看书，刘蛟也不反抗，就出了教室，没想到，仅仅过了一分钟，就有五位同学来跟班主任请假，到空教室去自习，理由就是空教室里安静，可以更好地学习。这不明摆着是跟班主任过不去吗？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]我接手这个班级以后，心想擒贼先擒王，只要能搞定刘蛟，班上的那帮问题学生就不成问题了。于是，我就开始主动跟刘蛟接触，跟他讲：“很多老师都认为刘蛟是一个问题学生，但我不这样认为，如果辩证地看，刘蛟是一个很有组织能力的学生。”刘蛟听我表扬他，就有些沾沾自喜，我趁热打铁，“老师想委任你一个职务，就是我们班的副班长，专门负责管理我们班的纪律，老师相信，你能胜任这个工作。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]刘蛟看我一开始就肯定他，听多了别人否定的他心情愉快，很高兴地接受了我的委任，并表示一定把班上的纪律管好。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]刘蛟上任以后，班上的纪律果然有了明显的好转，首先是刘蛟自己违纪减少了，更重要的是，班上那些原本“不务正业”的学生，现在看是刘蛟监管纪律，都不敢太放肆了。听着任课教师的赞扬，我内心也充盈着喜悦，庆幸自己找到了一条治班之道。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]但这种喜悦仅仅维持了一个月的时间，问题就一个接一个的来了，首先是班长抱怨，说刘蛟无论做什么事，都是唯我独尊，班长的意见都置之不理；接下来是八个女生联名上书，说刘蛟执行纪律是厚此薄彼，跟他走得近的男生，违纪了也不处罚，但是对他提意见的女生，班规班纪成了他挟私报复的工具，稍有违纪就被从严处理；有一些成绩好的男生也提出了意见，说刘蛟从来不做作业，他的作业都是别人代做，谁不跟他代做，就会遭到他的报复，谁跟他代做，违纪了就能“从轻处理”……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]我一听，头都大了，这个小兔崽子，怎么改不了他的臭毛病呢？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]我把刘蛟叫进办公室，心里头窝火，语气就有点严厉。没想到这小子不但不虚心接受批评，反而跟我顶撞了起来，最后，这小子撂下一句话：“这个副班长我不当了！”就冲出了办公室。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]老师们，真是郁闷呀，我好心想拉他一把，可这个刘蛟就是不往正路上走，怎么办呢？这个副班长，我是换人还是不换人呢？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【目标】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]化解班级管理危机。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【预案假设】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、如果撤职，刘蛟会怎么样？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]他原本就不是一个让班主任安心的主，撤职之后就会走到班主任的对立面，带着他的“小兄弟”在班上胡作非为。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、如果不撤职，班上的其他同学会怎么样？[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]会认为老师害怕刘蛟，不敢动他，内心的怨恨增加，不信任老师或者轻视老师。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【处置原则】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、稳妥原则。既要化解班级管理危机，也不能留下太大的隐患。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、育人原则。帮助学生成长是班主任的职责。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=3][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]、处理方式区分原则。“管理”的问题用“管理”的方式解决，“教育”的问题用“教育”的方式解决。[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【涉及主体】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]班主任、刘蛟全班学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【处置方案】[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]方案一（刘令军老师提供）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]当前班主任有三种选择。[/SIZE][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]如果班主任“招安”目的是“以暴制暴”，以“副班长”这个职位来约束刘蛟，那么撤职；如果班主任的“招安”目的是为了转化刘蛟，帮助刘蛟真实地成长，那么就要能容忍刘蛟成长中的反复，继续留用；如果班主任“招安”目的是为了敷衍刘蛟，希望他不再闹事，那么可以进行“平行调动”，给他换一个职位。[/SIZE][/FACE][COLOR=purple][/COLOR][/COLOR][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]根据目标找方法，目标不同，方法自然不同。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]第一种目标：“以暴制暴”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]班上很多学生都不听话，而其中刘蛟是最不听话的。因此，我就用“最不听话”的来管制那些“不太听话的”。现在，这个目标不但没有实现，反而弄得那些原先比较听话的学生，都不听话了，意见纷纷，还联名上书。在这种情况下，撤职就是最理想的选择。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]而且撤职这件事很好办，班主任将班上学生集合一下，一个当堂宣布就能使问题迎刃而解，快刀斩乱麻。这样处理虽然痛快，但隐患很大。这个学生从此就会走到老师的对立面，在班级里大事生非，小事生非，只怕无事也会生非，班主任从此不得安宁。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]第二种目标：转化刘蛟。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]刘蛟过去由于“劣迹斑斑”，因此班主任一直没有重视过他，刘蛟觉得班主任不需要他，班级不需要他，他成了这个班级的“外人”。因此，班主任从帮助刘蛟真实成长的目的出发，给刘蛟安排了副班长这个岗位，以此表明这个班级需要他，班主任也需要他。以增强其成长的信心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]同时，我们应该看到，刘蛟对于班级还是有积极的作用的，至少他能约束好自己，对于班级来讲，就是一种贡献。“招安”刘蛟，是奇招，也是“险招”。这种“招数”有其积极的一面，同时也有其不利的一面，班主任在决定采用这一招的时候，就必须要有预见性，对其可能的反复提前做好准备，制定应对预案。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]根据我的经验，“招安”的办法在两种情况下可用：第一，在教育研究之中可用。当班主任对学生的成长历史、成长背景、问题产生的根源，等等情况有了较为深入的研究，为了提高班集体的凝聚力，需要引导学生为班集体投入时间、智慧、精力，以此焕发其内心对班级的热爱，增强其班级荣誉感，这时可以用。第二，班主任在学生心目中有了较高的威信，而且班级大部分学生都认同班主任的管理思想，班主任与那名要转化的学生相比，在班级的影响力，明显处于强势地位的时候，也可以用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]否则，绝对不可以用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]第三种目标：敷衍刘蛟。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]其实当初“招安”的时候，并没有“重用”他的意思，只是想给他一个岗位，安抚他一下，只要刘蛟再不闹事就行。就像当初玉帝“招安”孙悟空一样，封了一个“弼马温”，目的是想利用这个职位来约束一下孙猴子。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]让班主任始料不及的是，这个刘蛟，硬是把一个只有“虚名”的副班长，变成了有实际权力的纪律监管员。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]在这种情况下，班主任可以对其进行“平行调动”，还是保留其副班长的职位，不过有监管纪律变成监管卫生什么的。刘蛟面子上还过得去，班主任的目的也实现了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]我认为：无论当初“招安”的时候，班主任出于何种目的，到现在这一步，班主任都应该本着帮助刘蛟真实成长的原则，继续留用刘蛟。因为学校不是工厂，“育人”才是教育的根本，应该允许学生犯错误。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]民怨沸腾，当前这种情况下怎么办？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]当众表扬刘蛟的长处，私下里批评刘蛟的短处。人无完人，每个人都有长短，关键就在于班主任如何“用其所长避其所短”。如果学生干部一出问题，班主任就撤职了事，这不是培养班干部的方法，也不是解决问题之道。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]有老师说，班主任对刘蛟的容忍，就是对全班同学的“残忍”。其实这句话有其偏颇之处，刘蛟“招安”以后能够管束好自己，就是对班级的一种贡献，因为他是“领头人物”，他不闹事了，班级的管理难度就大大降低了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]实际上，刘蛟也并不是一无是处，他有他的优点，他能管住一批人不闹腾；当然也有臭毛病。但反过来一想，谁没有自己的臭毛病呢？只不过刘蛟的毛病刺眼一点罢了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]所有的班干部都是在经过班主任的培养之后，才成长起来的，没有哪个学生干部能一上任就做得尽善尽美。如果班主任尽量“用其所长”，然后私下里对刘蛟的不足提出批评和改进意见，真心帮助刘蛟成长，我想，刘蛟会慢慢成长的。其实，刘蛟还是热爱这个岗位的，从一开始他那么“敬业”就可以看出，他的内心是渴望班主任的重视的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]方案二（刘大明老师提供）：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]从教育的目的来看，学生是我们教育的对象，学生自身的进步既是学生本人的成长目标，也是教师的教育目标。因此，学生和教师理论上是站在一条道路上的“革命同志”，因此教育是需要爱的。然而，教育又是复杂的，单从学生来看，学生就是多样的，于是又提倡因材施教。以上分析无疑是千真万确的，但是又不能理解狭隘了。学生和教师确实要行走在一条道路上，但是由于学生成长阶段上的困惑，总是驱使他们走到岔道上，这时候教师就要把他们来回正道上来；更要命的是，还因为学生自身的成长障碍，学生自己总认为自己所走的道路是正确的（《什么是真正的教育》论述的两大阻力：“每个人在本质上的不可改变性”和“人的原初的自我存在”在这里都起到作用）。为了问题简单，这里假设教师不会走错道，这个假设自然是武断的，而且有百分之八九十的不可能性。于是，教师和学生在实际上，又必定划分为两大阵营，因此需要兵法来处理教师与学生的关系，需要兵法来帮助教师更好地施展爱的教育。关于此，万玮老师的《班主任兵法》论述更为精道。学生是多样的，但是有一个“样”是需要一线教育者去面对的，而又被站着说话不腰疼的教育专家所不愿意承认，这个“样”是有些孩子自己没有意志努力取得进步，还要反过来阻碍其他孩子取得进步。面对这样的孩子如何教？没有一个专家给出理论指导。在我看来，如果教师教育技能有限，那么为了保全更多同学们取得进步，该教师可以采用放弃，甚至驱逐的态度。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]以上分析以期说明，在教育上，需要采用兵法思维，而且必要时采用残酷的做法（对于被我们放弃教育的孩子来说）。当然，从全局或者长期来看，我们要追求“绝对性”的价值，那就是不放弃每一个孩子，哪怕是不求上进只求退步的孩子，我们也不要轻易放弃。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]在这个案例中，班主任启用刘蛟担任副班长，采用的是一道奇计，事实表明，这一条计策起到了应有的教育效果。兵法中的“正”与“奇”应该这样理解，“正”具有普遍性、正统性、道义性，要想取得长期的效果，必须采用“正”的谋略；“奇”具有特殊性、非正统性、非道义性，在具体的战役中，偶尔用之，会起到奇效，但其负面影响也是不可避免的，如果施计者沉浸于成功的喜悦里，而未能用“正”的方法去修复可能带来的负面影响，最终将会引来大败。班主任启用刘蛟担任副班长，并且负责纪律工作，这充分利用了刘蛟的优点：具有天生的领导气质以及组织管理能力。但是，班主任没能深刻认识到刘蛟的缺点，在实际处理中，班主任压根儿忽视了刘蛟的缺点，遂有后面的“残局”。如果班主任在刘蛟取得管理工作的初步成效时，就给刘蛟敲边鼓，可能就是另一番景象了。怎样敲边鼓？班主任说这样一番话：“刘蛟担任副班长的几天，我们班的纪律就有很大的好转，这充分说明刘蛟具有天生的领导气质和管理能力。在我们的生活中，具备领导气质和管理能力的人很多，最终取得管理上的成功的人很少，为什么呢？因为他们有着自身的缺点，最终引来公愤，失去民心，不能服众。在管理上要取得最终的成功，自己身一定要正，不仅能团结自己的支持者，还能团结自己的反对者，我相信你能做到。”在刘蛟取得工作上的进步后，班主任还得因势利导，帮助他再取得学习的进步，最终还取得品质上的进步，把握教育的梯度和节奏。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]“残局”已经出现，接下来怎么办？回答这个问题之前，最好还要谈谈案例中的班主任的认识问题。案例的标题取为“‘招安’的副班长极不称职怎么办？”，但从案例的描述来看，该副班长是非常称职的。认真分析起来，不是副班长不称职，是副班长滥用职权，做了些“徇私”之事；一般地，徇私跟舞弊经常同时出现在表达中，但徇私与舞弊是有区别的，“舞弊”有弄虚作假之嫌，而徇私没有。细致分析，徇私可以说是人之常情，而舞弊则必定于道德所不容，正如有些“正直”的政客或半政客（政协委员）常说：“实话未必全说，假话一定不说，只说真话。”刘蛟，隐瞒了与自己较好的同学的违纪行为，这是“实话没有全说”，但他说得全是真事，没有诬陷其他同学。这是一个认识上的偏差。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]纠正了认识之后，或许案例中的班主任的关注焦点会发生改变。也就是说，“残局”发生后，案例中的班主任把焦点放在是否更换副班长，是有问题的。当然，这也不是不允许考虑的问题。在我认为，“残局”出现后，对刘蛟的教育问题加大了难度。关于此待后再表。先回答是否更换副班长的问题？我的观点是，依据班主任自身的驾驭能力或者特征来定——如果班主任更擅长以点带面的教育技巧，我的建议是不更换；如果班主任更擅长以面破点的教育技巧，我的建议是更换。显然，班主任只有片面的驾驭能力，教育的效果都是有限的。也就是说，换与不换都有负面效应，换，对刘的教育更为不利；不换，对班级其他成员（抱怨刘蛟的同学们）的教育不利。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]因此，我认为关注点应该放在，企图对每一位同学们都取得教育效果。做法是：班主任在班上开启一个讨论，讨论话题有三个：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]1[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、刘蛟任职后班级纪律的变化情况——是变好了还是变糟糕了？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]2[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、刘蛟在执行副班长之职时，有没有做“无中生有”的舞弊行为？所谓的“无中生有”，就是某同学们没有违纪，刘蛟偏说违纪了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]3[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、刘蛟在执行副班长之职时，出现了什么不良作为？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]班主任主持研讨时，必须做好引领，最好引领到这样一个认识上：第一，肯定刘蛟一个月来的工作成绩；第二，有些同学对违纪认识不到位，自己违纪了，就是违纪了，不因其他同学违纪是否被记录，而否定自己违纪的事实；第三，刘蛟在行驶职权时，具有徇私的错误做法。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]如果上面讨论顺利的话，这为后面的教育工作做好了铺垫。讨论结束后，班主任与刘蛟进行一次私下交流，相信刘蛟能够认识到自己的错误（在这个交流过程，班主任也要引导刘蛟认识到自己的错误）。一旦刘蛟认识了自己的错误，班主任应该再一次相信刘蛟，继续支持刘蛟的副班长工作。当然，班主任依然要关注刘蛟的日后工作，及时发现问题，并匡正刘蛟的不良做法。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]如果刘蛟认识了自己的错误，也愿意继续为班集体效力，可以再次举行一次讨论会，讨论刘蛟的是否继续担任副班长？班主任所要的结果是，希望同学们继续支持刘蛟。为了这个目的的达成：班主任做好两个事前工作：1[/COLOR][/FACE]、规劝刘蛟在讨论会上做一个真诚的检讨；2、说服案例中几个反对刘蛟的“激进分子”，力争让他们支持刘蛟的工作。再次提醒，既是班主任做好了这两个工作，也要暗访实际的舆论方向，该做适当地舆论工作时，还得去认真做好。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]为此，我的倾向是：不要更换副班长。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]方案三（孙红玉老师提供）：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]写在前面：我的观点，暂时不换，给他一次机会。找他谈话。在找刘蛟谈话之前，一定要充分准备好，包括语言，行为，保证自己有一个平和的心态，要做到从头到尾语气要平和，告诉自己情绪要稳定，无论刘蛟是否与自己顶撞，都不要发脾气，耐心很重要。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]一、肯定能力，指出错误[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]找到刘蛟，先了解一下情况，看看同学们说的情况是不是属实。（即使心理明白肯定有这事儿，也得先这样做，我认为）或许他会找理由说明他自己做的有道理，会和你争论，那就给他争论的机会，允许他这样做，他必竟有他的思想。但我们知道答案是唯一的：他做的不对。先不去和他说他能否继续当这个班长，先和他进行心灵对话。先还是肯定地对他说：“老师委任你当咱班的副班长，是我和同学们对你一直的信任，你做的一直都很好，我一直相信你的能力，当班长可以不是学习上最优秀的，但一定得有能力，有榜样作用，能担当，能宽容、善待别人，平待对待任何一个学生，有奉献精神，（这样说，他一定会想到自己是否做到了这些）而你这段时间做的一直很好，咱班的纪律有了很大的改观，这和你的努力是分不开的。（一直在肯定他）如果你做的不好，（他自己想哪做的不对，我们不要再指出，那样他会烦）别人当然会不服你，生活中我们每个人都要犯错误的，这很正常，我也一样，有时会犯错误，但最重要的是要知道我们犯了哪些错误，怎样改正，只要我们改了，就一定会做得更好。人无完人，相信你会做得更好。（委婉指出他犯了错误）我一直都在期盼你能做得更好，同学们也会相信你改掉不良习惯，做出成绩来。如果你不接受别人的好的建议，就不会成长起来的。”（用诚恳的态度对他这样说）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]二、激发斗智，鼓励前进[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]这时让他谈谈自己的想法，或许他一直保持沉默，对他说：“别人能做到的事，你也能做到，遇到困难，就退缩，不迎接挑战，就永远不会进步的，也得不到任何人的认可，一个男子汉，要能屈能伸，做错了就改，算不了什么，不算什么丢人的事，相反，这是一件好事。如果你放弃了这个职位，就等于放弃了自己，放弃了美好的前途。凡是成功的人，都要经历挫折的，在挫折中成长起来的人，将来一定是生活中的强者，难道你想做一个永远让别人瞧不起的人吗？想做个懦夫吗？”（中肯地问）无论什么样的学生，都希望得到别人的关注，都希望自己在老师的眼里是个好学生，（刘姣也不例外），所以在谈话中就给了他机会，也一直在鼓励他继续当这个副班长，谈到这里，相信他不会拒绝老师，以后他有改变，老师能接受他，同学们也会接受他的，如果刘蛴不当这个班长，他的发就更没了方向。没有了约束力，他更什么都敢做，为所欲为，所以让他继续当这个班长对他来说还是有利的，这样做或许能改变他的态度。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]三、跟踪教育，思想沟通[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]在他接受继续当班长这个事实以后，再跟踪他，经常跟随他交流，再一点一点谈及他的个人情况，谈及他的家庭情况，（这一点他是最反感的，因为他会觉得不幸，没脸面）所以要抓住机会，适时造度，不要伤害他的自尊心，我们要知道，他发展到今天，不能怪孩子，这不是他的错，和他的家庭有很大关系，和他爸爸的教育有关。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]我们要相信，任何一个孩子的发展不是一天两形成的，这和家庭，学校，社会是分不开的。尽我们力量，和家长好好沟通，想学生好的一面，从正面引导，他会有所改变的。相信我们科学的教育，学生们都能接受，同时我们也要常反思自己的行为，自己的语言是不是伤害了学生，改变自己的观念，我们不是上帝，我们也不是说什么都是对的，有时也要听听学生的心声，这尤为重要。我们教小学生，就要有儿童般的心灵，我们教中学生，就要懂得中学生的心理，和学生共同学习，共同成长。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=3]方案四（案例后续跟踪）[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]当时班主任一怒之下，撤了刘蛟的职。结果刘蛟彻底走到了班主任的对立面。整个班级管理都陷入一片混乱。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]最典型的是一次参加学校举行的歌咏比赛。赛前，班主任已经进行了充分的准备，亲自选歌、教歌，就是在临上阵前的最后一次彩排，学生都表现得很好，因此班主任信心百倍：歌曲有特色，演唱有风格，进入前三名应在把握之中。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]但在上场的时候，刘蛟很“自信”地说：“比什么比咯，反正是倒数第一名。”一些有集体荣誉感的同学侧目以视，无可奈何。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]在比赛的一个关键环节，就是这个刘蛟，不知是什么兴奋的事情逗乐了他，竟然“噗哧”一声笑了起来，随后自然有很多响应者，也都呵呵地跟着乐了，这次歌咏比赛办极当然就像他事前预言的一样，获得了倒数第一名。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=10][SIZE=4]    最后是三个月以后，刘蛟于社会上的人打架，打得对方头破血流，最后派出所介入调查， [/SIZE][/COLOR][/FACE]刘蛟就自己辍学了。现在想来，班主任的整个教育都是失败的。班主任如果当初多研究一点教育技术，或者刘蛟不会走到这一步。[/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【预案反思】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]王晓春老师说：“管理”的问题用“管理”的方式解决，“教育”的问题用“教育”的方式解决。一线教师最容易犯的毛病，就是把这两者错乱了，“教育”的问题用“管理”的方式去解决。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]在这个案例中，转化刘蛟是一个“教育”问题，不假思索的“招安”和愤怒之下撤职的行为，都是试图用“管理”的方式来解决“教育”问题，最终都避免不了教育失败。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=purple][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt]【智慧碰撞】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]1[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：个人观点：既然如此“假公济私”，公报私仇，我的做法是毫不客气，撤职！ [/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]2[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖南刘令军：主要是担心这个学生，如果走到老师的对立面。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]3[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：分化瓦解其拥护者，孤立他，让他在班内没有市场，自然他就没什么影响力啦。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]4[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：所以，我觉得做一个理想的教育家，是我们的目标，但现实中做不到。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]5[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖南宁解珍：我班上那位男生曾经当纪律委员，班上纪律管得好，就是放纵自己。我常哄着那位男生说：这几天你管纪律管得好，很多同学都表扬你。但大家觉得你还有一个方面很值得注意，就是自己也要管好自己，否则他们就要批评你了，那样多没面子呀。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]6[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：他旁边的那些小子，本性不坏，只是跟风而已。 [/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]7[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：你可以发动全体老师和学生干部，关心他的拥护者，让这些孩子心甘情愿地站到正义的一边来。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]8[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、深圳方庆：搞一个人分权比较好，先架空他，再指导培养他。 [/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]9[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：从描述看，班内没人能架空他。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]10[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：我有一个观点，对少数人的容忍，就是对大多数人的残忍。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]11[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖南刘令军：尚老师的观点是正确的，问题是我们现在有没有能力做到对大多数人不残忍。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]12[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖南宁解珍：如果刘蛟确实执迷不悟，既然自己提出不当，我可能会在班上说：这次刘蛟主动提出不当副班长，可能是想给自己一个反省的机会，他内心里是想上进的。我们暂时尊重他的意见，另选一位副班长。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]私下里，我可能跟他说：真正的男子汉做事是正大光明为集体着想的，不是为了个人私心为所欲为。你是个很有号召力的人，但要号召大家共同进步才行。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]13[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：呵呵，刘老师，你看看社会上是这样子对待员工的吗？不是的啊，哪有人天天哄着你做事呢。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]14[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖南宁解珍：先撤了，单独谈话时灭灭他的火，有必要再跟他商量换一个岗位[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]15[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年:[/COLOR][/FACE]其实，我觉得不论是对他自己，还是对整个集体，撤职都是一种负责任的做法.[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]16[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：前面不是讨论过一次，大家提出了乱世用重典吗？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]17[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、深圳方庆：是什么结论不是最重要的，重要的是说出你的理由。   [/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]18[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、湖北尚红年：你是想一个学生和你做对，还是想一班学生和你做对，把你轰下去呢？值得思考一下。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]19[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：法子是好法子，但是任何法子都是有局限性的，因此注意长期的辅助机制，是必不可少的。然而，这样的辅助机制，我们教师往往做得不够好。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]20[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：首先，委任刘蛟作为副班长，这是一个创举，这是一招奇计，也是一个好法子，兵法告诉我们，奇计的如果发挥作用，往往是这样的特点：效果佳但命短[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]21[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、深圳方庆：委任刘蛟的时候就要思考很辅助措施，帮助刘进步，克服他作为“[/COLOR][/FACE]山大王”的弊端。   [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]22[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：因此，出奇计后，关注其后效，防止负面效应，是出计者必须认真考虑的，正如刘老师说的空城计，诸葛亮后来刚快跑，就说明了他注意到后效的各种可能[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]23[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：刘蛟有优点，这班主任利用了，刘蛟也有缺点，可以说班主任也是清楚的，但是班主任没有帮助刘克服，遂有后面的负面效应。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]24[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：现在，案例中班主任关注的焦点是：是否更换副班长？我觉得这个关注点是有问题的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]第一，更换不更换副班长，对于刘，都是难以取得进一步的教育效果。但比较而言，更换了，对刘的教育更不利；不更换，对全班的教育更不利。这就是选择问题了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]25[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：如果班主任更擅长以点带面的教育技巧，我的建议是不更换；如果班主任更擅长以面破点的教育技巧，我的建议是更换。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=purple]26[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple]、江西刘大明：但班主任要站在这样一个立场上：多强调利的一面，一方面肯定了刘的工作，另一方面说明所谓的好学生也有毛病，至少刘没有诬陷吗？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]27[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]、江西刘大明：公开强调刘的贡献，暗地批评刘的做法，做到两者的融合，我想会取得好的教育效果，而且是全面地。[/SIZE]

[/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]