[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

既交换到了知识,又锻炼了能力.
校长,这样的活动,真好![/QUOTE]
是的，顺杰。

一四六

2008年4月18日


　　　　　　　　　　　　　　反着“支教”也精彩
　　
　　精彩极了！
　　来自靖安学区中心小学的青年教师小张老师，今天给校园带来了一股清新的教学之风。
　　张老师做课的班级是五年级二班，地点选在教室。
　　上课铃响过，张老师自我介绍后，便进入正题。
　　
　　引
　　“同学们，老师先讲一个故事。从前，有一块地，老人家分给四个儿子。老大分四分之一，老二分八分之二，老三分十六分四，老四分三十二分之八。四兄弟一听，吵了起来。都觉得不公平，你说他的多了，他说你的多了。大家吵成一团。这时，阿凡提路过这里，听到后笑了笑，便做解释。弟兄四人听了阿凡提的解释后心服口服，不再争吵。同学们想不想知道，阿凡提是如何解决这个问题的呢？”
“通过这节课的学习，相信大家会找到答案的。”

　　折
　　“同学们，咱们利用刚才老师给大家发的纸，折一折。第一组，折四分之一，第二组折八分之二，第三组折十六分之四，第四组折三十二分之八。再用彩笔将折出的分数描出来，现在开始。”
　　同学们按照老师的提示纷纷摆弄手中的长方形纸张。老师来回传梭，这儿指指，那儿点点。待大家全部折好后，四组各派一名代表上台，将自己的成果展示。大家观察后得出结论。
　　教师板书：
　　1/4=2/8=4/16=8/32；

　　验
　　师：同学们，我们用除法来检验一下，这四个分数是不是真的相等呢？
　　第一组：1除以4；
　　第二组：2除以8；
　　第三组：4除以16；
　　第四组：8除以32；
　　这一次速度更快，四个组都是清一色的答案，0.25.
　　师:看样子,这四个分数果然是相等的,到底是为什么呢?
　　便进入第四个环节。

　　探
　　生1说:给1/4分子分母同乘以2,便得到2/8;
　　师板书:1/4=(1×2)/(4×2)=2/8;
　　师:想想看,这个过程用文字组织起来,怎么说呢?
　　生2:分子和分母同乘以一个数,分数的大小不变.;
　　师用小黑板出示:分子和分母同(    )一个数(      ),分数的大小不变.师随即用纸张卡片张贴,（乘以、除以）,及（0除外）,进行强调.这就是分数的基本性质.

　　猜
　　师:同学们,一个分数,它的分子和分母同乘以或除以一个不是0的数,分数的大小不变,那么要是换成同加上或减去一个数,大小也会不变吗?
　　生议论,有的说,变了,有的说不变。
　　师:好，我们试试看.
　　师生一起做，1/2分子分母同加2后,为3/4;
　　6/8,分子分母同减3后为3/5.
　　结论:不相等.张老师进行强。

　　仿
　　师,同学们,现在你们能不能将阿凡提的话说给弟兄四人听呢?就在小组互相说吧.
　　想得出来,此时,生生都是阿凡提,都在向兄弟四人做清楚的解释.大家情绪高涨。

　　填
　　围绕分数的基本性质做填空练习，共六道.正确率,百分之百.

　　诊
　　这个环节,在练的形式上,教师准备充分，孩子们快乐无比.
　　老师说:同学们,下面这些病例都是我们靖安中心小学的孩子做错的题目,你能帮他们改正吗?
　　能!!大家信心百倍.
　　第一道是我们班刘晴雨做的,9/16=(9÷3)/(16÷4)，老师说。
生3抢得先机,分子乘以3,分母乘以4,不符合分数的基本性质,应该同乘以3或者同乘以4,就相等了.
　　师:真聪明.老师边说,边取出一张对折的十分精巧的粉红色贺卡，认真地打开,读着里面的话语。
　　“谢谢你,我是刘晴雨,你帮我改正错题。我很愿意同你交朋友.”
　　贺卡传到生3的手中,同桌争相观看.
　　师:再来看第二道,这是我班张小荣做的.接下来,王金君,李荣全,刘飞虎我……,共有七道错题,七个孩子的贺卡.出现在答题者的手中.
　　这一环节,因有了两地学生的互动,出现了意料外的高潮.

　　用
　　师说,靖安学校的孩子们做手工用了10分钟,而大水头学校的孩子们用了40分钟的1/4,谁的时间长呢?
　　生讨论后得出结论，一样多.

　　接
　　师出示:2/4=4/8=8/16……
　　生反应迅速,很快报出得数:12/24、16/32、32/64……
　　剩下的环节是小结,孩子们美美地、欢快地、温馨地按着老师的提示回答着各种问题。下课的铃声响过，孩子们纷纷跑上去，索要张老师的电话号码和通信方式。看样子，孩子们的心被张老师揪走了。

　　一支粉笔，一块小黑板，三两张纸条，七八面孩子们做的友谊卡片，还有一个故事，无数张嘴巴，加上用夸奖鼓励的语言，串起来，便成了一堂精彩纷呈、动感强烈、思维活跃的赏心悦目的数学课堂。
　　其实，出色的课，本身就是这样朴素无华、自然而又十分亲切的。

总结写和精彩极了。杜老师，严重向您学习。

"引,折,验,探,猜,仿,填,诊,用,接"一环扣一环,顺其自然,寓教于乐.
老师讲得精彩,学生学得轻松,校长听得认真.

呵呵,这两位老朋友总是给我面子啊.顺杰,月影.

一四七

2008年4月21日

　　　　　　　　　　　　　　　　渴望


　　天，有点冷。零零星星洒下的雨点中，还夹杂着未融化的点点雪粒。
　　经过春风的吹拂，那密密麻麻，如丝密织而成的绿地毯，已是根粗叶硕。突然来临且片刻短暂的寒冷，只能会更加增强她们向上冲刺的信心和力量。

　　在这个春意盎然的季节里，没有什么能阻力生命前行的力量。孩子们也是一样，天儿冷，大家并不在乎，依然将快乐撒在校园里。欢声笑语，轻跳奔跑，嬉戏玩耍着……
　　“校长，那事儿你想好了没有？”急促的电话声将校长从寒意中惊醒。
　　话头的那端，是去五星小学的支教教师博儒。
　　校长接过电话，便已猜到博儒电话中的那事儿，便是借青年教师杰去五星小学支援军号队的事了。

　　就在博儒前去支教不久的一个下午,博儒从五星小学返回。
　　博儒说，那边就缺的是人才。比如,五星小学也有崭新透亮的小号。可都锁在库房里,爬满了灰尘。没有人会啊。要是有人会教，那六一儿童节就乐呵了。贾校长也干着急。
　　博儒说，我看到那些军号，就想到我们学校过六一节时欢腾快乐的场面，我心里急。

　　博儒停了片刻，眼里闪着泪花。过了一阵子，他接着说，就让杰去支援一下吧。
　　校长听着，为五星小学有那样好的乐器因没有用上而感到惋惜。
　　校长说，好吧。一定支持。你先去联系，越早越好。因为，到了六一前，我们学校也要搞活动，到了那时，就离不开他了。

　　博儒听到校长满口答应，长舒了一口气，心里似石头般落了地，便走出去约杰去了。
　　作为一个支教老师，博儒不仅用自己的思想和行动，一点一点改变大山深处的世界。还发动身边的力量，让大山深处的孩子们看到山外更多的精彩，汲纳山外更多的信息。

　　这点点滴滴的举措，对于受教学校产生的震憾，无疑是巨大的。
　　都是为了孩子们，这一切。校长怎么会不支持呢？
　　校长当然全力支持。

　　前天，就在四月十八号的那个特殊的有着令人神采飞扬的日子里。因有博儒的牵头，支教学校与被支教学校的第二次交流活动拉开了帷幕。在学区崔校长的带领下，靖安学区六十多名教师及校长前来大水头学校学习交流。其间，五星小学的贾校长利用听课的闲暇时间，来到校长前说，校长，让杰去支教军号队的事儿，可要当真啊。
　　贾校长的盼才之情，溢于言外。

　　一定一定。校长坚定地说，
　　今天，博儒又一次敲响了要人的电话。
　　校长说，好吧。这一周，我安排让杰过来。
　　谢谢校长支持，博儒说。

　　随后，受过音乐专业学习，具有各种特长的青年教师小杰老师，踏上了前去五星小学支教一周的行军之路。
　　这一路，必将为五星小学的军鼓队建设抒写浓墨重彩的一笔。

我们等着校长讲述小杰老师的精彩支教生活。

    支教生活真精彩，本人也出去支教过一年呀，深有体会。

我们这边的教师论坛有支教日记，而且图文并茂，非常精彩，说实话，现在的支教艰苦程度远不如从前了。

谢老朋友顺杰,迎新朋友卫忠,jfxxsxy .

                     一四八

2008年4月22日
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　我的课，怎么样？
　　

　　今天早晨，天已放晴，同昨日雨雪夹杂的天气相比较，显得尤为清冷了。放眼望去，远处的绿，经过雨水的洗礼，显得更加清翠。生命的坚毅与顽强，让人更加敬畏。
　　下了操，雪梅来到校长室，打听周五讲课后的反馈意见。

　　雪梅一进校长室，人还站着，却掩饰不住内心的疑虑。她说，校长，你没听到靖安学区的老师，对我那节课有什么意见吗？
　　坐下来，慢慢说。还没听到呢。你讲那节课时，我正好去听五星小学张老师的讲《中国石》一课了。我相信，你的课，没有什么可挑剔的。校长说。

　　雪梅一笑，淡淡地，一丝欣慰滑过面颊。随后说，越教越不会教了。也许是年龄大的缘故吧。
　　校长看看，笑了笑，教师、医生这个行业，年龄越大，只会越来越炉火纯青，哪儿有退步的说法？想必是你对教材、对学生、对教法、对自己的要求愈加严格老道的缘故吧。这说明你要求进步的思想在加强，上进的意识在不断加厚。

　　雪梅说，听课的老师一大片，我还是有些紧张。下课后，有一位年龄大点的老师，好像是一位校长，反映挺不错的。
　　一定不错的，校长说。

　　这一次交流活动，同雪梅一起讲课的教师还有总务主任霞，青年教师玮、桂萍、佳怡及淑玲老师。都是学校小学教育的中流砥柱，这次靖安学区一行六十人来听课，除了对方有三名教师作课外，本校也派六名教师讲课。互动，互学，互为提高嘛，就得实实在在，就得讲出水平。

　　我再打听打听，听到意见后一定反馈给您。校长说。
　　听到校长的话，雪梅走了，轻轻地离开，如一阵风，没了踪影。
　　雪梅，快人快语，就是这种风格。论年龄，她已过五十，是全校女教师中最大的。但她从来没有服输过，服老过。教五年级一班的语文，还兼班主任工作。她，创下学校无数之最：班主任中年龄最长者，带的班是全校学生人数最多的，班风是全校最正的，获得的奖励是全校最多的。五一班，是全校响当当的“书香班级”。每逢校园里举行各项活动时，她一声不啃，只是将新点子落实到行动上。结果出来，清一色的优秀。大家不服气不行。平时看她，笑笑呵呵，没事似的。多大的事，在她这儿都是小菜一盘。她将各项活动，演变成轻松和快乐，化解成凝聚学生力量的抓手。大家对于她的班，她的教学，她的作风，她的一切，都是十万个放心。

　　打发走了雪梅，转眼间，到了下午第二节课，校长的电话突突响起。
　　“校长，这一节课是语文课，我说一声，我带学生出后门，去观察俱乐部，准备写作文，行不行？”电话的那头，声音依旧熟悉而亲切，是雪梅老师。

　　校长说，去吧，过马路，注意安全。
　　对于学生出校门，学校有严格的规定。雪梅，作为老教师，认真遵守着学校的规章制度。这点点小事，彰显出一名老教育工作者对教育事业的敬业和负责。

　　没有最好，只有更好。也许这就是像雪梅这些元老们身上折射出的教育之道吧。
　　这一批又一批教育的脊梁，永远是学校的自豪和骄傲，也是学生和家长心目的中的英雄。

　　向你们学习，雪梅老师，还有其它像雪梅一样默默无闻奉献在教育岗位的老师们。

向雪梅老师学习．问杜校长好．