[P][FACE=楷体_GB2312]　[SIZE=4]　　　　　　　　　　说说我的学生辉[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]　　　　　　　　　　　　　　---教育故事（74）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年7月3日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　看到学生的优秀，仍然忍不住要说几句心理话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　话还得从那天庆七一国学经典诵读说起。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　到了七二班学生上场时，前面雄纠纠，气昂昂，出现一位领头式人物。瞧那气势如虹的样子，时而轮刀冲刺，时而随声大喊，带领队伍忽左，忽右，忽前，忽后。在诵读表演中，他全神贯注，聚精会神，一往无前，其投入，其优秀，其精彩，令在场者刮目。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在这位同学的带领下，七二班的得分一路标高，最终得到初中组第一名。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这位同学何许人也？是辉也。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　辉来这个学校时，并不优秀。胖墩墩的，一幅憨态。我与其对话，他认真实在。说出的话不避人，但分明都是实话。由此，便在我脑海中留下印象。这孩子便活泼在这个校园内，同别的孩子一样生长，快乐，游玩学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　后来，又有一次，辉留下不好的一面。他与本班另一生发生争执，冲突。辉的爸爸介入，使事情有了不利于辉的一面。好在对方的家长同情而达理，便使这件事很快过去，并没有留下更不好的影响。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　辉给我的印象，多了一点，性子急，毛里毛躁。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这一次，辉将印象加深，他亮丽，突出，闪目。一同当评委的伏校长与老路校长笑着说，这人啊，真是各有各长。言外之意，也是对辉的赞赏与夸奖。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我更加表示赞同。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　一个孩子，一份成长，一份努力，一份优秀。辉的优秀表现，为班级带来了精彩一笔，除了辉的优秀之外，与班主任的睿智与敏锐是分不开的。孩子有什么特长，将特长用在该用的地方，让金子发出最耀眼的光芒，是班主任管理班级的指标之一。在为辉优秀喝彩的同时，我也为辉的班主任的优秀叫好。忽然想起了儿童教育教卢勤的一句话，说你行，你一定能行。用这样的眼光看孩子，孩子一定能行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　相信孩子，他们一定能行。不是此处，就是彼处。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　　再谈几名学生[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　———教育故事（７５）[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年7月4日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下午去校园转，发现六年级二班的教室门大开。再看处，里面桌子东倒西歪。花盆散地，一片狼藉。后经校园监控查识，干坏事者为本班已毕业的两名学生与五二班的一名学生，闲加一名社会闲杂人员。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　先与五二班某男生会面，问，为何要参与坏事？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　答：自己只是看，别人干。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　问：为什么不举报。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　答：不敢，怕。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　事情虽然查得水落石出。但由学生破坏本班教室的场面仍然如一块石头钉在我的心头。这样的事情，发生在自己的校园内，不管是偶然，还是必然，皆属不正常。原因何在？想起，本班教师团队敬业，认真。每天早到校，辅导，练习，讲解。不可谓不认真。教师的用心没有任何问题。但得到的结果是，学生最终嫌弃厌倦这个生活过的班级。是不是，在学生毕业的情感教育上，我们校方做得还不够呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　答案是肯定的，关注孩子们毕业时的特殊情感，做好他们的思想与引领工作，仍然是学校德育工作的重中之重。在关键点上，以正确的引导，以恰当的帮助，可能有免于这些另类事情的减少发生。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　最后一课[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=2]———教育故事（76）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年7月5日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　昨天是本学期的最后一节国学课。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　按照计划，我将这节课定为自由言说课。我说，同学们，这节课，咱们玩一玩，乐一乐。大家也跟着轻松。我说，大家先把课本放在桌面上。然后，我点名叫刘敏，姚莤、张金龙三名同学走上来。我说，一人一组，去检查检查书本，保护得好的，将同学叫到前面来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　三人分头行动。第一轮，三人均没有满意的。我说，稍好点的也行。三人复下去。一共叫到五名孩子，他们带着书本，站在我的旁边。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我一一检查，有的包着书皮，有的光着身子，但五个人的书本总体平展，干净，保护得好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我在黑板上画了三颗红色的五角星，让这五位同学把自己的名字写在下面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　一位，两位，三位，大家写得很仔细，很认真。完毕，他们落座。我说，我说谁的名字，大家就说“你真棒”，并拍手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　每人叫到两次，拍六次手。共叫到十次，拍三十次手。我叫得慢，但拍手的声音大而整齐。大家开心无尽。这五位同学早已美得无尽，脸红红的，一团和祥与幸福。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我接着说，我还要变魔术。请这五位同学一个个走上来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这五个同学便一一上来。我将早已准备好的铅笔落着身子，塞到孩子的手中，悄悄地贴着耳朵说，是奖品，一点心意，书保护得好。得奖的孩子，装模作样，悄悄地将奖品收好，回到座位上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　下面的同学，有的眼睛尖，看到，听到，便说，是一支铅笔。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　大家便跟着起哄：铅笔，铅笔，铅笔！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我只是变魔术，不去理会。大家笑声一片。待五个同学发奖完毕，我才一本正经地说，我们上学期有过约定，说本学期最后一节课，要评比书保护得好的同学，还要发奖。大家点头，表示有过这个约定。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这时，黑板上便有了五个同学的名字：刘娟娟、窦兰、张金龙、刘敏、薛文军。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我接着说，其他同学也能上星星榜呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]　　[SIZE=3]好，我们想想，学过《论语》后，有哪些记忆深刻的地方，用创造性的手法表示出来。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　大家想，有的爬在桌子上，有的互相商量。先是雨涛来，背了“三人行，必有我师焉”。后是马瑞，也背了几段。接下来，有几名同学上来，拍手转圈，表演。有的有特色，便留了名，有的没特色，没有将名子写在黑板上。有些遗憾地下去回座位。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这节课很快结束了，达到了效果。有九个同学留了名，上了榜，他们是刘娟娟、窦兰、张金龙、刘敏、薛文军、姚莤、周青雨、马明、吴海兰。这些环节的设计，对于同学们保护好书本，会起到促进作用。创造性的说课环节，孩子们的积极性和主动性欠佳，从另一方面看出来，学生的创造性思维以及经典在生活学习中的结合，仍是有难度的，以后应加强研究与能力开掘。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这是发生在三年级最后一节课上的事儿，真实而美丽，回味而无穷尽。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=4]我与思远间的那点破事儿[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　　　-----教育故事（77）[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年7月6日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　那天刚下课，从一年级教室出来，便与思远相遇。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　思远与另一名女生，站在过道里，笑着看着我。我说，思远，想上一年级了？思远无语，只是笑。我突然想起，我与思远还有一份情结未了呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我笑了笑，从身后掏出一支铅笔说，来，拿上，奖品。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　思远一阵风，跑了，还有那另一名女生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　思远长得胖，身体明显超过了同龄的女孩子。但思远身子胖，人却很机灵。上国学课的时候，她总是笑嘻嘻的。在她那里，你分明看不到什么是不快乐，什么是不愉快，而全部是天真与烂漫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　思远好，思远快乐。上课的空儿，我常常不忘记捕捉她快乐的眼神，并给以回报。要么是笑着瞅一瞅，要么是点个头，要么是一忽而过。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　思远就是这么一名孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　因思远的天真与开放。有一次，下课铃响过后，思远第一个冲出教室，挡在我的前面，与我说话，我将讲义夹给了她，笑着说，去，放到一年级一班讲桌上。思远穿着一袭花裙，如蝴蝶般飞走了，留下一片童稚与美丽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我去了洗手间，回来后，思远已不见踪影。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这后来，每当下课的时候，思远还坐在座位上，我看着她说，来，思远。思远领会，笑着跑到我跟前，拿着讲义去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这样反复，每周星期三下午第一节课后，便是我与思远交接讲义的日子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　本周三的国学课上，我变魔术般地将奖品发给了五位书保护好的孩子时，突然想到了姚莤，便说，姚莤嘛，每天的午诵领读好，也给她一份奖品。由姚莤，自然，就波及到了我的助理员思远。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我说，还有思远呢。但一摸，铅笔早已发完。我笑了笑说，课外活动到办公室来领。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这之后，我先到办公室取了奖品，便去了一年级上课。待下课，便碰到了楼道的思远，便发生了刚才的一幕。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　给孩子的心意是真的，奖品也是真的。孩子们对奖品的在乎也是真的。一切都是真的。真的事儿总是能打开人心扉，变得美丽而回味。和孩子们打交道，多出一分童心，多出一份真诚，就会多出一分美丽，多出一分收获。这分收获，会摇荡着成人早已尘封散落的心，而让心情变得清纯与美丽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　捡拾与孩子们之间的事儿，追寻教育的美妙，也是生活本真状态的体现。[/SIZE][/FACE][/P]

教育是什么？这个问题真难回答。

[P]捡拾教海的美丽贝壳，生活也因此而五彩斑斓！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

捡拾教海的美丽贝壳，生活也因此而五彩斑斓！[/QUOTE]
[/P][P]追寻美丽的记忆，也是为了更加美丽．[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　最美的记忆[/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　　　[SIZE=2]　　　－－－校园故事（７８）[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　雅楠，也是我的学生．[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　与雅楠的识，也是缘于上国学课．雅楠坐在第一排．第一次与她接触,是一年级的时候，有一次，我让雅楠站起来读格言．说了一遍，她只是笑,无语。我有些闷，便提高了声音，说，由你来读。她依然无语。不料，同学们笑着说，她听不见。我一看，果然她系着助听器。耳朵的两侧出现两道细绳，不细看，是看不见的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　雅楠有了这样的身份，我只是爱她，但要更加关注让她读，便没了这份条件。有时让同桌互读。雅楠有时与雨涛坐，有时与仲生坐。雅楠人聪敏，明白我的意思，便也装模作样地表示听懂，开始互读。雅楠和别的孩子一样，只是听力暂时落后。倘若有人欺负她，她也站起来告状。我便化解矛盾。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这日子转眼间就到了三年级。雅楠学习很优秀。虽然听力差，但并没有影响到她的文化课的学习。雅楠依然用助听器学习交流。雅楠依然坐在第一排。老师的目的只有一个，让她近距离贴近老师，听到更多的话语。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　与雅楠间，也发生过很平常的事儿。还记得，有一次，三个小组读格言比赛。雅楠坐在第三组。而仲生是第二组的。读完后，第三组读得好，我便给第三组发一个奖牌。第二组的仲生便提着嗓子说，雅楠没读，不公平。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我一看雅楠，她依然格格地笑着，大眼睛，毛绒绒的，甚为清纯，如水般，晶莹。我又看了看仲生，指了指耳朵。无语。仲生明白，雅楠是需要关照的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　自那之后，再没有人对雅楠的照顾提出置疑。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　昨天，我坐在电脑前写字。门外传来一声报告声。我抬头一看，是雅楠，我一笑，说进来。雅楠那双大眼睛闪闪的亮，递过一张褶皱的纸，说，校长，我捡到的钱。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我一看，一张一元的，一张五元的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我说，从哪儿捡的？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　雅楠听得明白，这一次。她说，教室里的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　便跑了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我又开始写字。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　过了五分钟，雅楠又一次的来。手里拿着一张一元的人民币说，又捡了一元钱。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我接过来。雅楠跑了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我刚放下，复又写字。突然，脑子里将刚才的画面定格而又回放。这个雅楠，应该给她一点奖励。便转过身子喊：哎！回来，雅楠。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　声音从门里扩散而远。但雅楠并没有听见，这一次。她做完好事，便远而去之，消逝在清晨的空气中。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在这个美丽清爽的早晨，雅楠，以最美的姿态，最美的动作，最美的行为，给校园最美的记忆．．．．．．[/FACE][/SIZE][/P]

[P]雅楠是最美的，杜校长也是最美的，教育的本身就是最美的。[/P][P] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

雅楠是最美的，杜校长也是最美的，教育的本身就是最美的。 [/QUOTE]
[/P][P]是啊，教育，本身就是美的。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　[SIZE=4]俊博[/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　[SIZE=2]　——校园故事（79）[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年7月8日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　俊博是一年级二班的孩子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　俊博很调皮，但胆子小。那天国学诵读比赛，我们一路评委，将一年级一班的学生一一过滤。我与老路坐在一起。我说，这两班的学生个个可爱。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　路老师笑着说，好呢。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　看到俊博，他站在最后一排中间。小分头，个头挺拔，胖虎虎的，嘴张得很圆。跟着班级节拍，将《弟子规》用最美的方式，向全校展示。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我谈到了俊博，我说，这孩子也淘呢。路老师笑了笑说，那娃儿，胆子小。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　言外之意是，这孩子，如要顽皮，可以用力批评，则顺之。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　孩子们还在有力地表演。我的思绪却飞到了有关俊博的点滴中。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　起初去上课的时候，俊博小动作不动。有一次，我们都起劲地读格言。而坐在最后的俊博，则东张张，西望望。或玩，或搅乱别人。课堂上告状声四起。采取若干措施，稍好些。但后来依旧。有一次。我选助理，将其放在我的旁边坐。或让他领读，或让他管纪律，看看谁在说话顽劣。这一来，俊博积极性高涨，换了个人似的。带头读，声音宏亮。俊博坐在校长的旁边，当助理，成了大家羡慕的样。田野，张说，王红平几个孩子，看到我，老远就说，这节课选我当助手吧。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我说，坐得好的，才有资格。大家一阵疯跑，早早地坐在座位上读格言。俊博有时坐在我旁边，有时被别人代替。但自从他当了助手之后，表现异样的好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　自当了小助手之后，原来调皮淘气的俊博，常常追随在我的身后。有时他跑到我的办公室来，神奇地问，这是你的办公室啊，你一人啊，这么大啊。　我说，是的。俊博看过一阵，便跑了。有时，我去另一班上班，他堵在路上，问，去哪儿上课。选不选助手。我说，当然选呢。有时，我心情不太好，遇见他跟着缠人的时候，便厉声地说，去去去，他笑着便跑了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　有一次，我在相邻的一年级一班上课。俊博的班级下课早。便依在门上看。我和孩子们正拍手轮流背格言。俊博先是观阵，后走进来，依着墙。我看了看，指着他说，去坐到前面一起来。俊博果然坐下来。跟着另一班的孩子们拍手背，惹得大家乖乖乖地笑。后来，还引来了另一帮孩子，他们挤在一起，成了这里的另类风景。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　自那以后，俊博是很上进的。有一次，我上国学课，选背比较好的同学提凳子坐在前排来。张说，王红平，田野等人已坐了一大片。俊博呢，坐在后一排，眼神奇特。但他的背并不是太好。我便没有叫他。到后来，全班只剩下近十名孩子。俊博的眼里开始有了泪花。我突然有了怜悯，便给他一个机会，让他坐到前面。再读处，俊博虽然不畅，但人很开心，坐得周正，美得不一般。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　有关俊博的事儿，还会发生很多。俊博从原来的淘气顽劣，转变为现在的上进，好学，这是我非常欣喜的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　诚愿我的孩子，俊博，阳光，灿烂。[/FACE][/SIZE][/P]

俊博的可爱，表面上看是当上了助理之后的转变，其实，还是源于杜校长的一颗永恒的爱心。