35、抓好自修纪律有“四招”
  对于班级管理来说，凡上课老师与班主任在教室时，纪律会得到保障。而自修课上的情形却未必尽如人意。本班开学以来，这方面总体表现还行。但最近的自修课上总有些喧闹声，有时秩序还较乱，不仅影响了全体同学自修的效果，也会对班级造成不良的影响。如何做好自修课纪律的管理已摆上日程。
  生活中不是缺少美，而是缺少发现美的慧眼。凡事贵在用心寻找与学习，即便熟悉的地方也有风景。就以几个相邻的平行班来说，有的班级在老师不在场时，自修纪律就比较安静。她们都是有多年经历、经验丰富的班主任。既然没有什么绝对的好办法，就抱着谦虚的心态向她们讨教。没想到让自己学到很多，细细想来，加以思考，总结如下：
  一、擒“贼“先擒王
一个班主任说，小孩子嘛，活泼好动，有时候稍微有点声也很正常。过于吵闹的话，可以加以必要的惩罚。怎么惩罚？就是抓个别吵闹典型的学生，给予严格的批评与惩罚，让其明白到必须自觉管理好自己。对其他同学也能产生一定的威慑力量，也就是杀鸡儆猴。这样有助于同学们自觉遵守纪律，做到相对安静自修。
二、攻心为上
古代作战兵法讲究：“攻城为下，攻心为上。”对于自修纪律先把丑话讲在讲面，如果自修纪律闹，那么就要给同学们多布置作业。如果能够做到自觉有序，当天就少布置乃至不布置家庭作业。对于同学们来说，都希望作业少些轻松些。对于初一学生来说，他们容易信服老师的话，安抚好他们的心之后，同学们都能够尽最大努力管好自己。这样，班主任就会兑现自己的承诺，让他们少做或不做家庭作业。这种办法倒是偶而用用效果较好。
三、以毒攻毒
这是我预想的一种办法，也未曾实行。那就是找出纪律表现最差的同学，收买拉笼，委以重任，让他尝试去管理自修纪律。这样，他自己首先能够做到不破坏纪律，如果有所成效，对他既是一种锻炼，还可以对其他同学加以督促。这种方法要慎重，要让其明确管好纪律就可以抵消过失，不能则依然受到相应惩罚。
四、静心游戏
刚性的管理时间一长，学生们容易产生逆反心理。换种新颖的方式往往会收到良好的效果。有位班主任就跟同学约定做一个静心游戏，20分钟内保持安静，看谁的忍耐力好。输的同学就要留下来值日扫地。其实，换汤不换药，但换了一种方式，学生倒显得乐于接受。甚至还可以班主任与学生一起自修进行这个游戏，与学生同竞赛，如果输了也可以按游戏规则接受劳动。事实上，班主任的忍耐力肯定比一般同学强。接下来，他如果找同学有事就以写纸条的方式进行了，倒显得与众不同。这对培养学生良好的自修习惯有一定的帮助。
自修纪律无定法，贵在适合又得法。它需要多管齐下，多重智慧，既不能过于威严硬性，也不能掉以轻心，回归到一点还是需要依靠“兵管兵”的办法相互督促，发挥全体同学的力量才行。

36、原来虚惊一场
  “老师，有些痛，我会不会死啊？”“怎么可能呢？不要瞎想，只是被车碰了一下，我看了，并不严重，试着走几步看看。”说着，她便慢慢地走起来，虽是有些痛，但还算顺利。其实，清秀瘦小的她有一颗柔软、敏感、胆小的心。在父亲的眼里，她是娇柔的小绵羊。因而常会把困难扩大，容易掉眼泪。

  回想清晨来学校在门卫处看到她时的情形，真让人有些惊魂未定。值班老师招呼着我说，她进校门时不小心被拐弯的汽车碰了一下。我们已经和她的家长取得联系，说明情况。说着，我便看到她坐在门卫的办公室里，双手还有些许地颤抖。我问她：碰哪里了？感觉怎么样？她面露惊色，不肯言语，用手指了指自己的脚踝处。我蹲下身子看看，表面上看来没擦破，也没淤痕。便安慰她说：别担心，没什么大问题。我问他们得知：当时的车子拐弯进校门，速度不快。她推行小电瓶车，不慎被其中的一位值班老师的车子碰了一下。当然，为了放心慎重起见，学校的两位值班老师便立即开车送她去医院。检查回来，好在问题轻微。问她有没有拍片，她哭着死活不肯拍，以为拍片会有负面的辐射。细细问起，才得知身体虚弱的她以前常去医院，内心对那儿有一些潜在的恐慌。值班老师也很负责，看到她还没完全恢复过神，便细细关心她现在的状况。好在她还肯也能站起来走。

不一会，她的爸爸妈妈也赶来了。我主动友好地跟他们说：早晨发生这样的事情，真是让你们担心了。现在看来没什么大碍。他们还以为孩子在马路上被撞，担心出事，所以立即赶来。听我这么一说，他们倒显得很通情达理，她爸爸示意孩子站起来走走，毕竟有点痛，走起来有些慢，但还是能走路的。我又把刚才车速很慢，就在进校门处，已送她去医院检查等一一如实说明。他们的心总算安稳下来。但父母嘛，孩子是他们心头上的肉。还是去拍片检查才放心。于是，我也劝导孩子跟她爸妈去。

  她回来后，我找到她，医生说问题很轻微，不用担心。加上她自己对拍片有恐惧感，得知还是没拍片。我便对她说：既然这样，那课间操你不用出去了。留在教室休息，如果有什么不适一定跟老师说。我还及时再给她妈妈发去短信，表示会留意她的情况，让他们放心。她妈妈对我很理解也很感谢。白天我又不定时地课下询问她，情况很好。待放晚学时，刚开完会，我就发现她的妈妈与那位值班老师已站在我办公室门口。我过去，先跟她妈妈说孩子的一天情况很好。我们的值班老师也很负责，几次过来问孩子的情况。她妈妈微笑着跟我们说：这孩子就是有些娇气，胆小，现在没事就好了。这时，我走进教室把她叫出来，当我们再次问起她的脚时，她高兴的跳起来，并说：你们看，没事了，没事了。真是可爱的孩子，早上恐慌，现在欢呼。让我虚惊一场，到现在才如释重负。

  班级里偶而会发生一些突发事件，对于孩子人身安全方面的意外情况，班主任应积极向家长如实说明，争得家长的理解与支持。并第一时间与学校共同做好事后救治措施。这样才会使家长易于接受，尽可能地减少其带来的负面影响。

37、四招统一，齐抓共管
  前天，细细总结了“自修纪律有四招”，得到了一些博友的关注与认可，我很欣慰。至于是否有其实际的指导意义还有待于实践的检验。于是，我便抓住教育契机，积极付诸于行动，以具体的实践情况来验证预想招术的可行性。一方面让理性的认识应用于实践，一方面也希望对稳定班级提供及时的保障机制。

  昨天下午最后一节课，适逢班主任例会。考验同学们自修纪律的时机来了，于是我便先采用前两招“擒贼先擒王”与“攻心为上”。我平静而严肃地要求道：“老师要去开会了，接下来同学们进行自修。前几天的自修情况很不理想，希望今天会有所好转。如果有吵闹情况，请班长把第一个带头违反纪律的同学名字记下。我们将给予严厉的惩罚。而且我还建议让英语老师给大家多布置些作业。如果大家能够保持相对安静，那我就建议老师少布置些作业。”前一条是给学生一种威慑，没有哪一个学生会轻易做第一个带头破坏纪律的人。后一条是笼络人心，他们都希望少做而不是多做作业。说完我便离开教室了。

  会议时间较长，待我回来已临时近放学时间，我请副班长说说刚才纪律情况，他说比前天好多了，只有一些小声音。也许是同学们讨论问题吧。再请班长说下，他说比前天进步非常大。一些同学听了都笑起来。我说：其实，只要我们重视，人人自觉，我们会做好的。开始有好转，值得肯定，但更需要大家坚持。说完就从容地放学了。

  今天中午，数学老师要兼顾两个班的辅导，作为班主任的应根据实际情况及时补位。待她辅导好离开后，还有近半节课的时间。我就在巩固昨天招术实践的基础上，再加入四招中的后两招“以毒攻毒”与“静心游戏”。四招统一起来，在班级实行“自修纪律静心竞赛”活动。让自觉性弱、爱说闲话的同学来管理纪律，同时又要兼顾到同学之间的相互竞赛。既有一定的惩罚机制，又有一定的竞争挑战性；既有利于学生遵守纪律，又有利于同学之间相互竞争。于是，便把要求一一向学生说明。考虑到其中有惩罚的因素，我最后补充说道：“我们这样做的目的只有一个，那就是让我们班自修纪律好起来，为大家提供一个安静的学习环境。所以，你们应理解与配合。”学生听得很认真，从他们的眼神中我看得出，接下来应该可以好好地执行了。于是，我便故作离开至办公室。教室就在办公室对面，稍许过后，很安静。再稍许，我站在办公室门口，也较安静。只是有个别同学回头，也很正常。

  如此看来，自修纪律四招统一有一定的可行性。至于其实效性能持续多长时间，还有待于修正完善。毕竟，学生的心态充满好奇，制度的保障也是一时之举。要让班级自修纪律安静静而整齐，还需要根据实际灵活变通，多一些创新的想法与探索，就会多一些积极的思路与行动。

谢谢付老师，欢迎多提宝贵建议！

38、家校联系重在“互动”
  校信通给家校联系提供了及时、方便沟通的桥梁，它能积极地把学校的有关工作及要求传达给家长。一个月以来，我依托于校信通，让家长了解孩子学习情况，关心孩子成长，得到了一些家长的认可与支持。细想之余，对于有些孩子的特别教育还需要与家长深入沟通，如果能够在此基础上给他们提供一定的指导，家校联系效果会更好。

  在使用校信通家校联系的过程中，除了得到一些家长的认可与理解之外，更看到一些家长特别关注孩子的学习情况。他们对孩子的期盼是真诚而急切，都希望能够帮助孩子找到更好的学习途径。因此，我在平时发家长信息时除了群发更注重对个别孩子的点评与指导。这样更具有针对性与指导性。每个孩子的个性不同，学习行为表现不同，取得的成绩不同，对个别家长的积极反馈与指导犹为必要。在此基础上，有的我会打电话与其深入交流，有的是家长主动打电话过来询问。这样，对孩子的情况更了解更全面，也有助于引导家长在家庭教育上如何更好地关心孩子。

  站在家长的立场上，我深知每一位孩子后面都是家长的一个梦想。他们会为孩子的进步而欣喜，会为孩子的落后而担心。当然，有部分家长因为工作原因或自身疏忽对孩子关心不够，甚至个别出现缺失、空位的情况。这样会造成孩子的学习成效得不到保障，尤其是完成作业与复习巩固这块。从这个角度来看，家校联系更要主动地引导、调动家长主动关心孩子。学习不比做其它事，它是一个循序渐进的过程，需要每天都认真踏实地面对。

  今天我发的校信通主要是站在孩子学习的角度，引导家长如何更好地督促孩子认真学习。如：“尊敬的家长:您好！古语道‘凡事预则立,不预则废’。请您根据自己孩子的作息习惯及学习特点，帮助指导他制定一天的学习计划。具体到每个时间段该安排的学习内容。做作业，复习，预习，读好的课外书等。按部就班,步步为营,才学有所成。尤其是周末两天的时间安排更为重要.除了做好作业,适当休息之外,更应该引导孩子学会总结一星期来各科的学习情况.尤其是对于不懂不清楚的地方要积极地去多看、多思考、多下功夫。真正聪明的学习就是能够主动总结,发现不足,全面改善。”一位家长及时回复道：“谢谢老师的教导，家长一定极力配合老师督促孩子。”

  不敢说对家长的指导有多高明，但如果每一位家长能够积极地与老师配合，按照孩子的特点去做，孩子肯定能取得一定的进步。当然，教师也能从家长身上学到更多的教育理念与教育方法。我想，家校联系，重在双方的沟通与互动，如果能够形成合力，对于孩子来说将是莫大的幸事。

39、座位调整有依据
  初一新生进入中学已有一个多月，对于中学的学习逐渐有所了解并初步适应。与学生相处的一个月以来，他们的养成习惯教育有所起色。但还需要坚持不懈地督促与引导。当前最需要追求的目标就是学生的自主管理能力。也就是当老师不在时，学生的自修课、静堂课、课余休息等如何更好地做到相对整齐有序。

  孩子毕竟是孩子，青春年少，活泼好动，管得太严，于心不忍；过于放松，容易混乱。如何把握好其中的尺度需要推敲与衡量。自从上周本班实行静心自修竞赛以来，纪律情况有所改善，但我知道这是持久战，要让学生形成良好的习惯氛围，让他们学会逐步地从他主管理走向自主管理还需要长抓不懈。而班级的座位编排及调整也关系到纪律的稳定及班级的和谐有序，如何更好地调整座位一直困扰着我。

  当看到部分个子相对较高的学生因为坐在最后一排，加上视力弱，他们看黑板显得很吃力。而且从平时的表现情况来看，他们都是比较认真自觉的学生。而部分个子一般或矮小的学生则坐在比较靠前的座位。这是开学时，对同学了解不多，考虑到公平，我依据个子的高矮从低到高进行排列。一个月以来，部分坐在靠前座位的同学表现得并不理想，时而有同学自修课说闲话吵闹，时而有个别同学不守纪律。既然如此，很有必要对座位进行调整。我主要依据的标准就是一个月以来所有同学的表现情况，也参考各位任科老师的建议，尽量做到相对公平。同时，也积极给那些相对认真，表现较好的同学以机会。

  因为靠前与靠中的座位有限，无法兼顾到每一个同学的个体需要。势必会带来个别同学看不清黑板等情况。晚上就有两个家长打电话来询问情况，表示希望调整到好一点的座位。对于家长的心情我很理解，但从班级整体考虑的需要，参考同学的表现，先前他们的座位都很好，而他们的表现却不尽人意。当然，看不清是客观存在的问题，那完全可以通过配眼镜来解决。事实上，我在调整座位之前也全盘考虑，花了两、三个小时才排好。我也跟同学们说：“座位不会一直固定不变，我们要引入适当的竞争机制。对于表现好的同学，尽量提供机会；对于表现不好的同学，以此督促，期待通过他的努力获得机会。如果个别同学确实有特殊困难，在力所能及的范围内可以适当照顾。座位的调整设有一星期考验期，根据每位同学的课上课下表现及个体的实际可作个别变动。”

  即便这样，也无法真正做到完全公平，让每个学生每个家长满意。我想，我的立场与家长的立场并没有冲突，关键是家长能否在考虑自己孩子的同时，也要多考虑下孩子在学校的表现及班集体的需要。

40、网络利弊我来谈
  为配合学校进行文明健康上网的宣传教育，今天本班的主题班会定为：“网络利弊我来谈”。青少年学生喜欢网络，对于这一话题他们很熟悉也很感兴趣。如果仅仅泛泛而谈，就不易会对学生有所触动。如何引导他们正确而科学地对待网络的利与弊显得犹为重要。尤其是网络游戏的诱惑之大，甚至会让个别学生越陷越深，难以自拔。

  既然主题定为“网络利弊我来谈“。班会活动就应该坚持以学生为本、以学生为主体的理念进行。考虑到我自己也每天接触网络，用网络来休闲写作，对网络有自身的一些真实感悟与体会。一定意义上，班主任自身的经历，学生会感到好奇，对他们会有更有效的引导与启发。作为班级的一个成员，我也来说说网络的话题。

  我从两句古诗“海内存知己，天涯若比邻”说起，意为真正的知心朋友即使远隔天涯也像近邻一般。如果说这只是当时他们的一种梦想与情意的表达，那么如今网络的出现却真切地使‘天涯若比邻’成为现实。人与之间的联系更方便了，网络在悄然地影响与改变我们的生活，已逐渐成为我们工作、生活、休闲、娱乐等必不可少的组成部分。如何正确对待看待网络，我想以自已的切身经历来谈。从早在大学09年认识网络，到00年接触网络。从开始学会用五笔打字到迷恋聊天，也曾结交网友，也曾通信，但从未谋面。因网络也是个社会，“知人知面不知心，画虎画皮难画骨”，更何况虚拟的网络天地呢。所以，一直很慎重地对待网友。大家也知道现在一些青少年因迷恋网络或聊天，有的上当受骗，甚至离家出走，造成的危害很大。我也曾玩过游戏“红警”，也曾上过通宵网，但现在回想起，远远的，莫名的原罪感涌上心头，毕竟浪费了很多的时间、金钱。

  真正意义上，网络悄然改变我的行走方式是在我参加工作后，有了网络，能积极查资料，扩大知识面，又能利用新鲜的信息充实课堂，让学生更喜欢我上的课。同时，我又能结合博客与论坛坚持写作，现在写了近五十万字。虽然比不上名家名作，但却是我教经历当中的真实而宝贵的心灵财富。学生听此，都投来羡慕的眼光。我继续说，只要我们摆正心态，努力发挥网络的优势就会为我们的学习成长服务。前后，我谈了十来分钟。余下的时间就留给同学们畅所欲言了。

  考虑到这样一问一答还是有些如常规的课堂提问，于是我便让全班同学分成正、反两方。正方：网络的利大于弊，反言：网络的弊大于利。或许我先前引导有关，也或许是学校从上星期开始就进行网络调查及文明上网倡议等活动。大多数学生主张网络的弊大于利。也有十几个同学认为利大于弊。接下来，有同学跃跃欲试。学习委员说：“周末之余，利用网络查资料，积极知识素材很方便。休闲时看看同学朋友的空间，相互问好。”还有一同学说：“如果你把网络当成工具，那你就是网络的主人；如果你被网络所诱惑，难以自拔，那你就是网络的奴隶。我们应努力成为网络的主人而不是奴隶。”说得很辩证，看来他很熟悉网络，提出各有利弊的想法。最后大家争议的焦点就是：中学生在面临网络及游戏的诱惑时，如何做到自觉控制。有两位同学还为此争论不休。一生说：“中学生只要做到自觉控制，网络就会带来很多好处“。另一生反驳说：“中学生很难做到自觉，毕竟网络及游戏的诱惑太大。”还有一些同学也发表了自己的看法，甚至还有一女生举了一个小学生因迷恋游戏、影响学习、偷拿家里的钱到最后迷途知返的故事。

  交流的气氛愈发浓厚，也夹杂着些许的火药味。最后，我在总结班会的发言中谈道：“网络就是一把双刃剑，有利有弊。我们要以学业为重，努力处理好网络与学习的关系，要让自己成为刚才同学说的‘我们要成为网络的主人而不是奴隶’，这样我们才会享受到网络的魅力。如果个别同学沉迷游戏，我要冷静地奉劝你一句，网络游戏，诱惑无边，回头是岸。”

初荷来为如愿加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

 35、抓好自修纪律有“四招”
  对于班级管理来说，凡上课老师与班主任在教室时，纪律会得到保障。而自修课上的情形却未必尽如人意。本班开学以来，这方面总体表现还行。但最近的自修课上总有些喧闹声，有时...[/QUOTE]
如愿老师的为四招让人受益非浅呀，谢谢。[EM04]

谢谢初荷与网开一叶！
尽己所能，用心书写教育的点滴！