[QUOTE][B]下面引用由[@opp]发表的内容：[/B]

熊丙奇：教师誓词承载职业荣誉感 2016年09月23日　 作者：熊丙奇　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报 建立教师宣誓制度的目的，是为了提高教师职业荣誉感，因此，应立足教师职业本身来对待教师誓词，...[/QUOTE]
教师誓词应该创造神圣感和使命感，而不是一切都要如美国一般，其实美国的学生守则也是分两部分的，前者是被我们称颂的，后者我们却视而不见，亲爱的教育权威们，我们不言必称美国的时代该到来了！

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犹太人如何教育出优秀的下一代 2016年09月22日 　 作者：钟磬　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报    http://www.jyb.cn/world/gjgc/201609/W020160...[/QUOTE]
梦想和坚持，再加上最原始的选择，犹太人慢慢地走在了世界的前面，我们要相信很多最有价值的东西，都是在强大的信念中创造出来的，我们的人定胜天和犹太的信仰上帝，比那些没有信念缺乏根基的民族优秀的多，请相信自己！

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让孩子“直接吃盐”的德育 该反思了 2016年09月21日　 作者：沈茂德　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报 http://www.jyb.cn/basc/sd/201609/W020160921...[/QUOTE]
德育还是应该让孩子先感觉到美的，而对道德的体验便显得至关重要，我们只有为每个孩子创造这样一个环境，才能期待孩子们做出应有的变化，不要给孩子直接吃盐，而是要给他们食物和示范，然后告诉他们别人都在这样了，不信你可以看一看！

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我国启动新一轮中考改革 2016年09月21日　 作者：刘博智　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报 推行“两考合一” 实行“全科开考” 引入综合评价 克服唯分数论  　　我国启动新一轮中考改革  　...[/QUOTE]
我们的政策总是尽量的完整，争取照顾到每一个孩子，岂不知孩子是千差万别，各地情况又好不相同，没有把握就别大面积推广，可小面积伤害也不行啊，政策制定者不要在争取民意了，争取也就是在劳民伤财，不如多些科学性决断，预则立不预则废，拿出一些气概，多出一些谨慎，从思考和论证开始，纸上谈兵不见得不好!

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在线教师火热，带来了什么？ 2016年09月20日　 作者：殷樱 倪秀　　来源：中国教育报 随着网络直播的兴起，“网络在线教师”这个新兴职业也渐渐进入公众视线，一些教师在直播平台有着非常高的人气，有的...[/QUOTE]
我是不看好这种方式的，缺少了人格的濡染和道德的传授，心灵的塑造和习惯的养成都被边沿化了，我们的教育会彻底成为考试和知识的滥觞，而挤掉仅有的的人性温度，完整个人将会更加难以实现，学生还会在网络名师的潜化知识过程中，丢掉知识的美和智慧，变得空洞乏味。

[QUOTE][B]下面引用由[@opp]发表的内容：[/B]

我所理解的成功的学校教育 2016年09月19日　 作者：刘长铭　 　来源：中国教育新闻网—中国教育报 今年是我从教的第40个年头。借此机会，我想谈谈对自己干了几十年的事情——教育的理解。 　　30多...[/QUOTE]
刘校长的教育当点一个赞，我们要无限逼近教育的真实，和教育中至关重要的东西，保持足够的默契，要有探索理念和思考习惯，每个事件的背后都会有无穷的意义存在，只有始终思考的能才能走到事情的本源，问一问道的形态。

喝了几口茶，扫清了长久的憋闷，深深的感谢！

[QUOTE][B]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/B]

喝了几口茶，扫清了长久的憋闷，深深的感谢！[/QUOTE]
为您的好学点赞！

[SIZE=5]上善若水，理想的教育生态[/SIZE][P][SIZE=3] 作者：胡剑红　　来源：浙江教育报[/SIZE][/P][P][SIZE=4]所谓的教育生态，就是将自然界中生态平衡与生态和谐的概念移植和借用到教育上，它既是一种教育理念，也是一种教育实施路径与策略。如果说，自然界生态影响的是人的生存环境，那么，教育生态则关系到儿童拥有一个怎样的人生。在今天，我们比以往任何时候都需要追求一种理想的教育生态。理想的教育生态就应如“上善若水”般境界，水所具有的“清”“润”“活”的品性特质，亦可诠释出对教育目的、教育行为和教育路径的理解与践行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[B]水之清，教育目的清纯无功利[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　水，无色透明。真正的清水不掺杂一点儿杂质，真正的教育目的也应如水一般纯粹而不含太多功利。教育不是仅仅为了获得若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升，教育要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义。我认为，教育的真正目的是纯粹的“育人”目标，即要努力把儿童培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　庆幸我所从事的学前教育，得以让我们能够在这方“清水”中，真正实现“以儿童为本”的教育理念。凡是幼儿园的课程、环境、游戏、作息、材料、生活等均基于“儿童立场”而展开，孩子们在幼儿园里自主选择、自由游戏、健康生活、快乐成长。我们对儿童天性的发现、对童年意义的懂得逐渐成为学前教育课程实施与改革的原点，这种纯净的育人目标帮助我们步入一扇通往儿童纯真世界的大门，实现对儿童精神生命的尊重与关照。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[B]水之润，教育行为润泽显张力[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　水，柔顺润泽。“润物细无声”般的教育行为需要教师修炼教育智慧。幼儿教师给予儿童的教育如水一般润泽无声，却真正体现了“教育无痕却有痕”的教育生态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　与此同时，水也有滴水穿石的毅力和刚柔相济的张力。随着学前教育改革的推进，《3-6岁儿童学习与发展指南》和新《规程》的颁布实施，教师是否具备了正确了解和认识儿童、支持儿童学习与发展的能力了呢？教师的教育行为有3个层次：三流的教育仅仅是照本宣科，看似在教实则低效；二流的教育能够关注到儿童的反应，且作出常规的回应；一流的教育则是能够唤醒儿童认知、才能、情感等所有的生命能量，并与之进行精神对话。对此，我们常常会看到相同的一个教学方案，不同的教师实施的效果截然不同；同样一群孩子，不同的教师与之互动，孩子们的情感表达也完全不同。所以，我们常常挂在嘴边的“尊重孩子、热爱孩子”已绝不仅仅是一句口号，而恰恰应该成为一种“爱的能力和智慧”。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[B]水之活，教育路径灵动有活力[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　水，流畅灵动。或涓涓小溪、或蜿蜒河流、或磅礴大海，它流动的路径充满着无限变化的可能，充盈着无尽的活力。生命是一种开放性、生成性的存在，每个孩子都有自己与生俱来的、与众不同的“内在”，我们无法用统一的、固定的、一成不变的教育试图去培养出一个个独立、自信、智慧、创新的鲜活人才。因此，教育生态中的教育路径也应如水一样呈现多元灵动的状态。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　从国际视野来看，日本的学前教育注重培养孩子坚毅品格和健康体魄；澳大利亚的家长信奉“孩子玩好才最重要”；德国的幼儿园里“什么都不教”；加拿大的幼儿园对孩子生活习惯培养成重点。而在宁波市海曙区，每一所幼儿园都基于本园儿童的发展需求多样性和园区资源的个别性，构建适宜的园本课程，寻求最适合本园孩子成长的教育路径。这些为本园儿童量身定制的课程使每个园所的每个儿童得到了最大限度个性化发展的可能。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　清纯的教育目的、润泽的教育行为和灵活的教育路径，构筑起了一种“上善若水”的教育生态，在这种理想的教育生态下，我们可以勾勒出优质学前教育的愿景：让每一个儿童感受幸福、自由和畅快；让每一个儿童拥有充分遐想和诗意的空间；让每一个儿童真正像他们自己，真正成为他们自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　（作者系宁波市海曙区教育局教研室教研员、浙江省特级教师[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@opp]发表的内容：[/B]

上善若水，理想的教育生态  作者：胡剑红　　来源：浙江教育报 所谓的教育生态，就是将自然界中生态平衡与生态和谐的概念移植和借用到教育上，它既是一种教育理念，也是一种教育实施路径与策略。如果说，自然界生...[/QUOTE]
教育是为了明天的，游戏要有预见性，要能培养一种习惯，要能走进学生的心灵，这里只是用了一个好的名词，随意的阐述离找到幼儿教育的真谛还有很远的距离，真不知道是自己提高了，还是没有读懂这篇文章。

感谢OPP老师！[P]这是一个宝藏主题帖！[/P][P]期待继续！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@opp]发表的内容：[/b]

在线教师火热，带来了什么？ 2016年09月20日　 作者：殷樱 倪秀　　来源：中国教育报 随着网络直播的兴起，“网络在线教师”这个新兴职业也渐渐进入公众视线，一些教师在直播平台有着非常高的人气，有的...[/QUOTE]
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[/P][P]现代高科技催生新的教育模式。这是好的现象！[/P]