[FACE=黑体][SIZE=4]——话题讨论：
          你认为班长应该具备哪些特殊的素质要求？[/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][COLOR=#f73809]1号 张益锋[/SIZE](403738755) 20:13:06
    我觉得班长要具备的首要的是在班级成员中的影响力，在一定程度上说[COLOR=#ff0000][COLOR=#110000]是[COLOR=#2292dd]威信[/COLOR]。其次是[COLOR=#1196ee]责任心[/COLOR]和统筹规划的能力，能站在大局考虑和解决问题。
[/COLOR]13号 应西芳[/COLOR](1228093072) 20:14:47
    [COLOR=#1196ee]顾全大局[/COLOR]很重要！若是个性较强的班长，要舍得为“大家”而适度改变自己的性格，而[COLOR=#2292dd]不是固执己见[/COLOR]。一个班长只有[COLOR=#2b91d5]以自己的职责为荣[/COLOR]，才会有较大的动力去服务大家。当然，一个高水平的班长还需有掌控全局的能力， [COLOR=#2292dd]要经常[/COLOR][COLOR=#2b91d5]关注其他班委的内心活动[/COLOR]，[COLOR=#2292dd]凝聚班委们的心思[/COLOR]，才能带动整个班的凝聚力。
[COLOR=#ee1111]11号 王教刚[/COLOR](1121769895) 20:16:31
    我认为小学班长应该具备：1.高大魁梧；2.年龄相对同班同学大一些、成熟一些。象大哥哥一样，这样好管理，孩子们能信服。
[COLOR=#e6421a]15号 付义六[/COLOR](351245811) 20:16:35
    有威信,[COLOR=#2292dd]人缘好,乐于助人,组织能力强,大胆,自信，[/COLOR]成绩不一定要最好。
[COLOR=#ee1111]12号 王芳[/COLOR](791677464) 20:16:59
    我们要求的素质，有的真的很难找到符合要求的孩子，所以后期的培养真的很重要了。因此，做个有心人，先找到基本符合的，然后慢慢加以培养，一定会培养出一支成熟的班干团队。对于班长一职，一定要有威信，成绩也要名列前茅，不然不服众，最好也有各方面的才能和[COLOR=#1196ee]独立处理问题的能力，要有远见。
[/COLOR][COLOR=#f70909]4－周月平[/COLOR](190854462) 20:17:04
[COLOR=#ff0000][COLOR=#111111]     是的，[/COLOR][COLOR=#2292dd]善于沟通的人比较好当班长。
[/COLOR]16号 邝金山[/COLOR](421546839) 20:17:18
    班长为人应[COLOR=#1196ee]热情稳重、大度[/COLOR]，有较强的[COLOR=#1196ee]组织领导能力[/COLOR]，有[COLOR=#1a94e6]团队合作精神[/COLOR]，特别是有[COLOR=#1a94e6]较好的协调能力，富有正义感[/COLOR]。
[COLOR=#f70909]2号 快乐相伴[/COLOR]（583041762）
    班长是班集体的领头雁，是班集体的一面旗帜，这只雁选对了，这面旗树好了，工作开展起来轻松不少。我觉得身为一名班长除了要有良好的责任心、要热情外，[COLOR=#2292dd]办事还要讲究方法[/COLOR]，更要[COLOR=#1a94e6]注重团结[/COLOR]，时刻[COLOR=#1196ee]以集体或者他人利益为重[/COLOR]；在工作中要[COLOR=#1a94e6]肯思考敢创新[/COLOR]；还要[COLOR=#2292dd]严格要求自己[COLOR=#05131d]，[/COLOR]不能有娇骄之气[/COLOR]；再加上自己有过硬的本领，才能更让大家心服口服。另外，我觉得班长还应该有[COLOR=#1196ee]较强的[/COLOR][COLOR=#2292dd]应变能力[/COLOR][COLOR=#020a0f]，不固步自封[/COLOR]。因为班集体中随时可能突发什么事件，这就要求面对突发事件时班委要灵活应对，否则很容易出现班集体混乱的局面。

[/COLOR]

看到这么多朋友都完成了作业，果子是又高兴有惭愧。一定向朋友们学习，早点完成作业。

真希望能加入“成长中心团队”，能使自己在班主任工作中不再孤单无助。

  班长最应具备的是较强的人际交往能力、评判是非的能力、积极主动的工作态度，成绩是次要的

[B][COLOR=#1111ee]第二次作业[/COLOR][/B]
[SIZE=3][COLOR=#ee1169]                这里有专业引领的力量
[/SIZE][COLOR=#d52bb3]                           ——成长中心学习体会[/COLOR]
    参加了两次成长中心团队学习，越来越感到专业引领的力量，理论指导的重要性。
    [COLOR=#e61abd]一、对建设班干部队伍的意义的更深刻的理解
[/COLOR]    王教刚老师把建设班委会的作用描述为“解放老师、锻炼学生”。我曾为王老师的这个观点赞叹不已：多么精到的见解！我把“解放老师、锻炼学生”当做建设班委会意义的最深刻理解。
    后来，读到了蒋玉燕老师的这段文字：
  [COLOR=#1a1ae6] [/COLOR][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#1a1ae6]“从教育理论角度看，锻炼学生，减轻老师负担，并不是建设班干部队伍的根本目的（当然其他目的也是很有实际意义的）。根本目的是为建设良好的班集体创造条件，或者说建设班干部队伍是培养良好班集体的重要途径和抓手，而一个良好的班集体又具有多方面的作用和功能。教育学认为，班集体是重要的教育的手段和教育资源。”
[/COLOR][/FACE]    这时，对建设班委会有了更深刻的理解：为建设良好的班集体创造条件。没有蒋老师教育理论的指导，我个人很难达到这样层次的理解，这就是专业引领的力量。
    [COLOR=#dd22b8]二、“依据”意识——向前追问一步。
[/COLOR]    成长中心第二次讨论提纲中，有这样一道题目：制定班委必备条件的依据有哪些？说实在话，刚开始对于这个题目时，我是四面黑，甚至不知道这个题目是在问什么。
   在后来的学习中，读到蒋玉燕老师下面这段文字：[/COLOR]
[SIZE=3]  [COLOR=#1a42e6]“个人认为，制定班委条件的依据至少有下面一些：
   1．班干部队伍建设的作用、意义（如班干部队伍建设关系到班风建设，那班委就必须具有正气，至少（品德）本质上是不差的。班干部队伍建设是为了促进优秀班集体的形成，那热爱集体等集体主义精神也可以作为班干部的选拔条件。）
    2．班委职责（如班委需要组织活动，就需要组织能力）
    3．班级管理中得到的经验或教训（阿凡老师说，责任感是班委的必要条件，他遇到过这样的正反案例）”[/SIZE]
    在思考班委条件时，我跟本没有想到还要有所依据，就直接思考班委条件了。后来知道，我的潜意识中也是有依据的，那就是蒋老师所说的“班级管理中得到的经验或教训”。我所依据的只是个人的直觉，而没有向前追问一步的“依据”意识。面对“班委条件”这一论题时，如果有“依据”意识，向前追问一步：为什么要设置班委？那样，面对“制定班委必备条件的依据有哪些？”这个问题时，就不至于四面黑了。
    理论的指导，能够使我们工作时的视角更宽，思路更广，措施更全面，准备更充分，工作失误更少。这里，再一次感到专业引领的力量。
                       [/COLOR][SIZE=2]河南省汝州市蟒川乡齐沟小学  靳增果
[/SIZE]

第二次研讨
    每次在心底似乎很期盼班主任成长中心的研讨，然而，真的来临时，心情又是复杂的。喜：又能感受很多有个性、有思想、有经验的班主任们的新理念和巧做法了；急：若要说我自私也罢，我自己认为则是不擅长表达，所以一碰到要发表意见就急，尤其是主持人在那边点名就更急，不能像别人那样献上好的理念或想法，也深感不安；累：再加上看字的速度慢，脑子的反应慢，几小时的一场研讨下来，眼花缭乱，身心疲惫。但虽然又喜又累且急而愧，我仍然总是很期待每个下一次。
    做班主任也有15年了，却从来都没像现在研讨一样去想过那么多的问题。以往遇到各种班主任工作都是随着大众化的做法，兵来将挡，水来土淹，简单地解决了。认真学习了钟老师的《班委团队，是班级不可或缺的主心骨》，对钟老师的做法深感佩服，钟老师考虑得太细致周到了，这样的精心培养的班委团队岂能成不了班级的主心骨呢？比如他给班委们订出了多则10条，少则3、4条的职责要求，可谓考虑得细致入微，这点我也想借用模仿了。只不过，我作为一名小学班主任，且是一位常教低段的班主任，我会根据我的班级实际进行简化模仿。
    同时，感谢蒋老师的专业引领，提出了培养班干部的“模糊+精确+灵活”的方式，犹如拨开了我心中的迷雾。虽然总是概括不出来，似乎连自己都不曾明白过，但潜意识中，可能正是这么选班干部的。现实中，能碰上班干部天才的情况是尤其稀少的，主要的还是得靠我们班主任发现和培养。如何发现？我们会在开学初进行观察，谁在平时比较活跃，能和同学们友好地交往沟通，说话做事稍有点影响力等。如何培养？这便是个精工出细活的事儿了。多表扬鼓励，既树他的威信，也给予他自信。然后便是遇到事情，口把口、手把手地教。作为低段的班主任，培养一个能让人稍微放心的班干部，总得先这般付出。
    在这个团队里，真的很长见识。所以我会一如既往地跟从，继续认认真真地学习、参与的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yang088[/U]发表的内容：[/B]

真希望能加入“成长中心团队”，能使自己在班主任工作中不再孤单无助。[/QUOTE]
感谢朋友的参与，有兴趣的话可以常来这儿走走看看！

[ALIGN=left][B]    钟杰老师《班委团队，是班级不可或缺的主心骨》的精彩讲座后感[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]                                 [/B]----------第二次的研讨感想（作业）  [/ALIGN][ALIGN=left]               王芳       布勒[/ALIGN][ALIGN=left]    成长中心的许多老师们都这么用心，认真，考虑问题又是如此的细致，周到。作为教学路上的初者，感觉跟前辈们好有差距，文笔又差，每次交作业都好有压力。但我能在这里-----成长中心团队得到学习的机会和专业的引领，真的感到很荣幸，收获颇多。有前辈们在前面引领，我相信在教育的路上会走得更远，更高。经过两次的研讨学习，尤其是钟杰老师为我们做的《班委团队，是班级不可或缺的主心骨》的精彩讲座，我和其他老师的感觉一样，越来越感觉专业引领的和理论指导的重要性。[/ALIGN][ALIGN=left]钟杰老师讲得很全面，细致到位，感触很大，特别是本次讲座中的几点对我有重要的点播，指导的作用。[/ALIGN][ALIGN=left][B]第一．创新，不固步自封[/B][/ALIGN][ALIGN=left]    根据班级情况设置管理岗位非常重要。一般来说班委岗位可以做如下设置：班长、学习委员……、班级大法官、掌印大使。“班级大法官”，“掌印大使”这两个职位很新奇，从条例来看，像“掌印大使”有班主任助理或班主任的秘书这点味道。以前从来没有考虑过班干部原来可以这样设立，看来我们不必一定要沿用传统的班干部名称，根据你自己的班级实际情况，设立一些特殊的岗位，甚至可以去掉一些占岗又虚设的职位，如副班长一职等等。[/ALIGN][ALIGN=left][B]第二．考虑全面，细致[/B][/ALIGN][ALIGN=left]   钟老师非常详细具体地讲述了每个职位的职责，有很多内容让我感到考虑问题的欠缺[/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]例如学习委员的职责中提到：[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]1．负责班级学习方面的管理工作，督促和检查科代表收发作业情况，并做好记载，及时与科任老师联系反馈。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]2．每两周召开一次科代表会议，了解同学作业完成情况，并做好记载及时与科任老师及班主任老师联系以及时解决问题。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]3．沟通科任老师与同学之间的信息联系。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]4．注意发现同学之中存在的确实有效的学习方法并组织推广。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]5．主动关心学习较弱的同学，开展“1帮1”互助学习。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]6．负责报刊、图书管理，领发教材、同学书信、学习用品以及学费的收取。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#0938f7]7．组织有关学习的活动，如本期的“诗歌朗诵会”。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#ee1169]8．期中、期末考试后，协助老师一起对班级成绩进行分析。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#ee1169]9．督促大家做好“课堂三有”，养成良好习惯。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#ee1169]10．努力提高自己，经常找学习后进的同学谈心，协助老师找到该同学后进的原因。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left]   一般想到前面的七点已经很细心周到了，但钟老师还想到期中、期末考试后，协助老师一起对班级成绩进行分析。以前总是班主任自己琢磨，班干部放任一边，从来没有想到要好好利用资源，通过这些途径培养班干部分析的能力。还有像经常找学习后进的同学谈心，协助老师找到该同学后进的原因，一方面培养他们的交涉能力观察能力，另一方面又帮助老师建立了与后进生之间的纽带，减轻老师的负担。[/ALIGN][ALIGN=left][B]第三．明确班干部的职责[/B][/ALIGN][ALIGN=left]    建设班干部队伍根本目的是为建设良好的班集体创造条件，所以班干部的职责一定要非常明确。要把职责及他们每个人应该承担的责任打印出来，各人执一份，教室里再张贴一份。使职责不但其本人得到明确，也让全体同学了解各个职位的责任范围。班干部在工作中也容易得到大家的理解支持，有利于工作的顺利开展。只要班干部明确自己的位置，就能够履岗就职，班主任站在背后细细指点，假以时日，就能打造一支精锐之师。我非常喜欢这样的操作方法。[/ALIGN][ALIGN=left]第一年刚担任班主任时，不知该如何着手班主任工作，总是模仿其他班主任的管理做法，偷师学艺，但学得的东西总是很有限，多问，他们又嫌麻烦，感觉孤立无援，那时只能摸索靠自己了。班干部的职责范围也是从网上一个优秀班主任的博客中下载来的，感觉定的很细致，就套用了。但只是在班干部竞选时读了一下，根本就没有深入明确。以致后来班干部[/ALIGN][ALIGN=left]如同虚设，出事情，你推我挤，班主任什么事情都要亲力亲为，累死我了。所以参加了成长团队的学习和钟老师的讲座后，我对此点深有体会。管理规范有序，界定职责权限，明确分工，大家各司其职，就能使班级管理工作有序高效开展。[/ALIGN][ALIGN=left][B]第四，努力内化，结合实践[/B][/ALIGN][ALIGN=left]    钟老师的讲座很精彩，但全部套用同一模式也是不可行的。用快乐老师的话说[COLOR=#3809f7]因为每一个班都有每一个班的独特之处，学生年龄不同、学生情况不同、学生家庭背景不同、学生所处环境不同等等，所以照搬钟老师的肯定也行不通，只有深入结合工作实际，借鉴吸收后再加上自己的独特思考才能独立用。每一个班是与众不同的集体，所以必须学会内化吸收。[/COLOR]只有符合自身条件的模式，才能建立独特的班集体。学了模式，方法，当然要结合实践，去尝试一下。如果好东西藏着不用，就等用白学。有想法就要去实践，我们在不断实践中获得经验，不断创新，提升自己，开创自己班级管理的新天地。[/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

      班长的必备条件（第二次作业）张益锋
   1、适度威信力：作为一班之长，如不能服众，就很难开展相应的管理工作，也就失去了它自身的意义。当然，也不能走向另一个极端，威信力需要适度，不然就会骄傲自满或狂妄自大的情况。
   2、高度责任感：再肥沃的土地，不去努力开垦，也无法得到丰收。同样的，作为班长，能力再强，没有高度的责任感都是白搭。
   3、全面的能力：班长一职，并非所有人都能担当，他相当于一个副班主任，更多时候担任着班主任的角色，所以全面的能力就显得至关重要了。这其中包括多方面的能力，如人际交往能力，问题解决能力和语言表达能力等。
   4、较强统筹力：作为卫生委员、学习委员和文体委员等都是负责班级工作中的一块，但是班长则是统筹班级所以事宜的职责，所以作为班长要具有较强的统筹力，能站在一个高的角度，全面地分析和安排事宜。
   5、集体荣誉感：站在班级的角度考虑问题，动关心帮助全班同学,不自私,有无私奉献精神.
   6、良好心理素质：面对问题或困扰时，能有良好的心理素质，较成熟地应对问题。

                              [SIZE=4]磨刀不误砍柴工
               ———班干队伍建设很重要 (第二次作业）
    从教13年，一直以来苦苦追寻的是如何把知识传授给学生，如何提高学生的分数，虽小有成就，但这种教育模式存在的不足却日趋暴露，两级分化严重，学生学习风气不正。从以往的经验得知，单靠传授知识的方法来改变现状是无济于事的，这不得不引起我对班集体建设的重视。在本次研讨中得知建设班干部队伍是培养良好班集体的重要途径和抓手，我恍然顿悟到了蒋老师安排设计研讨“班干队伍建设”的良苦用心！
    其实与我先前做法的相一致的班主任，在现实中是屡见不鲜，大有人在的。时下，班主任的工作任务繁重，即要教书，又要育人，还要建设班集体，时常还有名目繁多的检查，整日忙得不亦乐乎！ 而在众多的繁杂工作中“班集体的建设”往往会被搁浅，因为它没有一个硬性的要求，也很难进行量化考核。班主任在盲目中也就忽视了班集体这一教育资源的运用，致使各班中的班干部队伍建设常常是形同虚设，没有发挥应有的作用。这就制约了我们的教育很难达到一定的高度。有句俗语说得好“磨刀不误砍柴工”，我觉得班主任工作再忙，宁可让学生少做点习题也要把班干队伍建设好，因为只有建设一支良好的班干队伍，才能产生一个优秀的班集体，才能促进良好班风的形成，有了浓厚的学习氛围，还用担心学生成绩上不来吗？这应该是根源所在吧！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]王教刚[/U]发表的内容：[/B]

                              磨刀不误砍柴工
               ———班干队伍建设很重要 (第二次作业）
    从教13年，一直以来苦苦追寻的是如何把...[/QUOTE]
  [SIZE=4]王老师说得好！[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]    如何抓学习成绩？有人说：班主任决定班风，班风决定学风，学风决定成绩！[/SIZE]
[SIZE=4]推荐好帖：[/SIZE]
 
[SIZE=3]主 讲 人：王 莉
[/SIZE][COLOR=#20209c][SIZE=3]主讲内容：
                 [SIZE=4][B] 提高班级整体成绩的有效办法
[/B][/COLOR][/SIZE]
[SIZE=3]    提高班级的整体学习成绩，可以说是每一个班主任的具体工作目标。特别是要带领学生冲刺中考、高考的班主任，这一目标就显得更为实在而明确。但是，成绩的提高只是个结果，结果决定于过程，班主任应该重视的是达到这个结果的过程。
    在这个过程中，我认为有两个方面需要注意或者需要学习：
一、快速建设良好的班风
二、讲究班主任的说话艺术，充分发挥教师的鼓励作用
三、建立良性的竞争机制，建立有效的合作互助机制 [/SIZE][/SIZE]
[COLOR=#20209c][SIZE=3]具体请看：半月谈专题帖
[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=157115]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=157115[/URL]

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王老师是省级学科带头人，这个讲座很实用！