一六零
2008年5月23日

                 
　　　　　　　　　　　　 中年教师的困惑

　　上午第四节课，教学经验及阅历颇丰的娟子老师走进了校长室。
　　“校长，能不能将我的班主任换掉？”娟子老师人未坐稳，话已从口里飞出来。
　　看样子，是老革命遇到了新问题啦。

　　校长说，坐下，慢慢说。
　　娟子说，原因嘛很多，比如说，我的身体不好，有慢性病。再说吧，这个班实在是太难管了。代课老师都反映学生是一团糕。还有，我自己的成绩同另一班比较，差距大，也很让人伤心。
　　听出来，娟子要辞职的原因是多方面的。但学生调皮、难管、学习整体效益不高，是原因中的主流。

　　校长说，学生出现反复是很正常的。出现问题，暴露问题，恰巧给我们提供了研究学生、实施战略战术的机会。在研究中我们才能进步，在实施各种教育方式的过程中我们才能不断反思和总结，才能成为一名专家型的班主任。
　　娟子若有所思。停了片刻说，理是这么讲的。可一遇到那些孩子三番五次不听话，我就烦躁，就犯急，实在是没信心了。

　　校长笑了笑：这不是你的性格。从我的观察看，你是一个不服输的强者。服输两个字在你的脑海中是不会产生的。当然，这个班，孩子正处于年龄上的叛逆期，特别是遇到几个调皮的男孩子在一起，确实会问题更多，麻烦更多。这也是这个年龄段的实际情况。多开展一些活动，可以将他们的脑子利用起来。或者说，创建“书香班级“，都是有利于正确的班风形成的。比如小学部的六二班，四一放，五一班，五二班，班头们都是将班级建设放在首位。孩子们都沉浸在班集体的浓浓书香氛围中。大家都怕有损于集体这个形象而变得自重自尊起来。班风好了，班头们很省事，学生们都很自觉。到了那时候，班头们只有享受管理带来的乐趣。还哪儿有烦恼呢？

　　这时，娟子的不良情绪在消退，渐渐变得积极起来。
　　她说，是啊。校长。是这样的。还有一点，就是教了十几年的书，同另一个班相比，成绩排在后面。我也没少想办法啊。可成绩上不去，实在是丢人。
　　谈到教学成绩，娟子看起来很伤心。为学生学习的不努力，成绩的不理想。

　　校长笑着说，是啊。论教学方法，论课堂上的*****夫，你是一流的。这一点，谁也否定不了。过去是如此，现在是如此，将来还是如此。
　　那成绩有差距的原因何在呢？

　　校长停了停，喝了口水接着说，你看看，那些成绩好的老师，除了课堂上的效率高之外，还有一点，就是很在乎对问题生课外的辅导。一个班级，学生的智力是有层次的。就像那些有胃病的人一样，他们还需要一些稀饭，面包来调剂。重视学生的个别辅导，是很关键的一个方面。
　　娟子说。是的，课外的个别辅导，我是少了一些。我可能更多地关注了全班性的辅导和讲解。这也许就是我的不足之处吧。

　　好了，我走了。娟子离开了校长室。心中的疑惑慢慢在消退。
　　其实，像娟子这样的班主任还有不少。代班几十年，年轻时，干劲足，凭着一股子热血，干工作雷厉风行，从来没输过。工作总是处在前列。可随着时间的推移，年龄的增长，时代的发展。教育的主体、客体、环境、背景，皆在潜移默化中发生着各种各样的变化。而自己的教育思想、教育方法、教育手段并没有来得及更新或超越。在教育的大发展中，渐渐地原来的优势逐渐减弱，并变成了劣势。从而产生彷徨、焦虑和急躁心理。这些，其实都是正常的，是人生成长发展中的必然。只要不断学习，不断完善自我，不断创新，是能够将问题解决的。

　　从娟子的身上看到，一个教师，特别是中老年教师，只有不断学习，不断充电，不断创新，不断反思，才能不落伍于教育改革的滚滚浪潮。

一个教师，特别是中老年教师，只有不断学习，不断充电，不断创新，不断反思，才能不落伍于教育改革的滚滚浪潮。

校长，来看看你。希望我到娟子那个年龄的时候，还愿意去学习和反思。

校长说，学生出现反复是很正常的。出现问题，暴露问题，恰巧给我们提供了研究学生、实施战略战术的机会。在研究中我们才能进步，在实施各种教育方式的过程中我们才能不断反思和总结，才能成为一名专家型的班主任。
校长笑着说，是啊。论教学方法，论课堂上的*****夫，你是一流的。这一点，谁也否定不了。过去是如此，现在是如此，将来还是如此。
　　那成绩有差距的原因何在呢？
　　校长停了停，喝了口水接着说，你看看，那些成绩好的老师，除了课堂上的效率高之外，还有一点，就是很在乎对问题生课外的辅导。一个班级，学生的智力是有层次的。就像那些有胃病的人一样，他们还需要一些稀饭，面包来调剂。重视学生的个别辅导，是很关键的一个方面。

   校长给老师做工作的方法真好，我今后也可以在班级管理方面用这种方法。娟子老师遇到这样的校长是幸运的，校长真了不起。

向优秀的顺杰及一叶老师学习.
祝教师节快乐.

一六一

2008年5月26日

　　　　　　　　　　　一份令人鼓舞的答卷

　　这是多么令人鼓舞而又自豪的一份成绩单啊。
　　今天，校长手中接到了区教育局下发的四年级的质检成绩。校长所在的学校在二十二个学校中，数学排名第六，英语排名第五。在原企业办学的十一个学校中，数学排名第四，英语排名第二。

　　这是焦人而又让人难以忘怀的一份成绩啊。
　　这时，也许有人要问，校长，你是不是有点自不量力？目光短浅？夜郎自大？骄傲自满？
　　非也，校长是一个稳重憨厚本分之人。

　　两年以前，校长才来这里时，学校呈一盘散沙状。班子不和，队伍不齐。更谈不到有什么好的教学风气。学生吊儿郎当。打架，抽烟，上网。老师上班没坐稳，便想着如何早点从后门溜出去，回家做饭。家长们对学校失去了信心，纷纷将孩子转走。路头路尾，总会看到成批成批的三马子，将这块地盘的学生运送到数千米以外上学。
　　这是多么令人伤心的现状啊。
　　校长清楚地记得，二00六年的五月十五日，校长接到上级的命令，从D校来到这个烟雾弥漫的学校。校长的身份从党支部书记移位，变成学校的负责人，全面管理这个快要消失的学校。

　　学校教职工情绪低落，士气低下。校长走马上任后，发现学校里根本没有一纸规章制度。值周、教研等常规管理都没有，这哪里还像一个学校呢？校长到任一个月后，迎来了中考和初考。中考成绩全校54名孩子中，只考上了8名学生。名列全局倒数第一。初考也是名落孙山。在这种现状下，校长身感自己的责任和担子是那么的沉，那么的重，如泰山般压来。校长日思夜想，思考着如何将这个学校从将要消失的边缘挽救回来。

　　一点点，一天天，校长开始从最基础的工作抓起。一手抓硬件建设，一手抓软件建设。起草制度，讨论制度，试行制度。老师们也感受到学校发展出现了危机，开始变被动为主动，进课堂，学课件，大练教学基本*****。学校的网络开通后，教师将网上的资源融入到自己的教学工作中去。渐渐地，校园里抓教学研究的氛围回来了。那些弥漫在校园里的歪风邪气开始渐渐退出市场。

　　那些正义的，正确的，向上的，前行的力量，是多么需要校长的肯定和支持啊。
　　刚开始的时候，有些老师习惯了自由散漫，喜欢了没有竞争和唯我独尊的日子。对于那些想干事、干好事、干正确的事的老师，也不时地会拨上几桶凉水。打击他们的积极性。这时，校长站出来，坚决果断、旗帜鲜明地支持正义前行的力量。校长像个斗士，一手抓教育教学，一手抓制度建设，一手抓校园改造，另一手提起了战头的笔，向落后开战。向正确的、正义的、事物呐喊鼓劲。

　　一年下来，到了2007年，付出的汗水渐渐有了回报。中考成绩稳步上升，从06年的第十一名，进入到第六名。其中物理成绩位居第一，英语位居第二。初考中，语文数学位居十二所学校的第五名。
　　这一年，是不平凡的一年，是越王勾践卧薪尝胆、勤劳磨砺的一年。校长笑了，老师们的眉头渐渐舒开了。家长们也将目光重新投到了这个快要消失的学校。生源大幅度流失的现象得到基本控制。

　　2008年，是大水头学校摆脱困境，走出低谷的第二年。这一年，学校将摆脱企业办学机制，顺利移交到地方政府管理。而这一次四年级的质检考试，则是大水学校向地方教育部门上交的第一份答卷。
　　从出题，到监考，到阅卷，到统计分数。都是教育局统一操作。没有任何的水分渗入。应该讲，这次质检公平合理地反映了全局小学教育教学的现状。这一点，不用有任何的质疑。

　　这真是另一场及时雨，正在前行中的大水头学校的老师们、孩子们、领导们，太需要肯定了。没有经历过沧桑和失败阅历的人，是无法体谅到此时大水头学校全体教师的心情的。
　　在上级教育部门的正确领导下，在全校教职工员工的努力下，大水头学校又一次让自己自信起来，亢奋起来。

　　请记住，这一次取得优异成绩的老师们：
　　四一班数学老师兼班主任：玉；
　　四年级二班数学老师：佳怡；
　　四年级英语老师：霞。

　　谢谢你们，为学校发展和孩子成长做出贡献的老师们。

一六二

2008年5月29日

　　　　　　　　　　　　　甜甜的笑声

　　下午第一节课，学校中层以上的领导们聚在了一起，怀着对少年儿童的关爱之情，走进了各班的教室里。
　　
　　“同学们，再过两天，就是六一儿童节了。今天，我们学校的领导们来看看大家，提前祝小朋友们节日快乐！”校长的话讲完，教室里一片掌声响起。小朋友们乐开了花，脸上绽放出春天般的花朵。大家眼睛瞪得圆圆的，聚精会神地聆听着校长的讲话。

　　校长停了停，接着说，“小朋友们好，今天，我们还给大家带来了一份礼物，给每个小朋友三颗糖。虽然只有三颗，但这是学校领导对大家的一片关爱之心。”校长讲话的时候，少先大队的永惠老师、海峰老师一边提着袋子，一边将糖按照坐位顺序摆放到孩子们的课桌上。

　　“这三颗糖呢，有三层意思。希望同学们吃完后牢牢记在心上。”校长清了清嗓子，说：“第一颗糖，希望同学们天天有个好心情，日日有个好身体。”

　　“第二颗糖嘛。希望同学们能够更好地遵守学校的规章制度，不乱扔垃圾。”
　　“第三颗糖，希望同学们不进网吧，在家能够孝敬父母。做个好孩子。”
　　“能做到吗？”

　　“能……”孩子们一边看着眼前的糖果，一边应答着。节日的快乐在教室里开始荡漾弥漫。
　　
　　校长的话讲完，糖果正发到最后一排孩子们的手中。少先大队部又给每位少先队员们颁发崭新的红领巾。家庭困难的孩子还接过了校长手中赠送的钢笔。

　　这一活动，从一楼开始，向二楼、三楼延伸。每到一个班，学校领导都给孩子们致以节日的祝福。孩子们笑逐颜开，喜上眉头。活动的过程中，校长半开玩笑地说，同学们，节日是快乐的。现在，能不能将你心中的快乐用笑的方式表达出来呢？
　　
　　“笑一笑，看谁笑得最灿烂？咱们来个大笑比赛。”

　　校长说，我喊一二三，大家开始笑。
　　校长站在讲台上，极为认真地用并不娴熟的英语喊到：one、two、three ……
　　
　　孩子们听到指令，哈哈大笑起来……
　　学校领导也开心地笑了。这一刻，慰问活动达到了高潮。这是一个自然的课堂，快乐的课堂。学校领导，讲课老师，听课的学生的心紧紧地凝聚在一起。

　　六一的脚步声就这样喜滋滋地从笑声中来了。
　　校园里，因有学校领导的关爱，孩子们更加快乐，更加茁壮成长。
　　
　　这样的活动，今年是第二次。去年，学校第一次尝试，孩子们很开心，学校领导们很开心。孩子们开心的事，学校一定要做，要一年年传承下去。于是便有了今年的第二次。

　　这一天，这一下午，孩子们，校长的心里就像那心中的糖，甜极了……

问候你，朋友！教师节、中秋节愉快！

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

问候你，朋友！教师节、中秋节愉快！[/QUOTE]
 
也祝王老师节日快乐.

一六三

2008年5月30日

　　　　　　　　　　　　　庆六一活动

　　六一节，正逢双休日的最后一天。校长所在的学校将庆六一活动改在周五提前进行。

　　和四川汶川大地震区的少年儿童相比较，这里的少年儿童快乐极了，幸福极了，幸运极了。
　　他们有漂亮的服装，有五彩飞扬的气球，有威风凛凛的军鼓队、秧歌队、腰鼓队、花朵队、花环队……

　　七点钟的时候，操场上已是人声鼎沸，锣鼓喧天，快乐无限……
　　升旗仪式开始了。升旗手、护旗手，迈着矫健的步伐，走上了升旗台。国歌的伴奏响了，孩子们开始起唱。这一刻，这一天的早晨。大在地歌唱，天空在歌唱，鸟儿也禁不住用自己的婉转的歌喉，歌唱这美丽的节日的早晨。

　　升旗仪式之后，各方队开始游行。
　　“我们尽情欢呼,我们尽情歌唱,我们尽情舞蹈。因为，今天是我们少年儿童的节日……”此时此刻，校长似乎也变成了少年儿童的一员,心里哼唱着这快乐的歌曲。

　　这次庆祝活动的主题是“庆六一表彰大会暨大水头学校才艺展示节”。
　　孩子们坐好后，表彰大会开始了。校长的声音格外宏亮：
　　“学习优秀者，读书好少年，优秀班干部，精神文明好少年，优秀路队长，好娃娃……”

　　多动听的名字啊！
　　同往年相比较，今年的表彰有了新亮点。这就是更加重视学生的个性和特长。每个人的内心都是一个宏大的世界，每个人都有优点，每个人都有得到奖励的权利和期盼。这一点，校长是深知的，并在今年的奖励上进行了创新。学习优异者，重在学习方面。读书好少年，则是为了配合书香班级的创建，对爱读书的孩子们进行鼓励。优秀班干部，更加侧重于学生管理能力的培养。而精神文明好少年，则是培养少年儿童一个健康上进的心灵。优秀路队长，则主要是针对放学校外学生的表现。这些都是校长平时所提倡的，是学校工作中的主流。

　　是主流嘛，就应该在这样隆重的大会上有所肯定和奖励。
　　文明班级的奖励也是令人耳目一新。以往是按年级段评选，全校只有三个班级分享这一荣誉。今年，一下子升格为八个班级。它们是，二一班，二二班，四一班，五一班，五二班，六二班，九一班，九二班。

　　“这么多的好班，为什么不鼓励它们呢？”
　　评选会上，校长阐述着自己的办学理念。只要是做得好，十个，八个，甚至是全部，都可以评选为文明班级。好的，就得肯定，就得支持，就得奖励。校长义正词严，大家觉得有理，全票通过。

　　这是一次评选先进史上的奇迹，从来没有，从来没有。也从来没有人这样想过。校长这样想了，这样讲了，这样做了。
　　正义的，先进的，向上的力量，一定要肯定，一定要鼓励。这就是校长的办学理念。绝不动摇，绝不动摇！

　　据统计，这次受到奖励的学生人数占到了全校总人数的百分之二十五。这个数字以后还要扩大，改写，绝不能缩小。
　　表彰大会持续了一个小时。这已经是一个高潮。还有一个高潮，就是全校少年儿童的才艺展示活动。全校师生准备了将近一个月，全为了这一刻的到来。节目在四年级的大合唱中拉开了序幕。节目精采纷呈，表现了少年儿童的青春、靓丽和活泼向上的主题。舞蹈、小品、器乐独奏、课本剧、时装表演、相声，将活动一浪浪推向更高潮……

校长，节日快乐

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

校长，节日快乐[/QUOTE]
也祝顺杰节日快乐.

一六四

2008年6月2日
　　　　　　　　　　　“叛逆”的班头，笑了

　　过了六一节，翻页的第二天，便是星期一了。
　　每逢过了双休日，校园里总会有不和谐的音符从眼皮底下窜出来。
　　校园的某一个教室打破了玻璃，某一块墙壁突然留下一幅随意涂鸦的画，或者说，某一块区域突然飘荡着无数的垃圾片。

　　这情形，好一阵，差一阵。强强调调，调调强强，反反复复，总是禁止不了。这也是校园里的特点。孩子们还小，骨子里的灌输的那点爱护公物的意识和保护环境的意识，并没有长期地***家落户在脑子里。遇到管理真空的时候，总是跑出来同大人们捉迷藏。
　　今天，升旗仪式的时候。讲话的是副校长仓。

　　他说，大家要做一个好孩子，不要做那些令人讨厌的坏事。比如，有些孩子，周六周日跑到学校来，将厕所里的废纸筐弄个天翻地覆。臭哄哄的，突个什么呢？
　　看起来，仓很气惯。仿佛此时倘若知道做坏事的同学，恨不得立即将其揪出来，亮亮相。

　　当然，讲起来，道理大家都懂，听起来人人都气愤。可是讲过了，留在孩子们脑子里的有多少呢？孩子们将其变成行动的又有多少呢？ 这个答案值得思考，是德育工作研究的话题。当然，校长听了，也很气愤。这一学期，这样的事，发生了N次。校长每次看到，小心地去将其拣起来，再摆端正。这样的事，需要校长带头。很多教师或学生以为这是小事，或者是怕脏，是不足与之为谋的。

　　人就是这样，小事看不来，大事又做不成。相当部分的人都是这个水平或心理。
　　下了操，校长去了厕所，乱七八糟。果然如仓所言。校长弯下身子，重复这项工作。地下垃圾亦很多。校长想，该通知这个班的班头，让孩子们打扫打扫了。

　　故事就这样自然而然地向前发展着。看样子，校长必然要和这个卫生区域的班主任要有一番谈话。像往常，也就平常地过去了。可这一次，事情有点蹊跷。
　　第一次，校长去，这个班是语文课，正在上课。班头不在。
　　第二次，校长去，教室里空空如也。
　　第三次，校长去办公室，班头亦不在。同室的老师说，这两节课，班主任都带同学们去多媒体上课去了。

　　怪了，校长要见自已校园里的一个班头。竟然三次没找见。你说怪不怪？
　　转眼间就到了下午。
　　值周的副校长仓来到了校长室。校长还惦记着这事儿。
　　校长说，噢，有件事。厕所很脏。你上去找班主任说说，让学生好好打扫一下。
　　副校长当然很快就将此事反馈到班主任那里。

　　过了一节课，副校长仓又来到了校长室商量别的事务。
　　校长还惦记着这事儿。
　　校长说，那事儿做了没有？
　　副校长说，班主任说，不干。谁说了，都不干。

　　副校长还说，班主任很生气地说，我班的学生曾多次反映过此事。校长也打哼哼。今天就是不干。
　　校长听了，也很生气。
　　转眼间，班主任来到校长室。
　　两人一样地生气。

　　班主任说，今天，你找我时，我正好去多媒体上课。加之，别班的同学又打了我班的同学。我班的孩子我也心疼啊。今天，我情绪很不好。再说，有一次，学生向你反映问题，你没有及时处理，我有意见。
　　这时候，班主任的火不小于校长的火。

　　校长呢，起初很火。慢慢地，火就没有了。
　　因为，班主任说得有理。厕所，确实难扫，又脏又累。不好监督。自己又去多媒体上课，又遇到别班的学生打了自己班的学生，自已有气。再说，以前学生抓住过不遵守规定者，校长没有及时处理。句句在理啊。

　　班主任的理胜过了校长的理。再说，班主任有气不向校长这个当家人发火，向谁发呢？
　　这样一想，校长的火就听之任之自然而然水到渠成地灭了。
　　校长开玩笑地说，校长总不能事事都管啊。
　　班主任听了，也笑了。班主任的气愤，此时像冰雪一样，慢慢融化了。班主任说，是的，都怪我的情绪。今天，不知为什么？也是我不对。对不起，校长，过了就过了。我就是这样的直肠子，炮筒子脾气。

　　校长说，没什么。
　　这之后，班主任就高兴地走了。
　　这件事儿就这样结束了。
　　放学的时候厕所里比教室地上还干净。
　　这一次，校长笑了。